高三英语一轮复习的总结与体会

高三英语复习的总结与体会老师们，你们好在以往的高考准备中，我们三位老师团结一致，诚信合作，指导全市教室和学校布置的规划措施，全体老师齐心协力，集中大家的智慧，以超越城镇的势力迎接高考复习的挑战。 老师们坚定地树立了“既然选择了自己的工作，做好这项工作就是自己的责任，而不是为别人服务”的理念，我们的工作积极进行，乐于为自己的一切服务。 坚持以“以学生为中心”指导思想和“实践高效学案指导”为中心的课堂有效复习方法，圆满完成我们的复习教学任务。 回顾过去的复习，我们真的花了很多钱，但真的得到了人生价值的升华和幸福。 我们三位老师不考虑个人得失，克服人手少、课堂内容多的情况，王增芳和管玉梅老师为了工作效率，多次不能去幼儿园接孩子，利用大量时间在网上搜集可用资料，并筛选出有目的的教案，全方位提高学生语言运用能力的资料每周按照学校的布局，立即有效地咨询弱科学生，帮助他们找到提高成绩的有效方法。 今天在这里，我主要向大家汇报我们高考准备中的得分和失误，期待同事们指出迷津。复习总结与体会经过高中三年级的学习，学生在基本词汇、语法结构、文章理解等方面取得了令人满意的进步。 但是，学生还存在很多问题，有些学生对于困难的语法结构和长难句很模糊，不能正确合理地分析句子结构。 有些学生不能熟练运用各种句型，书面表达结构和句型单一，不能得到高分。 学生可以掌握基本的句型结构，但发言能力要在教师的合理指导和学生有效的一定习作中得到锻炼和提高。 因为阅读表达中学生的解答不规范，主题不在乎大小写，译文没有英语思维，所以写的句子难懂，需要我们做很多工作。 教师通常只重视主题结果，缺乏对学生的启发、启发和指导。 对受教育者复习中的真正必要性调查不足，教育主体应该是哪个学生还不十分明确。 有些教师上课太多，学生自主时间少，教学效率低。 为此，针对上述事实和存在的问题，在高考英语复习中，做了以下努力1 )认真研究和学习山东省的考试说明，明确准备考试的方向。通过研究学习考试的解释，我们特别分析了2011年高考命题指导思想：它重视“新材料、新情况”的创设和运用，命题相对稳定，强调体现新课程理念的文章，加强语境下的语言运用能力”，提出了复习指导思想和原则：培养学生的能力帮助学生：总结语言运用规律，提高思维创新能力，提高综合解题能力。 课堂教学要有效、有序，试卷讲评要有目的各种练习要材料新颖、生动、规范。 复习的目的是加强知识，调查陷阱，总结规律，提高能力。 在一次复习中，要把教学重点放在分析学生的问题和提高解决问题的能力上。 对听力、基础知识、完善填空、阅读理解、阅读表达和写作等复习进行了指导和要求。二：制定了切实可行的复习计划和措施：简要总结如下1 .把重要的英语语法做成网络系统，让学生切实掌握，自由运用。 通过背诵老师选择的优美英语句子来强化语法体系的网络。 通过语法网络提高学生英语整体水平。2 .记住英语词汇在复习的全过程中，老师全体人员筛选出各种资料中关于词汇用法的经典句，特别重视新资料，新情况的创设和运用这一考试说明的要求，特别是筛选词汇的旧词使用经典例句。 使学习记忆词汇的方法多样化，为了让学生记住的词汇感兴趣而尽力，让学生能够在快乐中记住在感兴趣的时候学习的词汇。3 .教科书作为学习语言的本源材料，决不是本论文，而是思考升华式教科书的材料，要求从一开始就超过教科书的材料，提高到大学入学考试水平。4 .特别重视每周周末课程的有效利用，我们一直这样做。 确实选择了完整的高考模式问题，让学生感受到模拟训练的价值。 通过模拟，培养学生的应试心理状态，让学生看脉搏，诊断学习情况。 还精选每周一次晚上自习一小时的模拟训练内容。 关于这两个问题，我们特别重视问题的质量价值。5 .模拟考试后，我们老师坚持集体讨论模拟考试中的热点难点。 特别重视问题审查，制定合乎目的的讲评问题。 根据评分的正确回答率来评价答案，有什么可以做的事情。6 .规划合乎目的的教育方案，确保对学生的目的性和实效性。 特别是我们根据当地的情况编辑“错误问题的再生”教育方案，确实有助于学生能力的提高。 当然也包括分数的提高。7 .“背唐诗三百首，不会写诗”的理念，我们每周都精心编辑“用英语优美的语言享受记忆”的教学方案。 强化学生对英语句子的记忆。8 .加强英语阅读，开展与高考模式相同的阅读训练，培养学生阅读兴趣的泛读。 双足步行在使学生形成读书兴趣的基础上，确保大幅度提高在大学入学考试中读40分的提高率。三：一次复习总结了以下值得注意的问题如何解决一些题目似乎一目了然，实际出手是无效的，或者一对答案出乎意料地错误，如何避免这样的问题。日程有前后关系。时文读得不够。学生规范的考试能力必须提高。虽然每个部门都实行了错误的问题并进行了练习，但是真正的100%的落实还不够。两轮复习计划措施概述1 )重新研究“试验说明”的发掘，确保正确的方向。 今年在大学入学考试中加大有效的词汇记忆力，加大在重点词汇语境中的运用力度，大面积背诵经典文。二、制定切实可行的周密规划措施，确保大幅提高复习效果。三)在两次复习中，教师选题非常重要，两次主题复习选题要集中精心准备。 我们小组坚决发挥集团的智慧和力量，一定把选题放在重要位置。 应该让学生使用优质高效的模拟材料。 不要让学生绕道或尽量不绕道。四)坚持“以学生为本”，抓住学生，进行心理辅导，批评学生作业。 在两次复习的过程中，对方的部分由各学生执行，解决具体的个人复习中存在的学习和心理问题。也就是说，现在复习快要进入两次复习了，大学入学考试临近了。 我们要根据学生的具体情况把握中级、下级问题。 对学生得高分非常有利。 复习的重点是调查遗漏。 做好了试卷整理后，做错题再生教学方案，填补知识漏洞，加强记忆和训练。 重点说明学生容易混淆或困难的项目，重点进行强化练习。 高考前夕良好的语言知识感觉和运用能力感觉也要回归基础，整理基础知识巩固。 教师要指导学生以最充实、最满意的感觉提高自己的自信。 着力于高考各题型的解题技术指导和解答规范化训练。 认真分析这三年的试卷。 在此基础上，精心编辑