音乐教师研修总结报告

研究总结报告一、研究与培训综述在新课程改革的背景下，教师的角色发生了变化。作为一名从事教学20多年的一线教师，巨大的惰性已经成为我们角色转变的阻力。为了适应新时代的要求，我必须继续学习，树立终身学习的观念，抓住每一分钟来学习和充电，使学习成为一种内需，通过学习来增强道德修养，丰富知识结构，增强理论基础；在工作中，积极参与教育研究的改革与实践，从学生生活发展的高度积极探索新的课堂教学；在实践中，我们不断寻找、感受、反思和提醒自己用大脑工作，这样我们就可以逐渐成为研究型、先锋型和多才多艺的教师。作为宁河县音乐学科的带头人，他已经学习了几年。在学习期间，我积极学习，认真听课，学习教学相关策略，并开展课堂教学实践，努力理解教育理论和理念。不断的学习使我在教学理论和教育思想上得到很多补充，反思了我以前工作中的不足，也解决了我以前的一些教学难题。这项研究使我们能够正视自己教育和教学过程中的各种问题，并找到解决办法。因此，我的教育视野开阔了。我学到了教学中最先进的知识，充分理解了新课程改革的理念。二。研究培训的内容和主要活动(1)研究内容：基于以往工作中存在的问题，我不断地进行反思和总结，并制定了本次研究的计划：开展学习情况调查，开展教学能力预测，学习理论，与同学科教师一起备课，跟进和听取指导教师的正常授课，开展课后交流，记录所做的研究课，以及讲课和评论的材料。(2)主要活动：1.参加讲座在这次培训实践中，我们通过多种渠道听取了其他学科教师的音乐课。我们与二中和五中的老师进行了交流和讨论。每位教师生动的语言、广博的知识、亲切的教学风格、简明深刻的重点和难点总结使音乐教学如画。我们和参加讲座的学生都深受影响。2.课例研究老师们不仅做了精彩的讲座，还清晰地讲解了教学设计和新课程理念。他们在我的学习中给了我很多指导。在他们的帮助下，我在两个学期内完成了两门内部研究课程，一门初中现代化课程，写作教学设计，课堂笔记和课后反思。3.理论研究在学习期间，我学习了新课程标准，进一步理解了课程要求和概念，并学习了探究式教学操作手册这本书。通过学习，我大大提高了我的教育教学水平、专业技术能力，学到了许多新知识、新技能和新的教育教学理念。更重要的是，我拓宽了视野，增强了科研意识，这对今后的教学工作大有帮助。4.特殊研究本学年，我们将继续进行项目常态课中高效课堂教学模式的探索和市政项目通俗音乐走近小学高年级学生的教学策略研究的研究，这两个项目都已进入最后阶段。5.指导年轻教师2014年至2015年，我担任天津“千年计划”的骨干教师，培养在职实践指导教师、学科指导教师和基地实践指导教师。我带领的青年教师在市级双优班获得二等奖和三等奖，其中赵强在第一中学，刘宏在第四中学，张文远在鲁泰第二中学。三、研究收获和经验1.研究解决了教学中的许多难题。在学习过程中，我坚持每天学习理论，认真观察和指导教师的教学工作。通过学习，我解决了实际教学中遇到的许多难题。我在职业道德、教育观念、教学方法等方面都有了很大的提高。我在控制课堂、掌握教材、交流、教学设计和教学反思方面的技能也有了很大提高。同时，我更新了我的教育理论2.研究和学习提高了他们的专业素质。通过研究，我更加精通课堂教学设计的新方法和新思路。阐明现代教育的本质和课程改革对教师的高要求；很明显，作为一名教师，必须不断提高自己，充实自己，拥有丰富的知识和扎实的基本教学技能，增强自己的学习紧迫感、危机感和责任感，树立“学生发展第一”的教育思想。3.通过研究和学习，我引发了自己多层次的思考和深刻的见解。体验反思=成长”。事实上，教师专业成长(精神成长)的新陈代谢需要不断反思，而反思需要不断与他人沟通。这种基础培训满足了农村教师的需求，为我们提供了一个对话的平台。在一系列的教学研究中，我认真考虑了各个部分的课程资源，对音乐教学有了新的认识和思考。我对如何成为一名教师也有了更深的理解：如何成为一名有吸引力的音乐教师？如何成为一名反思型音乐教师？如何成为一名研究型音乐教师？因此，这项研究是我生命中一次深刻的文化之旅，也是一个生命和智慧迅速聚集和绽放的过程。新课程理念、新的教学方法和新的评价体系迫使我重新审视和思考音乐教学与研究。4.通过研究和学习，我们激发了动力，加快了持续努力和追求完美的步伐。虽然我在学习上取得了一些成绩，但我仍然需要加强和完善内容。我学习的动力将驱使我在未来的工作中克服惰性和计划外。我将通过各种学习努力解决教学