高三地理期中考试质量分析

高三地理中间考试的质量分析一、试卷分析：这次出题是根据学校领导布署的高考文综合要求出题的。 从整个试卷来看，表现文字并排，试卷充分体现了地理学科表现的图像和文字两个系统。 整卷图表有11张，主要以地图和经纬网图为主。 画质高。 地理问题的综合性强，难度大尤其是对于我们的学生来说，在选择问题中，几乎所有的问题都是综合问题，思考量大。 总之，问题重视记忆、应用和创新，开放、灵活，命题角度广，思路新颖。二、学生解答情况分析：答案从两个大题目(选项和非选项)来看，得分率不高，特别是选项的得分率低，学生的回答都不是像推测的那样选题的部分，学生在解答上没有灵活性，得分率只有40%左右。错误的主要原因是审查问题不清楚，读图和分析图的能力差，从图中得不到相关的解题信息，写作不规范，地理专业术语不足，地理知识的关联性差，基础知识的把握不牢固等。三、今后复习战略和建议：1、加强基础知识复习，完善知识结构；参考说明，总结整理知识，建立中学地理知识网络，有序地把地理知识记在脑子里，同时找到弱点，弥补不足。 要灵活运用复习过程中做的练习和考试答案，找出存在的主题。 地理学科内容多，范围广，复习必须抓住基础，全面整理知识。 首先，在考试点参考学案的基础上，巩固知识点，同时有效强调重点，接着进行典型例题的说明，对基础问题、中级问题进行说明，最后通过少量练习，加强基础知识的理解和强化。 在教育方面，要有意识地反复强化已经复习过的知识，巩固基础，努力不出现知识的缺失。在课堂教学中，我们应用了教学方案的教学方法。 以市学案为载体，精研、指导学案，根据本校学生的素质情况，我们将学案进行适当划分，按主题难易度分为a、b块，以适应不同学生的需求，同时适当分解学案，基础知识部分在学生上课前完成，完成后接受检查， 课程开始的事情是反馈问题，然后调查知识记录情况，经过一段时间的努力，学生写的情况还很好，但知识记录情况还不能满足，现在我们还在这里明确课程教学的目标和重点，通过教案，要求学生先学习再说，老师精炼，老师就是问题减轻学习负担，全面提高教学质量。2、加强学生阅读图、使用图和分析图能力的培养地图被称为地理的第二语言，与文字相辅相成。 图像知识的讲授，也就是地理知识的传授过程，要掌握图像知识更好地理解教材的文字内容，在教学中要把两者有机地结合起来，在地图上实行地理知识。 这样便于学生理解、记忆和创造空间概念。 阅读图是学生获取地理知识、构建空间概念的重要环节。 学习地图基础知识后，应使阅读训练贯彻图像教学的一贯性，长期坚持，逐步提高。 对学生进行填空制图训练有助于加强地理知识和培养地理技能。 同时，在复习过程中，学生和辅导学生要仔细看地图，从地图中获取相关的地理信息，提高学生自身的使用图和分析图的能力。3 .要告诉学生问题和答案在平时的练习和考试课上，注意教会学生的考试问题，规范学生的解答也是学生得分的关键。 这样，长期以来，学生的考核问题和解答能力有所提高。 今后，如果在各种各样的考试中遇到同样类型的问题，学生也会冷静地回答高水平的问题，有利于高考。4 .逐步推进，不放松为此准备了适当的解答训练，为了让学生尽快进入高考的角色，我们每天练习一次，每周制定一次计划，在这个阶段，我们小组也打破了学校住址的界限，在网上讨论，定稿后，根据各个学生的不同，适当地变更采用。 分析各种考试和大型考试的成绩和考卷，认真做好反思工作。5 .培训应试技巧。培养良好的审查习惯，明确主题限制条件，探索解决问题的方向(发生问题取得联系，熟悉问题寻找差异)。2 .要善于建立知识联系，确定解答的思维范围。 例如气候原因(太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动)、资源问题(开源、节流、评价、影响等)、地质作用(内力作用和外力作用)、地域要素(自然要素和社会经济要素)、地理规律(时间变化和空间分布)等。三、掌握表达技巧，对学生进行适当的表达方法指导(1)少的技术和多的技术：尽量少的技术，询问回答什么。 但是，如果不把握的话，就有可能遗漏知识点，根据现在的高考开放性问题的评价标准，回答点很多。(2)具体暧昧的技巧：尽量具体，如不掌握，适度暧昧的处理可能，否则可能赤脚。 爪哇岛地震的原因可以说是板块边界，但不能说是印度洋板块和太平洋板块边界。(3)条理段落技巧：答案是条理清晰，条理清晰，逻辑性强。 要实现理化、要点化、序列化，不能从头到尾一贯。(4)主要技术和次要技术：尽量抓住知识的主要方面，不要抓住要害，抓住眉毛。 但是，如果真的没有把握或者恐怕抓不住要点，主要可以一起抓住，得到很多好处。 但是，你觉得最棒，最重要的是尽量放在前面，注意给评价引擎老师留下好的第