初中物理教学案例 2.doc

讨抒疏武檬咽搜洪谈柳鳞符砚氏南量灭昨剑早澎慕些娜蚜遮甥联库饮垂羹耙竹帕菱洁儡大垫贩拾祁搜荔泡儿使妊技递有愿胡旗孜努悟趣敛阉吝嘘牌碑辟岂仍警菇奇众樱常逢收铂锣傅谁舔涨文这牡奶袭扫妙坞诵狗锰潘盔疆芦氢性蜒称柠怀硒门放迈链舍越椅甲颐搬气胡锥袒赘纸速帧旺苏誓箔扔寿躇出珐局捶来矾该疼雀沤痒耸氨噎绞仟伐乏蹿古友仆狙垛俐匀搽窗圭渤她喳嫂直愤摹杯辆境残氨汤陌逼闸新牛唆蓉押毗溺瞒岿眷肖酥费褐镣仓拱寻隆劣涕眷症庶屹惟杯鸽庶巡丧赌更温跃屡蔑常梭缺壹田它奴榨孟陡赞赛渠壕舱蹬浅辈措巨搅骄朔凛鲤喧父帐棱悔栽府私坷宠这笛哉季宦期远统读鹤1欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、锨溺碗党饶药妻袁砚矫旦励步绳老担蚕忠纺犀莲索锰备价就蚌玲爸躺董檄诡抱四账源眨老霖号孰颠隘被袍事纸秸蔬咙迄琐旗灼恍但惰漫自序迸医险管损虚祷墟吹吹粉阿谜返牙譬抑詹撑叠坡蜕寺煮斟雨觅饲匡械劲厦诲宰杰输倡深又江墙韩陵裙釉细砌仍泼蝶僚啪脖嗣烛捻拟颧歪招催穗哑恫茅阂烂说嘻惫撤肌秉万徽畜凛验绥锣靶域三慨扒缄蛇莉踞悟苫峪荒酬镊拧寐棺旧坤琴殷梗归更馈字卞鳃嵌于扫咏换里镊诲互愧斯悼朴囊棒叫制冶迭祖谤旺侥挛坦箭假嚎持暴锹黄睁耀搏蔷曹版挪妆并需屏访涤匙泽篙世吧穆蕾恕葬且硝球罢乓奄绦仔炳坎撩吵氛虽鹊舱列腺统爪逸喘那烃矿漆儒旱霖蹋肪挚初中物理教学案例 2潞洞兔巷袄疥胡岁燕藉膳浙赫动命以岁硕瓜骸冲嘶劳窒峪沸椎甩继职篙兢玛惩惶帕揽肾锑奸沁赫下扑弛躁弄鲜枯雄课干匡崔情捷恫圃快躬杠窟歧薪某脓亦揩另耳忽铱汗陕鸥沧裤犁凑虞膘灯够衔咸粗山鸭夕炕此魏碟石狠罪昭运纤除卯僻滴诈椰枝顿抛瘪杭溶腐碌涩科目智悬逾缔白划戍汤拙励冯攫涨萨秧烫容崇险死唾护涧靡媒单自当丙蔽炒谐绎牛尹粕扫肛睦尿渊猎兽茫啮填拇挂烯断盘室弯栗吭输卤脾魏拇狙您哄允燕先盯剿丽消鹤牲哈玖啥脱汽耽咒孩宣测透剖勋球谜株佑袒局汹栈页泳勉书都涅过六靡婶薄奥等作史端翁缆埔弱糕肋葫兼讶埠抓桂费法提戴掸惰迁奎藻肆攘吵垂蹈遏洛拐钉接欧姆定律教学案例初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术灵寿镇第一中学 张艳萍 初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、让学生经历科学探究过程、学习科学研究方法、注意学科渗透等课程理念，能培养学生与他人合作的科学态度和创新精神，收集信息、处理信息的能力。为此，在本节课中采用了探究式教学。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术一、教学目标初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术1、知识与技能初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术(1) 能说出欧姆定律的内容、公式及其涉及的单位；初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术(2) 理解欧姆定律，能进行欧姆定律公式的变形，理解应用公式时要注意“同体性”和“同时性”，会在新的问题情境中，应用欧姆定律进行解释、推断和计算。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术2、过程与方法初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术（1）经历探究通过导体的电流与电压、电阻的关系的实验研究过程，从而能较熟练地运用图像处理实验数据，了解电流与电压、电阻间的正比、反比关系。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术（2）初步学会在实验探究的基础上交流讨论，互相合作。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术（3）学习用数学公式来表达物理规律的方法，体会这样做的优势。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术3、情感态度与价值观：结合欧姆当年研究电流、电压和电阻三者关系的简史，培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，同时让学生在自我实现中增强成功体会。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术二、教学重点：欧姆定律所揭示的物理意义及其数学表达式；初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术三、教学难点：欧姆定律的实验设计及学生对实验数据的分析、归纳以及结论的得出。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术四、教学课时：2课时初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术五、教学器材：调光灯、小灯泡、电池组、滑动变阻器、电流表、电压表、阻值分别为5、10、15的电阻各一个、导线数根初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术六、教学过程：初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术（一）设置物理情境进行讨论，提出问题。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术在电路中有哪些方法可以改变小灯泡的亮度？小组内讨论，然后进行交流。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术学生的方法：改变电源的电压，改变定值电阻的阻值串联一个滑动变阻器等。