中考复习-生命活动的调节 浙教版[最新]

生命活动的调节,专题复习,列举植物的感应性现象 a,向日葵,对_作出反应,光照,(向光性),神奇的“吃虫植物”,捕蝇草,对触碰作出反应,猪笼草,向触性,（感振运动）,实验：含羞草对光、声、触碰等反应,(1)小心地用一张硬纸片遮在它的上面。半小时后,移去硬纸片，你到含羞草的变化是。(2)含羞草受到声音的刺激，观察到含羞草将，这说明含羞草(填“能”或“不能”)对声做出反应。(3)若将铅笔轻碰含羞草的顶部和羽状复叶，含羞草将，可见含羞草能对做出反应。(4)通过实验,发现含羞草反应最敏感的部位是.,收缩叶片,不动,不能,收缩叶片,触碰,羽状复叶,对触碰作出反应,向触性,在一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，将浸泡过的蚕豆种子如图摆放在瓶壁和湿棉花之间。将玻璃瓶放在温暖的地方，并保持湿润，放置几天。待种子长出芽和根后，将玻璃瓶横着放置一两天，观察种子芽和根的生长发生了什么变化？,植物根的向地生长,植物茎的背地生长,对地球引力和光照作出反应,植物根的向水性,（1） 性：植物的茎向阳光充足的方向生长。一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。（2） 性：根的向地生长、茎的背地生长。根尖、茎尖的向地性最为明显。（3） 性：植物的根向水分充足的地方生长。（4） 性：植物的根向肥料较多的地方生长。（5） 性：植物对机械触动作出的反应。 （6） 性：植物对温度作出的反应。,植物常见的感应性,你知道了吗？,向光,向地,向水,向化,向触,向热,创新思维训练,这是科学兴趣小组的同学为研究植物的向地性而进行的一项实验设计；请你与你周围的同学合作，为研究植物的向光性设计一种实验方案。,你能设计实验证明植物的其它向性吗？,描述植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程,单侧光,胚芽,切去尖端,达尔文向光性实验,弯向光源生长,不生长 不弯曲,A,B,锡箔,锡箔,直立生长,弯向光源,达尔文猜想：在单侧光的照射下，胚芽 的尖端可能会产生某种物质,针对达尔文的实验及结果，你产生怎样猜想？,C,D,琼脂,弯曲生长,不生长不弯曲,温特实验证明：胚芽的尖端确实产生了某种物质， 能够控制胚芽的生长。,温特实验,1934年，荷兰科学家郭葛等人从植物中分离出了这种物质，经鉴定，它是吲哚乙酸。,植物表现出向光性是由于（ ）,A、向光一侧生长素分布多，细胞生长慢B、向光一侧生长素分布多，细胞生长快C、背光一侧生长素分布多，细胞生长慢D、背光一侧生长素分布多，细胞生长快,D,植物在单侧光照射下弯向光源生长，这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：,（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。 图中d、c和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量 （1）图a和图b说明 （2）图c和图d说明 （3）图e和图f说明 （4）通过上述实验可得出的结论是,（二）实验结果：如下图所示。,列举激素对人体生命活动调节的作用,右图是一个神经细胞，神经细胞也叫做（ ） 。我们周围的各种信息就是通过这些神经细胞获取并传递。神经冲动的传递方向一般总是这样的： 1 （ ）2 （ ） 3 （ ）,1,2,3,4,神经元,树突,细胞体,轴突,下图是人缩手反射的过程，请根据图回答下列问题：手碰到刺激物后，首先通过A （ ）接受刺激，产生神经冲动，然后经B（ ）传导进入C（ ），再通过D（ ）传导到E（ ），手便会立即缩回。,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,皮肤上痛觉、热觉感受器,传入神经,脊髓灰质的缩手中枢,传出神经,上臂肌肉,膝盖下方韧带,传入神经,脊髓灰质的膝跳中枢,传出神经,大腿肌肉,感受器,传人神经,神经中枢,传出神经,效应器,（脊髓）,下行传导束,上行传导束,大脑皮层,分析：,模