幼儿园大班综合活动《美丽的花》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班综合活动美丽的花(四篇)目录：幼儿园大班综合活动美丽的花一幼儿园大班综合活动美丽的蓝印花布教案设计二幼儿园大班综合活动美丽的蝴蝶三幼儿园大班综合活动让谁先吃好呢四- 1 -幼儿园大班综合活动美丽的花一大班综合活动：美丽的花活动目标：1、认识不同花朵的外形，巩固、加强比较、分类的概念。2、锻炼观察力，增强口语表达能力。3、认识不同的美工材料，大胆进行创作。4、发挥创造性，运用剪、贴、画等各种技能，制作自己喜欢的花。活动准备：1、幼儿自备一朵鲜花。2、油光彩纸、皱纹纸、白纸、彩笔、剪刀、胶水、水粉、油画棒。3、各种豆子、瓜子壳。4、有标志的水桶、擦手布。5、瓜子画、剪贴画、油水分离画、豆子组合画等作品。活动过程：一、唱歌春雨沙沙及做种子到开花的律动。二、认识花朵：请幼儿介绍它们的名称、形状、颜色等，教师进行概括、小结。三、玩花朵归类的游戏。1、有标志的桶分开放，人手一朵花。2、跟幼儿说明颜色、种类等分类的界限。3、听教师口令，幼儿把自已手里的花进行归类，按要求放进桶中。（可以按颜色、种类、大小等区分。）四、以鲜花会凋谢，如何把美丽的花留住的形式，引入欣赏各种范例。五、认识各种美劳材料，探索不同的制作技能。1、幼儿说说范例的花是由什么材料做成的。2、 出示各种纸、油画棒、水粉、豆子、瓜子壳等材料，让幼儿了解并说说自己所看到的。3、讨论：怎么样使这些材料变成美丽的花呢？4、师幼一起小结各种材料的使用方法。六、幼儿分组活动，教师巡回指导。1、材料分类，幼儿自由选择自己喜欢的进行制作。2、教师仔细观察，给需要帮助的小朋友辅导。七、作品欣赏。展示较好的幼儿作品，并鼓励幼儿之间互相交流，大方介绍自己的作品及制作过程。3 / 9幼儿园大班综合活动美丽的蓝印花布教案设计二活动目标： 1、欣赏蓝印花布，感受蓝白对比的美，并了解其图案的象征意义。 2、在了解蓝印花布印染方法的基础上，尝试自己设计花纹，用简单的方法印染制作蓝印花布。体验成功的喜悦。 3、感受蓝印花布的美，了解南水乡劳动人民的聪明才智，激发爱家乡爱祖国的情感。 活动准备： 蓝颜料、白布、古筝背景音乐、报纸、白蜡笔、黑色水彩、抹布 活动过程： 一、欣赏蓝印花布的美。 1、师：（出示蓝印花布）小朋友觉得这些花布漂亮吗？你觉得这些花布什么地方最特别？为什么（感受蓝印花布蓝白对比的特点） 2、师：你喜欢这些蓝印花布吗？为什么？你在哪里看到过这些蓝印花布吗？ 3、师：你看到蓝色有什么感觉？好像来到了什么地方或看到了什么？（知道蓝印花布是中国南水乡特有的民间艺术，增强民族自豪感。） 4、欣赏蓝印花布连年有余。师：你看到了什么图案？为什么要印上这些漂亮的图案？（了解其象征意义：表达人们对美好生活的向往） 5、师：那你知道是谁想出来做这些花布的吗？ 6、教师介绍蓝印花布由来的传说。 二、教师介绍蓝印花布的制作过程并重点示范。 1、师：这么漂亮的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗？老师也特别喜欢这些花布，现在来试一试给大家，小朋友要看仔细了，比一比谁最先发现里面的秘密。 2、（出示材料）教师重点讲解并示范： a：先用黑色水彩笔在白布上设计出漂亮的花纹，并且全部用白蜡笔涂上颜色。b：把设计好花纹的白布浸入蓝颜料里。 c：等白色花纹完全显出后取出，放在报纸上晾干。 3、师：我知道小朋友也一定都想来试一试吧？不过老师有几个小秘密要告诉你们，明白了我的小秘密，你印出来的花布就会特别的漂亮。 a、设计的花纹要和其他小朋友不一样，而且要把花纹画得满一点。 b、浸颜色的时候两只手要拎好，不要松开。 三、幼儿操作 1、教师提醒幼儿：画花纹的时候要用力些，将花纹画清楚，可以设计和别人不一样的花纹；浸完颜色后拿出来放在报纸上晾干。 