实践及其基本特征.ppt

第六课求索真理的历程,一、人的认识从何而来,一），实践及其特点,1.什么是实践？,-实践就是人们改造客观世界的物质性活动。,改造主观世界：指改造自己的思想、认识改造客观世界：指改造自然、社会改造客观世界的同时也在改造主观世界，改造主观世界有利于更好地改造客观世界。,“实践”(定义理解):一是指实践是人类所特有的活动，是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。（与其他动物消极适应自然的本能活动有根本的区别）,二是指实践是人们变革客观事物的活动，它必然引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动。,阅读教材第42页,俺可不是说着玩,2.实践的特征：,第一，实践是客观的物质性的活动，具有客观物质性。,因为构成实践的基本要素实践的主体、实践的对象、实践的手段都是客观的物质的；实践活动的过程是物质相互作用的过程。,阅读教材第42页,第二，实践是有意识、有目的的能动性的活动，具有主观能动性,这是因为实践是在意识指导下的有目的的活动，总是为了达到一定的目的，创造出新的东西，从而显示出它的能动性。,（提示：实践是有意识、有目的的能动性的活动与实践是客观的物质性的活动，二者是统一的，不应该用这一特征去否定另一特征。）,阅读教材第42页,第三，实践是社会性、历史性的活动。,第一、社会性：不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。,第二、历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。,例如：（单选）有人在学习了愚公移山的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在否认了A实践的客观规律性B实践的主观能动性C实践的客观物质性D实践的社会历史性,D,见教材第43页,聚焦“青藏铁路”,实践的特点,五十年代探测考察,群策群力共同规划,国富民强施工机械化,图片共同体现了实践的哪些特点？怎样体现的？,1、蜜蜂筑巢与建筑工人盖房子最本质的区别是什么？,主观能动性,思维提升,具有社会性,2、鲁滨逊漂流记中，鲁滨逊独自在荒岛上生活了许多年，搭帐篷，种庄稼，他这种单个人的实践活动还具有社会性吗？,3.实践的基本形式有哪几种？,实践的基本形式一,生产实践活动；,阅读教材第43页“专家点评”,补充说明：（1）生产实践是人类最基本的实践活动，它对人类社会的存在和发展起着决定性作用。表现在：,第一，生产实践决定着人类社会的产生、存在和发展。,第二，生产实践决定着各种社会关系的形成和发展。,第三，生产实践是人们从事政治、教育、科学、艺术等实践活动的基础。,实践的基本形式二,处理社会关系的实践活动；,补充说明（2）处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁和进步。,表现在：第一，社会关系的调整和变革能够反作用于生产活动，促进社会生产的发展。,第二，处理社会关系的实践能够促进社会和人的全面发展。,（提示：阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。）,第三，我国进入社会主义时期以后，阶级斗争已不是社会的主要矛盾，人们调整社会关系的实践主要表现为进行改革。改革是我国社会主义社会发展的强大动力。,实践的基本形式三：,科学实验。,（3）科学实验是历史前进的有力杠杆。,其作用集中表现在:提高物质生产和改造社会活动的水平，使人类能够更合理地从自然界获取物质生活资料，使社会获得全面进步。,一），实践及其特点阶段小结：,1.什么是实践？2.实践的特征：第一，实践是客观的物质性的活动，具有客观物质性。第二，实践是有意识、有目的的能动性的活动，具有主观能动性第三，实践是社会性、历史性的活动。3.实践的基本形式有哪几种？,二）、实践是认识的基础（决定作用）,评析：老者和农夫的观点,紧急补课,1、实践是认识的来源,(1)认识是适应实践的需要而产生的,(2)认识是在变革对象的实践中发生的,阅读教材第44页第二自然段,看图识字：但愿不是未来,（1）认识是适应实践的需要而产生的,古代的农业生产需要了解季节气候的变化规律，于是迫使人们去观测那些与季节气候密切相联系的星体运动规律，由此制定了古代的历法；另外，古代的农业生产技术落后，粮食产量低，完全依赖气候，但随着人口的增长，对粮食的需求越来越大，迫使人们加深了对农业的研究，希望能够研究出高产的粮食作物，以满足不断增长的世界人口对粮食的需求。如今，现代的农业生产技术已经得到大幅度地提高，粮食产量也在不断地增长。,农业科学家袁隆平，在政府和广大人民群众的支持下，经过反复试验，长期观察，终于在实践中研究出世界领先地位的杂交水稻，并在国内和二十多个国家推广，获得了我国第一个“特等发明奖”和八个国际大奖，被子誉为“杂交水稻之父”。,杂交水稻之父：袁隆平,经过实践写出自己的真实体验，不能因为自己以前“在家从来不做饭”而交白卷，必须要有实践精神，有积极投身社会实践活动的觉悟。,请你谈谈自己的感想,（2）认识是在变革对象的实践中产生的,本草纲目，是我国明代医药学家李时珍花费了27年时间才写成的科学巨著。