小学高年级班主任工作计划

小学高年级班主任工作计划担任教职以来，班主任的职务是最大限度地锻炼自己能力的新天地。听说不想成为将军的士兵不是好士兵。那么今天我认为没有做班主任不是最完美的老师。我很清楚，做好班主任工作的必要条件不是一朝一夕就能完成的。我还记得我第一次进学校的时候，跟着刘军宗老师的负担任老师。刘老师经营经验和战略很丰富，在过去的几年里学到了很多东西。我从2020年9月开始正式成为班主任。刚开始我觉得很新鲜，很有趣，但是随着时间的推移，班主任的工作很麻烦，但同时我更觉得是很重要的事情。改变落后的学生，做学生的心理咨询工作，与家长沟通，开家长会等，真的提高了自己的综合能力。因此，大家千万不要抱怨班主任的工作。事实上，学生和班主任的感情很深。而且，这部分感情也是以后我们每个老师宝贵的思想财富。我认为班主任的工作是科学和艺术。我总结自己作为班主任的经验感悟很深，我的事业计划从以下几个方面展开。首先，班主任要学会理解学生。这是班主任工作成功的保证要想快速、准确、综合地理解学生，关键要具备敏锐的观察和细致的调查研究能力。第二，要培养说话的说服能力，班主任的主要工作方式是“说话”。“说”的艺术在于理性地说服人，使人具有“目标、灵感、感染性”。诗人但丁说：“语言是工具，对我们来说，骏马对骑士来说很重要。最好的骏马在最好的骑士中，最好的语言适合最好的思想。要想让班主任用话打动人心，首先要了解学生的心理和教育艺术。谈学生思维的脉和心理特征，可以激发学生的思想，打动学生的心，同时“说话”也要控制和调节自己的感情，动辄避免生气。因为语言是最危险的武器：刀伤比言语刺伤容易治疗。第二，班主任要学会对学生的宽容1、表扬多，训斥少，要善于引导。教师应该尽可能地发现他们的闪光。因为所有的学生都渴望自己被别人认可。特别是教师的确定性，一旦确定了他的某个优点，就会激发他的热情。也可以改正他的缺点。对同学有好的称赞的优点，但不是说对其缺点不能盲目批评。相反，对其缺点要及时批判，一口气指出其缺点，分清是非。2、看到优点，更多的鼓励，因为势利导小学生的可塑性大，对他们每个人都有可见或隐藏的优点，班主任应该进一步发掘他们的优点，利用他们的优点。例：上学期一位同学冲动地打架，想严厉批评他，其实他平时也是成绩好的同学。我发现他悔改的意思很大，家长也很配合老师的教学工作计划，我把纠正的机会推了他一把。果然取得了这样好的结果，因为势利得给学生们好处。第三，班主任要学习与家长交流的艺术家庭教育和学校教育越近，产生的教育合力越大，效果越明显。使家长的教育与学校教育保持一致的关键在于班主任与家长的联系形成学校-家庭的道德教育直线。要建设联合战线，班主任要注意与家长交流的内容、形式和艺术。对学生和学生家庭的理解仅仅看学生文件是不够的。因为这些数据是静态的、不全面的、不具体的。因为学生看问题的时间不同，光是反映学生是不够的，有时不能理解实际情况，有时很难反映，有时也反映歪曲。为了实现学校和家庭教育的有机合作，必须有计划、有步骤地接近所有学生家庭班主任访问学生家庭，必须有明确的目的，制定彻底可行的计划。访问前，要好好考虑和学生家长谈话的问题。访问过程中，态度要真诚，说话要恳切。在家庭访问中，班主任要如实地介绍学生各方面的成果，不要夸大，减少。通常要先说学生的优点，提到缺点。也就是说，先确定学生的优点，然后指出他们的缺点，最后提出帮助或教育学生的建议和措施。不要一进门就滔滔不绝地谈论学生的缺点和错误，不要闭口不谈学生的成绩和优点，也不要轻忽了事。这会引起家长的愤怒和反感，不利于得到父母的协助，造成父母对子女非常不满的原因，使孩子们感到老师可怕和讨厌。在家庭访问过程中，要注意根据不同的家庭类型采用不同的对话方式。1、对于有教养的家庭，要尽量把学生的成果如实反映给家长，主动提出教育措施，认真听取他们的意见，充分肯定并采纳合理化建议，及时提出自己的看法，与学生家长合作，搞好对学生的教育事业。2.谈论被宠坏的家庭时，要明确学生的优点，对学生的好成绩首先要真诚的称赞和称赞，然后及时指出学生的不足。要充分尊重家长的感情，父母爱子女的正确性，让对方在心理上接受你的意见。另外，要用恳切的语言指出对被宠坏的孩子成长的危害，耐心、热情地教育孩子，鼓励父母采取正确的方法，现实地反映学生的情况，不要袒护自己的孩子，也不要溺爱孩子的过失。3.对放任型家庭，班主任在放任的时候要多传好消息，少担心，让学生家长认识到孩子的发展前途，激发对子女的爱和期待心理，改变对子女的放任态度，引导对子女教育活动的主导参与。此外，要委婉地指出放纵对孩子有什么影响，让父母明白在没有爱的家庭中长大是很痛苦的事，提高父母对孩子的关心，加强家长和孩子之间的感情，为学生的良好发展创造适当的环境。与家长会、家长广泛联系，解决普遍性问题，吸引家长参加学校教育的重要方法。一般班主任开始、组织，在学期初、学期中、学期末举行，邀请全体家长。家长会上可以报告班级学习情况，介绍班级工作计划，提出对学生的要求和希望、学生存在倾向问题和下一个工作组织等。要开家长会，目的和要求要明确，选择要适当，事先书面通知会议内容，做好充分准备，适当安排会议时间，争取大多数家长参加。同时，开会要定时间，不要拖。班主任必须有发言，班主任的发言要充分反映对家长的尊敬和对学生的爱，引起家长的共鸣。这样才能达到想要的效果。第四，班主任要学习管理课的方法班级管理工作只在班主任和班级集体成员的积极活动中进行。这一切能否成为现实直接关系到班主任的教育思想和教育行为，关系到班主任的修养、人格，以及由此产生的威信。班主任在组织和管理课程的时候，要通过具体的教育行为影响和促进课程活动的开展。其教育行为主要包括以下方面1，构建教学常例制度。班主任应把构成制度的过程作为早期反集体建设的重点，有制度，有一半作为最初个人的简单收集，转变为对每个成员最基本要求的共同体。其中重要的是，从形成的开始到以后的其他班级活动，教师们都要尽量吸引集体成员的参与。2、班主任的教育工作要集中在日常班级活动上。这是真正强大、持续的暂定影响。班主任要负责协调各种教育力量。主要包括与班主任的合作，调整林与教师之间的关系等。学生与教师的关系；确保家长等社会各界力量的支持和关心。调整学生和学生之间的关系等。4.班主任要及时了解反集体及其活动进行的情况，继续积累反集体形成和发展的文件。班级档案分为学生个人档案和班级集体档案两类，主要是事实的记载。此外，班主任要继续积累有关自己工作的资料，例如教案、工作摘要、谈话记录、班主任日记等。第五，班主任培养指导教学