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文档简介

小学三年级教育研究工作计划范文一个，以全面推进我们班小学数学课程改革为核心，提高教育质量，促进学生全面发展，重视学科建设，按地区推进校本教研，大规模促进教师专业化成长，提供更有效的服务。1、根据教学研究工作的总体规划，小学数学学科建设标准开展学科建设系列活动，组织、指导学校，标准，自主改善数学教育条件，加强教育管理，学校逐步完善学科和研究组的教学研究机制，提高组的教学研究质量，提高校本教研的质量，城市具有校本特色2、全面实施继续教育校本培训学分制管理，激发教师对各级地方、校本培训活动的热情，加强教师专业发展的内部驱动。深入开展“专题讨论会”、“校本研究”、“课题研究”等活动，推进全校小学数学课程改革，初步建立数学教学和研究网络，建立数学教育研究品牌。3 实践1 确立服务1 的概念，深入学校，深入教室，深入农村，提供优质服务，发挥桥梁纽带作用和专业主导作用，教师转变观念，促进教师专业发展，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。以主题课堂教学讨论为载体，致力于解决薄弱学校现有的教学问题，课堂教学水平在原来的基础上取得了新的增长。1、开展学科建设系列活动。据秦始皇卢龙郡小学数学学科建设标准透露，在“以学校为基础的教学和研究为基础，加强学科建设”特别活动的基础上，选择点学校进行实验，不断完成学科特性。2、加强对农村学校、薄弱学校课堂教学工作的指导。注意代表性，在培养典型的同时，加强课堂教学研究，采取学校研究、听平党课、举行特别讲座、特别活动等形式，充分发挥专业主导作用。每周1-2次在目标地下学校上评价课，指导教师的课堂教学，帮助解决学校教学和研究工作的困惑和问题。3、做好教师培训工作。开展两个新教材研讨会活动，围绕主题，进行现有案例研究和理论讨论，将理论与实践相结合，使教师(尤其是农村教师)更加积极地参加新教材研究，提高教材培训的实效性，促进教师的积极发展。加强对骨干教师的培训，建立优秀的数学教师教学和研究团队。4、“数学作业评价主题的变化”、“数学作业评价过程研究”、“数学课如何反映数学味主题系列活动”、“帮助学生整理复习”、“教育研究”、“送到农村”、“基于学校的教学和研究”，加强学科建设。5、展开各种竞争。举行“最佳实践”和“教学故事”赛跑，在数学教师的教学中表现出一点感悟，突出数学教师自我成长的深度，提高全校数学教师的团队意识。选拔集团会员学校的教师参加比赛。6、组织学校小学数学教师教育论文评价。7、积极开展主题和主题研究。开展“十一五”规划课题“系列活动，深入推进校本教研基地
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