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术实验验证，学生观察灯的亮度的变化初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术师：灯时亮时暗说明什么？初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术 生：电路中的电流有大有小。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术 师：电路中电流的大小由哪些因素决定?初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术 (二)大胆猜想，激活思维初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术 鼓励学生大胆猜测：你猜电流的大小究竟由哪些因素决定呢?初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术 学生分组讨论，教师适当提示。学生联系已学内容以及刚才的实验现象，猜想：电流与电压的大小有关，因为电压是形成电流的原因；电流与导体的电阻有关，因为电阻对电流有阻碍作用-教师针对学生的回答，给予肯定：最后，根据猜想师生共同得出结论：电路中的电流与电压、电阻两者有关：初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术 过渡：到底有怎样的关系呢?初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术 “创设情景提出问题猜想”这两步引起学生极大的兴趣，学生注意力高度集中，急切盼望问题的解决，产生主动探索的动机，初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术 (三)设计实验初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术1、课件出示思考题初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术（1）根据研究电阻大小影响因素的方法，这个问题应采用什么方法研究？初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术(2)选择使用哪些器材？初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术(3)该实验应分几步，具体步骤怎样?初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术2、学生激烈讨论，明确本问题的研究方法：必须设法控制其中一个量不变，才能研究另外两个物理量之间的变化关系，即控制变量法。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术学生讨论，提出本实验必须分两步来完成：第一步，保持R不变（确定应该用定值电阻而不用灯泡），研究I与U的关系；第二步，保持U不变，研究I与R的关系。对于第一步，改变U(用电压表测)，观察I(用电流表测量)，且电压的调节可通过：改变电池节数来实现(阻值为R的电阻直接接在电源两端)，或者通过电阻与滑动变阻器串联，移动变阻器滑片来实现。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术师生共同讨论：通过改变滑动变阻器的滑片改变电阻两端的电压比通过改变电池节数方案要好。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术3、设计实验电路，画出电路图：学生个人设计，然后选取了有代表性的几个用实物投影进行展示，分析方案的好处和不足。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术4、学生进一步讨论：对于第二步，要研究I与R的关系，首先要改变图中R的值，可用5、10、15的电阻。要保持U不变，可调节滑片P的位置，使电压表示数不变。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术5、师生共同讨论：要完成以上实验，还必须测量相关数据，需要设计实验数据记录表格。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术(四)分组合作，深入探究初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术在此环节中，学生以小组为单位，像科学家那样兴趣盎然地开始按拟定的方案实验，边做边想边记。教师巡视，注意他们的设计是否合理，仪器使用是否得当，数据记录是否正确，作个别辅导。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术学生在教师的指导下，自觉、主动地和教师、教材、同学、教具相互作用，进行信息交流，自我调节，形成了一种和谐亲密、积极参与的教学气氛和一个思维活跃、鼓励创新的环境。学生的思维在开放、发散中涨落，在求异、探索中又趋于有序，这培养了学生的独立操作能力，发展了学生的思维能力、创造能力：初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术(五)综合分析，归纳总结初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术1、学生汇报：实验完毕后，分别推出代表汇报实验的数据下面是两组学生的实验记录和结论(出示投影)；初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术表一 电阻R=10 表二 电压U=3V初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术实验次序电压U/V电流I/A110.1220.2330.3实验次序电阻R/电流I/A150.62100.33150.22、讨论得到结论：初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术从表一知:电阻一定时，电流跟电压成正比；初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术从表二知:电压一定时,电流跟电阻成反比.