小学五年级数学教学计划

小学五年级数学教育计划通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，并使自己明确各项任务的目的。以下是关于小学5年级数学教学计划的，希望对大家有帮助！五年级数学教育计划一、学生基本情况分析5年级2班目前有26名学生。大部分学生对数学学习的热情比较高，可以从已经有的知识和经验中获得知识，抽象思维能力也有所发展，基础知识学习比较扎实，有一定水平的数学学习能力。课堂上大部分学生可以积极参与学习过程，具备一定的观察、分析、自学、表达、运营、与人合作等一般能力，在小组合作中同学之间进行交流合作，但自主探索能力不高。部分学生缺乏基础知识，上课不认真听讲，不能独立完成学习课题，需要老师的监督和咨询。虽然有点严肃，但也有解决问题的能力下降的地方，只要掌握一点基础知识就不知所措了。这个学期的重点还是在学习上做好困难的学生教学，在教学中以全体学生为对象，创立愉快的情境教育，激发他们的学习动机，使他们进入学习的动态。全面提高教学质量，使每个学生在数学学习上有极限发展。二、教材分析在数字和代数中，这本教科书排列系数和倍数，分数的意义和特性，分数的加法和减法。教授前面学习系数和倍数，整数及其四个运算的基本数论基础知识，包括系数和倍数的意义，2，5，3的倍数的特征，以及小数和合数。教材以对3年级1卷分数的初步理解为基础，结合分数的意义和性质、分数的加、减、弱分教共同要素，与统分教最小公倍数相结合。这本教材在空间和形状上安排了观察物体、形状的转换、箱子和正方形的三个单位。基于现有知识和经验，通过丰富现实的数学活动，使学生获得探究学习的经验，理解图形的轴对称和旋转转换；探索长方体和长方体的特征、形状之间的关系，以及形状之间的转换、长方体、立方体的体积和表面积公式，探讨测量特定物理体积的方法，促进学生空间概念的进一步发展。统计学上，这本书教学生关于单折线和双折线统计的知识。用数学解题，教材一方面结合分数的加减、箱、正体两个单位，用学过的知识解决人生的简单问题。另一方面，“数学广角”通过观察、推测、实验、推理等活动，引导学生渗透优化的数学思想方法，使学生感受到问题解决策略的多样性，使用优化的方法感受到解决问题的可行性。本教科书以学生学习的数学知识和生活经验为基础，安排了两种数学综合应用活动，使学生利用小组合作的探索活动或有现实意义的活动学习的知识来解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的喜悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教育目标1.理解分数的意义和基本特性，比较分数的大小，带假分数或使其整数，加上整数、小数，比较熟练地进行弱点和积分。2.掌握系数和倍数、小数和合数、奇数和偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征。求100内两个数的公共因子和最小公共倍数。3.理解加减的意义，掌握加减的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减，就解决了有关分数加、减的简单实际问题。4.知道体积和体积的意义和测量单位，进行单位之间的转换，感受到体积和体积单位的实际意义。5.结合具体情况，探讨了长方体和立方体的体积和表面积的计算和掌握方法，以及一些实物体积的测量方法。6.您可以在矩形纸上绘制图形的轴对称图形，并将简单图形旋转90。欣赏生活中的图案，灵活地利用变换、对称、旋转，在方片上设计图案。7.通过丰富的例子，理解群众的意义，拯救数据组的群众数，说明其结果的实际意义。您可以根据特定问题选择相应的统计信息，以指示数据的不同特性。8.知道复式折线统计信息，并根据需要选择相应的统计表来表示数据。9.通过在现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识解决问题的能力。四、教育措施1.充分利用远程教育资源和网络等现代教育资源，为提高课堂教学的直观性、形象性和提高教学质量奠定了基础。2.积极研究新课程改革的理论和经验，进一步培养学生的自主、合作、探究的学习能力，使他们创造学习的轻松乐趣，使学生从学习转变为学习，使我从需要学习的变化中学习，提高学生学习的自主性和学习效率。3.教师从自己开始，严格要求自己，以备课、好课、批改作业、积极认真的态度影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，从而提高学生支持学、音乐学。4.表彰奖励方法使学生在学习中竞争，不同的学生有不同的发展，给予落后学生更多的关心，在课堂上问很多问题，在课堂上多关心，作业改变了面貌。