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文档简介

.,仪容仪表,.,.,仪表体现文化修养，反映审美情趣。穿着得体可以赢得他人信任、留下美好印象，为个人的发展创设良好的机遇。相反，穿着不当、举止不雅，往往会降低自己的身份和品位，损害自己的公众形象。,.,仪容仪表同样也是学生精神面貌的外在表现，它能展示学校的校风和形象，反映学生的家庭教育，道德修养、文化水平、审美情趣和文明程度。良好的仪容仪表是尊重对方、讲求礼貌、互相理解的具体表现。,.,研究青少年犯罪的许多专家认为，一个学生将要发生蜕变或有犯罪可能的时候，有许多征兆，其中之一就是在仪容仪表上追求另类，在打扮上透出一种颓废的、叛逆的、不健康的倾向，实际上同学们也多有了解，那些有违法犯罪行为的青少年，哪一个不是在仪容仪表上有问题的。,仪容仪表体现的问题,.,潮流？,.,仪容仪表基本要求：,整洁大方，朴素得体，符合中学生身份。,.,学生本色,.,男同学发型应为学生头，前不过眉，侧不过耳，后不过衣领，横不能一把抓。一律不准染发、烫发、留怪发型。,头发,.,.,.,.,形象是金，形象有价！,.,仪容仪表,仪容是指人的容貌，仪表是指人的外表（包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等）。,.,不穿拖鞋进教室不拖着鞋子走1.影响仪表2.不安全：容易绊倒，尤其是上下楼梯和人群拥挤的情况，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素,鞋子,.,纹身或者刻字在身上，1.身体伤害，褪不掉2.给人距离感，影响他人对自己的评价3.当兵、就业都有不好影响,纹身等伤害身体的行为,.,不乱扔垃圾（检查卫生时候注意）指甲长度不超过指尖，保持干净不随地吐痰勤洗衣服寝室卫生,个人卫生,.,.,你的修养、情操、细节、人品、言行很多时候，我们不是输在外貌、学历、才华上，而是自己言行的细节上,.,不吵架不说脏话多一些和善的言语少一些恶语相对,言谈,.,微笑训练,把手举到脸前,双手按箭头方向做“拉”的动作，一边想象笑的形象，一边使嘴笑起来,把手指放在嘴角并向脸的上方轻轻上提,一边上提，一边使嘴充满笑意,.,微笑训练,手张开举在眼前，手掌向上提，并且两手展开,随着手掌上提，打开，眼睛一下子睁大。,.,1、上课手机静音2、课堂上不要随便进出教室，上厕所等3、在教室门口先喊“报告”。如教室门关着，那就应是轻轻叩门；在得到老师允许后，才能进入教室。4、对提的问题答不出，也应先站起来，再向老师说清楚，不要不站起来。,课堂教学礼仪,.,走廊相遇,.,校园普通话,一个北方人在南方某公园打听附近有没有可以做“缆车”的地方，按服务员的回答寻去，找到的是酒店服务员看见一个小朋友在商务中心想买小食品，忙上前打招呼，并对孩子的妈妈赞道：“这个长得真可爱！”,男厕,小狼孩,.,鼓掌礼仪,欢送,祝贺,鼓励,欢迎,.,面带微笑，抬起两臂，抬起左手手掌至胸部，掌心向上，以右手除拇指外的其他四指轻拍左手中部。此时，节奏要平稳，频率要一致。至于掌声大小，则应与气氛相协调才好。,学会鼓掌,.,.,时刻铭记,当
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