在二十多年里，他不但阅读了八百多部书籍，积累了上千万字的札记材料，而且历尽千辛万苦，亲自采集药物标本，收集民间单方、验方。全书共收集药物1892种，药方一万一千多个。52卷的煌煌巨著，就是通过自己亲自实践和学习将这一种种药物，一个个药方积累起来的。因此被后人尊称为“药神”,中国药神：李时珍,想一想:有哪些成语、俗话反映了实践是认识的来源,不入虎穴，焉得虎子。,近水知鱼性，近山识鸟音。,纸上得来真觉浅,绝知此事要躬行。,耳听为虚，眼见为实。,2、实践是认识发展的根本动力,(1)实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识能力，从而推动认识的发展,(2)实践的发展提供了新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展,阅读教材第45页第一自然段,开辟新航路的条件和目的：条件：西欧人们开始相信地圆说，也掌握了更多的天文、地理知识。其目的是去寻找黄金、去通商、去殖民掠夺，扩大经济和文化交往，发展商品经济，加速资本主义的发展。,15世纪新航路的开辟有着深刻的经济和社会根源：经济根源商品经济的发展要求增加商业资本，扩大对外市场；社会根源欧洲人狂想追求货币和黄金；商业危机奥斯曼土耳其帝国控制了东西方的通商要道；当时的实践即欧洲各国商品经济的发展和资本产义萌芽的出现，客观上需要大量的金银，金银到哪找？到东方去。可见开辟新航路的认识是适应当时实践的需要而产生的。,面对图片中出现的社会现象，谈谈你的感想,牛顿,17世纪，牛顿完成了创立经典力学的工作。到目前，它在科学研究和生产技术中得到了广泛的应用。事实证明，从行星和运动到地面各种物体的运动；从大气的流动到地壳的变动；从设计各种机械到拦河筑坝、修建桥梁和高层大厦；从人力车、马车的运动到汽车、火车、飞机的运动；从抛出石块到导弹发射、人造卫星和航天飞机所有的这些都服从经典力学的规律。经典力学在这样广阔领域内用来解决实际问题时，它所得到的结果与实际情况相符合，证明了经典力学的正确性。,（1）实践的发展不断提出新的认识课题，提高人的认识能力，从而推动认识发展,续：（1）实践的发展不断提出新的认识课题，提高人的认识能力，从而推动认识发展,但到19世纪末、20世纪初，科学家发现经典力学在处理两类问题时“失效”。新的实验事实用经典力学无法解释。一类问题是，怎样认为识高速运动的物体。如，宏观物体在做高速运动时其质量会随着运动的速度增大而增大。经典力学对此已无法做出解释。这表明，认识需要发展。爱因斯坦提出了狭义相对论，正确处理了宏观物体的高速运动问题，人类获得了新的认识。经典力学只适用于处理宏观物体低速运动（远远小于光速）问题，是相对论力学在低速情况下良好的近似。另一类问题是，怎么样认识微观粒子。人们发现电子、质子、中子等微观粒子不仅具有粒子性，而且具有波动性，它们的运动规律一般不能用牛顿运动规律来说明。这又表明，经典力学有其适用的范围，认识需要扩展。由此，科学家普朗克、波尔、狄拉克等提出了量子力学用来描述微观粒子的规律性，并得到了证实，于是形成了一门新的现代物理学的理论量子力学，人类又获得了新的认识。,爱因斯坦,普朗克,(3)为什么说实践是检验认识正确与否的唯一标准,(1)“检验认识”的含义,(2)主观认识和认识的对象都不能充当标准,3、实践是检验认识正确与否的唯一标准,你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。,阅读教材第45页最后一自然段,咏菊王安石西风昨夜过园林，吹落黄花遍地金。苏轼：秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。,这两句诗的故事：,有一天，苏东坡去看望宰相王安石，恰好王安石出去了。苏东坡在王安石的书桌上看到了一首咏菊诗的草稿，才写了开头两句，这就是上面所说的两句：西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。苏东坡平素恃才傲物、目中无人，当他看到这两句诗后，心想王安石真有点老糊涂了，菊花最能耐寒、耐久，敢与秋霜斗，从来所见到的菊花，只有干枯在枝头，哪见过被秋风吹落得满地皆是呢？“吹落黄花满地金”显然是大错特错了。于是他也不管王安石是他的前辈和上级，提起笔来，续诗两句：秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。题完后就独自走了。王安石回来以后看到了苏轼的这两句诗，心里知道这个轻狂的年轻人有点太过自负,也不声张,只想用事实来教训他一下，于是借故把苏东坡贬为湖北黄州团练副使。苏东坡被贬后心里不服,只道是王安石因诗而报复他，但也只能服从调遣。到黄州后住了将近一年，转眼到了九九重阳，秋风刮了多日，这天风一停，苏东坡便邀请好友陈季常到后园赏菊。到了园里一看，只见菊花纷纷落瓣，满地铺金，枝上却连半朶花也没有。他顿时目瞪口呆，想起给王安石续诗的往事，才醒悟只因自己的肤浅才犯下那种无知的错误。经过王安石的这一难，使他也长了一智，从此不敢轻易说人笑人。,主观认识,实践,客观事物,指导,改造,实践是主观见之于客观的活动，实践过程就是主观认识同客观事物联系的桥梁。,为什么只有实践才能检验认识正确与否呢？,认识是否正确的含义：人们的认识是否与客观事物及其规律相符合。