使他们对学习更加自信，促进了全班的教学质量提高。小学五年级数学教育计划一、基本情况分析：本班现有学生48人，后半生约20%，中等水平的学生约60%，学习好的人占20%。众生占多数的这个学期，要通过丰富多彩的活动，让学生扩大视野，增长知识，开动脑筋，培养综合能力。第二，本学期要达到的教育目标：1、使学生掌握圆的特点；我会用工具画一个圆；掌握圆周长度和圆形面积计算公式。可以正确计算圆周长度和圆形面积。通过介绍圆周率的历史资料，学生们接受了爱国主义教育。2、让学生理解百分比的意义，比较熟练地计算百分比，就能解决有关百分比的几个简单的实际问题。3、让学生理解比率的意义和基本性质。会解决比例；通过观察比例尺，可以理解正比例和反比例的意义，判断量比是否成正比例和反比例，用比例知识解决比较容易的应用问题。4、使学生了解圆柱体，并计算圆柱体的特征圆柱体的表面积、圆柱体和圆锥体的体积。第五，开始学习收集和整理资料的方法，会看简单的统计表后制作。将查看并制作包含百分比的复式统计表，了解如何制作简单的统计表。三、教育进展：第一单元：圆7课左右第二个单位：约15小时的比率第三个单位：约12小时的比率第四个单位：圆柱体，圆锥体10课左右第五单元：简单统计12小时第六单元：总审查23小时四、改进教育措施和教学方法应注意的问题：1、消除过去的教学和满盘方法，创造情境环境，使学生逐步参加教学过程，改变学生被动学习、被动接受知识的习惯。2、充分利用现代教育手段，设计合理的CIA课件，调动学生的学习热情，同时，重点使用简单的自制教育工具，加深学生的理解。3、注重重知识的惯性和连接性，培养学生综合使用知识的能力和独立解决问题的能力。让学生集中思考观察，培养学生的创新精神，培养学生的总结、归纳能力。五、培训业务学习和相关培训活动的安排：第一周：学习新的教学大纲，了解属灵的本质。第三周：研究教学和研究课题“生活化，情境化课堂教学”的相关问题。5周：进一步学习制作简单的课件。8周：研究新课、练习课、复习课的类型和结构。10周：进行阶段性教学经验总结，找出教学的缺点。12周：总结期中考试出现的问题。15周：研究期末考试总复习相关事项。小学五年级数学教育计划基本情况：本班44名学生中，男生有22名，女生有22名。本班学风比较混，纪律优秀，大多数学生能及时完成书面作业，成绩比较好。不足的是个人的表达能力不够强，不能充分积极地回答问题，缺乏解决问题的创造力，缺乏对日常生活中数学问题的关心，缺乏理论联系实际的意识。为此，我将严格治学，根据敌情进行教学，重点开发他们的实践能力和创造力，在各方面生动活泼地发展。培训目标和要求：1.理解负数的意思的话，用负数表示日常生活中的一些问题。2、了解比例的含义和基本特性、了解比例、了解比例和半比例的含义、查看比例尺、使用正方形等形式以一定比例放大或缩小简单图形。3，了解圆柱体、圆锥体的特征后，将计算圆柱体的表面积、圆柱体和圆锥体的体积。4、可以从统计图表中准确提取统计信息，准确解释统计结果，做出准确的判断或简单的预测；开始了解数据可能会产生误导。5、经历实际生活中的问题发现、问题提出、问题解决过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识解决问题的能力。6、通过“抽屉原理”探索过程，初步了解“抽屉原理”，发展利用“抽屉原理”解决简单实际问题、分析、推理的能力。7、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段学过的数学知识的理解和掌握，形成比较合理、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，综合利用学过的数学知识，提高解决问题的能力。教材分析：这本书的实验教材主要讨论负数、百分比(2)、圆锥体和比例、数学广角、整理、复习等内容。圆柱和圆锥，比例及复习是本书教材的重点教学内容。这本实验教科书有几个明显的特点：1、提高认识，反映出负教育、数学教育改革的新理念，深化学生对代数概念知识的理解。2、提高比率编排，强调比率概念，开发连接实际内容的丰富、练习能力。3、注重提供丰富空间和图形的教育内容、实践练习和独立探索，促进学生空间概念的发展。4、安排小学阶段数学学习的结束和复习，系统化学生所学的数学知识，连接中小学数学教育，做好工作。5、逐步渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。6、情感、态度、价值的培养渗透到数学教育中，数学的魅力和学习的收获刺激了学生的学习兴趣和内在动机。具体措施：1、关注教育改革的动态，不断探索新课程理论，不断更新教育概念，明确教育目的。2、充分利用精心的备课、教学、现代教育技术，不断提高课堂教学的效率。3、理论与现实联系起来，