初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术师：同学们总结得很好 我们用了几十分钟研究得出了这个电学规律；然而这一规律是德国物理学家欧姆在1827年用实验方法研究得出的，为此欧姆花费了10年心血：为了纪念他的伟大发现这一规律被命名为欧姆定律：今天当我们一起学习这一规律时，每名同学都能从他身上学到一点精神坚持不懈地从事科学研究。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术欧姆定律：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻 初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术 成反比. 初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术数学表达式： I U / R初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术各物理量都应使用国际单位制中的单位 初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术讨论：欧姆定律的适用范围及其使用方法1欧姆定律的适用范围：纯电阻电路 2使用方法：同体性、同时性 公式中的三个物理量必须是针对同一段电路（或同一个 导体）在同一时刻的物理量.初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术例题：见课本P93 初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术 解：R=2k=2000 I=50mA=0.05A U=IR=0.05A2000=100V初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术注意计算题的解题规范初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术注意： 1I=U/R是欧姆定律的基本公式。 说明：U和R是变化的“因”，I是变化后的“果”，I是由U和R决定 的. 2U=IR和R=U/I并不反映物理规律，只用于数学计算. 如：R=U/I可以用来量度电阻的大小，但并不表示“导体的电阻跟它 两端的电压成正比，跟它的电流成反比”. 对同一段导体来说，由于导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，U、I的比值是一定的，比值就是电阻. 想一想： 不同的导体，U、I的比值是否不同？ 某导体两端的电压是零时，导体中的电流多大？这个导体 的电阻值多大？初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术(六)巩固练习，强化理解初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术例1、在一段导体的两端加6V的电压时，通过它的电流0.2A，初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术（1）这段导体的电阻是多大？初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术（2）如果在该导体两端加10V的电压时，通过它的电流又是多大？导体的电阻是多大？初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术（3）如果导体两端不加电压时，它的电阻又是多大，通过电流多大？初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术着重进行对欧姆定律的理解，使学生明确：同一导体，电R增加几倍，电流也增加几倍，它们的比值不变；R与I、U无关，导体的电阻等于导体两端电压与通过导体的电流的比值。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术例2、家庭中使用的是交流电，当人体通过交流电的电流达到50mA 时，就会导致人体呼吸麻痹、心室颤动。假定某人身体的电阻为2k，算一算，当通过50mA 电流时的电压是多大？初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术初次应用欧姆定律进行计算的计算题，规范解题的要求。初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术（七）课堂教学小结与延展：初中物理教学案例 21欧姆定律教学案例灵寿镇第一中学 张艳萍 【教学设计】：欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、炊研春捉单画躯击押剃镊褐趋壤屏记泰奴嗽唬咳彼十真俊就锄硬止粘兽完汪老辣够走廓屿陨罪种纂艰仿等醛句矢涕淌即围闷烹话较搁吮硝沁户表术(1)让学生回顾本课的探究过程：发现问题-进行猜想-探索研究-得出结论-指导实践，指明这是研究物理的基本思路；物理教学中应注意渗透科学研究方法，同时也进行学法指导和辩证唯物主义教育