2、幼儿操作，教师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿完成作品。 四、欣赏展示，评价交流。 1、布置展板，引导幼儿互相欣赏 2、讨论：你最喜欢哪一张？为什么？ 5 / 9幼儿园大班综合活动美丽的蝴蝶三一、活动背景：春天到了，又到了蝴蝶飞舞的季节，这天下午我和孩子们在户外活动，琪琪大叫了一声：“蝴蝶”，孩子们纷纷叫了起来，从他们的眼神中看出孩子们对蝴蝶的喜爱与好奇。于是我想，我应该让孩子们对蝴蝶多认识一些，培养他们对大自然的热爱，对生物的探索和对美的欣赏，从而促成了本节活动：美丽的蝴蝶。二、活动目标1利用现代信息技术、信息环境在游戏中引导幼儿观察蝴蝶、激发幼儿的探索欲望。2引导幼儿结合游戏活动了解蝴蝶的外形特征、生长过程的四个阶段（卵毛毛虫茧蝴蝶）。3用不同的形式表现对称美的创造性装饰，发现周围对称的事物，感受蝴蝶给人类带来的美丽与色彩。活动的重点：认识了解蝴蝶的外形特征。活动的难点：结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。三、活动准备1.活动室摆放各类蝴蝶图片和展板。2.：蝴蝶的一生、生长过程、蝴蝶的外形特征、花园、各种蝴蝶和背景音乐。3.各种形态蝴蝶的外形，各种装饰蝴蝶的材料。彩笔若干。4.蝴蝶翅膀，丝巾若干。四、活动过程1、花园导入引出蝴蝶，激发幼儿的探索欲望。2、利用课件生动形象的呈现蝴蝶的一生。结合游戏了解蝴蝶生长的四个过程。（1）幼儿观看蝴蝶一生课件，教师提问：“蝴蝶是怎样变成的？”请幼儿自由言论。（2）结合课件蝴蝶的生长过程（卵毛毛虫茧蝴蝶）。请多名幼儿讲述演变过程，教师小结。（3）请幼儿在变变变的游戏中用肢体语言表演蝴蝶的四个生长过程（卵毛毛虫茧蝴蝶）。3、自由观察蝴蝶图片和展板，利用课件让孩子们全面认识蝴蝶。（1）在轻柔的背景音乐中，幼儿自由欣赏蝴蝶，教师引导幼儿从蝴蝶的不同形态、颜色、结构等方面观察。（2）幼儿把自己的发现记录下来，教师结合课件蝴蝶的身体结构，指导幼儿全面了解蝴蝶的外形特征。教师小结：对称，联系生活还有那些东西是对称的。蝴蝶有一对触角，两对翅膀，一对眼睛和细长的身体。4、动手装饰美丽的蝴蝶。幼儿自由选择喜欢的材料用对称的方法装饰蝴蝶。教师点评，幼儿互评。五、活动结束孩子们扮成美丽的蝴蝶翩翩起舞，离开活动室。7 / 9幼儿园大班综合活动让谁先吃好呢四让谁先吃好呢？是一节大班综合活动，第一次看到这个标题，我以为是一节礼仪活动，当看到活动简案后，发现这是一节和数学有关的活动，下面是我观看了这节活动后的一些感想：一、活动选材贴近生活、设计层层递进该活动选材来自一个绘本，主要讲述一群小动物为了吃一个桃子，进行不同形式的比较，因为绘本中的小动物都是幼儿熟悉的，所以通过观察，幼儿能快速的发现每个小动物的主要特征。教师能有效的抓住绘本中的信息，让幼儿联系自身的生活经验说说自己的特长，知道每个人都有自己的优势。该活动中教师精心设计每个环节，各个环节都能有效的挖掘绘本中的价值，活动环节层层递进，先从图片中找出6位动物朋友，然后让幼儿去观察动物的主要特征，为下面动物进行比较做了很好的铺，然后依据动物的目光引出了桃子。在动物朋友进行了不同形式的比较时，教师引导幼儿用各种方法根据动物的特征排序，发现无论怎么比毛毛虫都是第一名，于是毛毛虫品尝到了桃子，最后引导幼儿有好东西要和同伴共同分享。二、教师教态亲切自然、提问简短有效执教该活动的是一位从教2年的教师，从活动中不难发现该教师教育基本功扎实，能对幼儿进行善引、善导，而且教态亲切、自然，能和幼儿有效的互动。在引导幼儿观察动物的特征时教师能用各种动作进行简单的提示，并引导幼儿用完整的话说一说。活动中教师的语言（提问和总结）都是简