七年级语文斑羚飞渡7

斑羚飞渡,斑羚,斑羚，羚羊的一种，形状和山羊相似，雌雄都有角，四肢细长，跑得快，耐干渴，角可以入药，有清热、解毒、平肝等作用，所以常被人捕杀。,1.学习本文记叙斑羚自救时的细腻笔法。2.理解老斑羚为了种族生存而甘心牺牲的精神。3、积累文中出现的词语,教学目的,1 理解作者在文中几次写到空中彩虹的用意。2 文中斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，所蕴涵的意义。 3 理解斑羚飞渡行为的思想内涵。,重点难点,掌 握 下 列 词 语,进退维谷 一尘不染迥然不同 参差不齐 略胜一筹 眼花缭乱秩序井然 心甘情愿,1.进退维谷：维，虚词；谷，比喻困难的境地。进退都陷于困难的境地。2.一尘不染：形容非常清净纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。3.迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容差别很大。4.娴熟： 熟练。5.眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。,根据课文内容，正确排列下面无序的表示故事情节的短语,一群分两半老羚做底垫一半羚生还,被逼伤心崖崖险技有限,一道彩虹现脱险生机闪,种群是奇数只剩领头镰从容对死亡,一羚献身探众羚把镰盼镰羊筹莫展,1,2,3,4,5,被逼伤心崖崖险技有限,一羚献身探众羚把镰盼镰羊筹莫展,一道彩虹现脱险生机闪,一群分两半老羚做底垫一半羚生还,种群是奇数只剩领头镰从容对死亡,飞渡前 （起因）,飞渡中 （发展、高潮）,飞渡后 （结局）,舍己为群,团结一心,无私奉献,学生积累语言材料： 通读全文，准备交流。 好词： 好句： 精彩文段：,整体感知课文：,谈感受，填空： 看了斑羚飞渡， 我很_。 （说明理由）,1斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，是怎样说清楚的？,明确：作者注意分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。分类的名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚”“年轻斑羚”“小斑羚”等，个体的名目有“镰刀头羊”“一只半大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等，有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。这一点看似小事，其实在写作上很重要。,2作者怎样描写这七八十只斑羚飞渡的？,明确：作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情景。 (点面结合),3、文中多次写到羊“咩”的叫声，有什么作用？尤其是镰刀头羊的叫声？斑羚咩声的含义要根据语境进行分析。,4.课文中几次写到彩虹，有什么作用？,明确：文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”。,几次描写彩虹的作用：,给飞渡渲染一种神秘色彩；,烘托了飞渡的壮美气势；,烘托了斑羚自我牺牲的精神美。,讨论本文所要表现的中心意思,本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神。,宁死不屈,飞渡成功,舍己为人,悲壮美,理解主题，引发联想：1、你觉得牺牲的斑羚有哪些优秀品质？2、你由斑羚飞渡想到哪些人的哪些事？3、让我们谱写对英雄式人物的赞美之辞。（诗、词、名言、俗语等不限）,为掩护同志转移被捕被杀的刘胡兰；为救一名落水儿童献身的罗盛教；舍身炸碉堡的董存瑞；用身体堵着敌人枪眼，壮烈牺牲的黄继光；为了潜伏的目标不被暴露而被活活烧死的 邱少云； 狼牙山五壮士；秋瑾；夏明翰；向警予； 赵一曼,他们的品质是那样的纯洁和高尚；他们的意志是那样的坚韧和刚强；他们的气质是那样的淳朴和谦逊；他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（巍巍）,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （文天祥）,粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 （于谦）,生的伟大，死的光荣。（毛泽东）,亏了我一个，幸福十亿人。,这篇课文记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程，用笔细腻并运用了一系列准确传神的动词和比喻使文章形象生动。它以老斑羚为了赢得种群的生存机会而甘心情愿选择死亡的真实事例，向