,正确的认识主观与客观相符成功认识实践结果失败错误的认识主观与客观相悖,综合探究：,对理论、经验的正确认识：1，很宝贵，对我们认识、改造世界有很重要的指导作用-善于总结、虚心学习；2，不迷信，所有的理论、经验都是对过去的实践的认识总结，是否与变化发展的实际情况相符合还需实践检验；3，重视实践，用求真务实的精神探求事物本质、规律，在实践中检验、发展真理。反对教条主义、经验主义,对“农村包围城市”、“建设有中国特色社会主义”的哲学思考,？-为什么,黄鼠狼不是偷鸡“专家”华东师范大学生物系的几位教师，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。,阅读材料：学以致用,马克思主义的哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。毛泽东,4、实践是认识的最终目的,(1)认识的目的是把认识应用于实践，指导实践,(2)对待学习知识的两种态度,阅读教材第46页3、4自然段,阅读材料：,电磁场理论的奠基者：法拉第,电磁波的发现者：赫兹,完成电磁理论的麦克斯韦,人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星摇撼技术及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。,认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践,1、实践是认识的来源,(1)认识是适应实践的需要而产生的,(2)认识是在变革对象的实践中发生的,2、实践是认识发展的根本动力,(1)实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识能力，从而推动认识的发展,(2)实践的发展提供了新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展,4、实践是认识的最终目的,(1)认识的目的是把认识应用于实践，指导实践,(2)对待学习知识的两种态度,二）、实践是认识的基础阶段小结：,(3)为什么说实践是检验认识正确与否的唯一标准,(1)“检验认识”的含义,(2)主观认识和认识的对象都不能充当标准,3、实践是检验认识正确与否的唯一标准,实践,认识,决定(4方面),反作用(促进阻碍),小结：实践和认识的辩证关系的原理：,【原理内容】（1）实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识有决定作用（实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的最终目的。实践是检验认识正确与否的唯一标准）（2）认识对实践具有反作用：正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。,图示：,【方法论意义】,坚持实践第一的观点，自觉参加实践活动，在实践中实现主、客观统一，个人与社会的统一，坚持理论与实践相结合。重视科学理论的指导作用。,1，下列各项属于实践活动的是：全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判全国大学生辩论赛大猩猩用树枝钩食白蚁实施西部大开发战略2010年远景规划的发展目标学生教室里听课小行星撞击地球调整农村产业结构,单项选择题：,2，国家制定“十一五”规划，主要目的是对下一个五年的发展提出指导思想和重大原则，明确主要任务和重大措施，以统一全党同志和全国人民的思想认识，同心同德为完成经济社会发展的任务而奋斗。这表明：A人们的认识能力是在实践的基础上形成和发展的B人类认识的最终目的在于指导实践C实践是一切科学知识的源泉D真理是具体的有条件的,B,3，2010年8月20日人民日报载文指出，要坚持理论联系实际的学风，把学习理论和指导实际相结合，改造客观世界和改造主观世界相结合，运用理论和发展理论相结合。之所以要坚持理论联系实际，是因为：A理论都有一套科学的体系B理论可以推动实践的发展C客观实际的发展变化离不开理论的指导D理论离开实际便失去了其存在的意义,D,4，2007年6月20日新华社讯，我国最大口径的通用光学天文望远镜昨天在中国科学院云南省丽江天文观测站落成。据介绍，这架我国制造的天文望远镜口径2.4米，终端包括超过3千万像素的拼接CCD相机，其综合性能在同级望远镜中处于国际先进水平,它拓宽了对宇宙天体认识的范围。材料体现的哲学道理：A、实践是认识的来源B、实践是认识发展的动力C、实践是检验认识正确与否的唯一标准D、实践是认识的目的和归宿,B,5，“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获。”这告诉我们（）A、实践是认识的来源B、实践是认识发展的动力C、实践是认识的目的和归宿D、实践是人们改造客观世界的活动,C,6、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”这句话包含的哲理是（）实践是认识的来源实践是联系主观与客观的桥梁实践出真知实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点A、B、C、