音乐学科教学常规要求

音乐学科教学的一般要求音乐课是进行美育的重要手段之一，是培养学生全面发展的重要组成部分，对培养学生审美能力、陶治高尚道德情操、促进智力和非智力等因素发展具有重要作用。一、准备科认真学习上海市艺术课程标准，深刻理解和把握上海市中小学音乐课程标准精神的本质和内容要求。(二)认真研究教材；1 .深入理解教材，掌握教材要领。2、充分挖掘教材的教学意义，确定教材的重点和难点。(3)结合学生的实际情况，提出正确的教育目的和要求。(4)根据教材的内容、目的、要求，选择合适的教学方法，进行教案设计。(5)钻研教材，唱歌，欣赏教学中的歌曲和歌曲，分析发声练习、唱歌练习、音乐知识、常识等教材，把握它们之间的内在联系，协助各部分教材内容在教学中融通。(六)写教案1 .确定教育目的的要求； 确定教育目的，要注意教材之间的有机联系，做好系统安排，把思想感情教育纳入教育之中。(1)体现教师通过教育加强音乐基础知识教育，培养音乐才能，发展学生智力的途径。(2)体现教师希望学生通过教育掌握什么样的音乐知识和技能。(三)音乐基础知识和技能培训，能力培养和思想教育等。2 .分析教材。(1)分析所教的歌曲和歌曲，使学生掌握艺术特征。(2)通过分析艺术特点，向学生传授音乐知识和技能，进行思想感情教育。(3)通过分析教材把握歌曲(舞蹈)的音乐形象。 通过分析体裁、结构、风格、旋律、节奏、节奏、速度、力度等表现手段，进一步理解歌曲、乐曲反映的内容、主题思想及其描绘的情景。(四)提出重点和难点；3 .设计教学过程。(1)教学过程应包括教学程序、教学时间分配和教学方法选择等。(2)教学过程的设计应从落实教学目的要求出发。(3)在教学过程中，教学方法的选择如下：a .根据学生年龄的特征，按照艺术本身的规律进行教育。b .采用各种形式的听、唱、记、写练习法。c .加强听力训练，启发形象思维能力。d .正确唱歌。充分发挥教师的主导作用，让学生沉浸在音乐作品规定的感情中。(七)教具准备：上课前准备教具是保证教学顺利进行的前提，教案必须注明教具名称和件数。(8)放学后的记载：教案确定后，要按照教案上课，课后按照教案的教学目的检查教学效果。通过教学检验和分析，记录课堂收获、优点和发现的问题，供下节课审定教案参考。二、课程好的音乐课是实现美育教育的关键。1 .组织教育，稳定教室情绪，不同年级采用不同的教学方式。2 .上课前要熟悉教案，做好充分准备。 上课时绝不会出现知识上的错误。3 .发挥教师的主导作用，积极引导学生学习主导性。4 .要注重知识传播、技能训练与趣味的合理结合，充分体现音乐课的特点。5 .在教育过程中寓教于世的政治思想教育。6 .音乐课内容包括唱歌、音乐知识和几个部分。 每堂课都要考虑以上方面，并考虑各自的系统性。7 .教育内容各部分所占时间应妥善安排，处理主体与支流的关系。8 .进行科学发声训练，消除“呐喊歌”，保护声音，注意保护变声期。恰当运用新教学法，不勉强，善于创新和改革。10 .自由运用教具，注意实际效果。11 .教学态度自然，教学语言清晰，逻辑性强，用普通话教学。三、工作安排和评分根据教材和学生的具体情况，结合学生的音乐兴趣，教授教材，加强对学生学习方法的指导。 音乐学科在作业布局和评分方面具有独特性，许多作业的“口语性”很强，教师在课堂上用丰富的语言和动作刺激学生学习的乐趣，产生学习欲望。 这在作业布置为作业完成奠定了良好基础的同时，为了完成更好的教育，为了表现评价的民主性和学生的参与性，各班分为几个“音乐学习活动组”，组织学生自己选出本班组长，由老师的抽查变为学习组长的检查。 在教育中几位组长共同评价了这个班的同学唱歌等。 一些年级有“歌词创编”“节奏创编”“我选择了美文我的音乐”等特点的作文作业很少。 作业充分体现了学生的创作能力，同时在活动中也表现了学生自己创作的作品，体现了学生的个性，成为校园的小歌星，在教室里大家一起欣赏，大大增强了学生学习音乐的乐趣。四、指导课外音乐活动比音乐课内容丰富，天地广阔，多与艺术审美的个性和特长有关。 此外，形式多样、富有活力，以往是受学生欢迎的教育形式，是学校教育不可或缺的重要组成部分。 指导采用集体指导和个别指导相结合的形式，根据具体学生实际情况，结合学生的音乐兴趣，在人才教育中加强学生学习方法的指导。五、评价要全面评价学生的成绩。 分别调查学过的歌曲(包括方法)、音乐知识(包括音乐)、享受知识等的方法是多种多样的。1 .个别审查。 有些理论上，你可以通过笔试。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析2、加强平时调查，提高学生平时的学习热情