小学语文第二册教学计划

小学汉语第二卷教学计划教材分析：(a)教材内容本教科书按主题组织单元，教材内容以统一的方式组织。共8个主题分为8组：多彩的春天，家庭生活，环境保护，愉快的夏天，动脑筋想办法，我们的生活是多么幸福，我们都有良好的品质和有趣的自然科学。这8个主题接近儿童生活，具有时代特征，具有教育价值。而且，各主题的内容很广，避免了教科书内容的局限性。各教材组将语言知识、能力、方法、习惯、情感态度价值汇集在一起，反映了整体提高了语言素养。每一组包括1和“识字”，4-5篇文本，1个“语言地”。每个部分都连接在一起，构成了有机的整体。识字课有四字单词构成的韵文、新三字经、半字曲、儿歌、谜语、数量词构成的韵文、谚语等多种形式。必须学的文章是34篇(其中有两个漫画的文本)，内容丰富多彩。包括4个专栏的新“词源地”的面貌：我的发现鼓励学生探索发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；月-引导学生积累好单词，好段落文章；口头沟通-结合主题，在双方交流中培养口头沟通能力。展览摊位-为学生提供展示学习收入，特别是课外收入的舞台。8组教材后面有5篇选择课。最后两个字符表。(表1是要求识别的词，表2是要求写的词)。在本书教科书上标注汉字，继续实行分离、多认识、正当原则。这本书要求550个常用语，写本课或以前知道的250个单词。要求告诉的字和会要求的字分别在练习中表示。另外，语域里还准备了少量要求alline的单词。(b)教材特点以主题为中心组织教材内容，充分反映整合。2、准备独立扫盲班，内容丰富，形式多样。大幅更新课文，使教材更接近时代感和儿童生活。改善呈现形式，使教科书成为学生喜欢的“学习本”5、反映了语言与生活的紧密结合。培训目标：1.知道550个常用者，写在本课程中遇到或以前知道并再现的250个单词。认识的字，只要求认识，从课文中知道，换个地方也知道；知道新认识的单词中出现的新方法。要求写作的词，必须理解字的意思，可以口头或书面组合词，并逐渐能用口头或书面使用。最重要的是要养成正确写字、写好、写好字的姿势和写好字的习惯。2.喜欢学汉字，有识字的主动欲望。学习独立的识字。热爱识字，主动认识，学会自己认识，是学生识字不可磨灭的动力。必须重视兴趣和习惯的培养。激励，鼓励。3.学习用普通话正确、流利、感情用事地朗读课文。理解句子的意思。怀着感受的想法，乐于与人交流。读诗可以展开想象，感受语言的美。4.学习默读。有不从手指开始读，只读，只读的训练过程。5.重视语言的积累。上课要背的人必须背。还鼓励学生有意识地积累单词、句子和段落。6.加强生活中语言学习的指导、交流和展示。教育措施：理解教材编辑意图，以小组为单位进行整体设计教学。提倡合作学习。用多种方法设计教学活动，加强同学间的交流与合作。3、重新引导发现，鼓励探究学习。4、提倡学生使用记忆规律，发现新旧联系，发现识字法。鼓励学生用自己最喜欢和最熟悉的方法认识汉字。鼓励学生在生活中阅读，鼓励学生观察生活，体验生活。5、重视课外阅读的指导，给学生展示课外阅读成果的机会，让学生互相学习，互相促进，不断创造成就感。6、努力