教师个人计划总结之学习《弟子规》有感

教师个人计划总结之学习弟子规有感 本学期，我班在落实学校开展的读书活动中，我把弟子规作为班级读书内容之一，利用晨会和语文课前几分钟，和学生共同学习，或朗读、或背诵、或理解、或讲相关故事。同时，也使我对弟子规有了新的认识，了解到这是一本做人之道的好书。浅显易懂的文字却蕴含着做人的真理，对于指导教育少年儿童生活和学习，培养学生孝亲尊师、温和谦逊的品德，养成良好的习惯都有着非常重要的作用。对于我们也有着重要的意义。弟子规是依据大教育家孔子对弟子的教诲编写而成，共有360句、1080个字，三字一句，全篇先为“总叙”，然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分。其核心思想是孝悌仁爱。书中的句子短小精悍，句句蕴含着生活的哲理。这本书是作为儿童启蒙读物的，大约和三字经的效用差不多。主要是讲孝顺父母、友爱兄弟、良好的品德和生活习惯、博爱的精神、正确的读书方法。弟子规时过境迁，岁月流逝，书中所讲的些许内容也许同我们现在的时代形势不太一样，但书中提倡的家庭和睦、做一位品德高尚的人、养成良好的生活习惯、如何使自己的学业有所成的精神却是永远值得我们学习的。读了弟子规之后，让我更加明白了人的一生，最重要的是要懂得如何为人处事。不会做人，这一生也休想有很好的成就；而一个人如能懂得做人之道，不但个人的修身会得到进步，在家庭方面也能得到幸福美满，有了做人的准则，在生活工作中就会有正确的判断，及时纠正自己错误的言行。中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，是个礼仪之邦，很重视礼仪的教育，可现在的孩子几乎不知道怎样孝顺父母、体谅父母、怎样尊重长辈、怎样尊师重道，有的学生，在班级里以自我为中心，不能容忍别的同学，行为极端，极富攻击性。作为一名老师，我们除了注重学生各方面能力的培养，传授学生知识之外，还应教会学生如何做人，如何孝敬父母。如：“父母教，须敬听，父母责，须顺承。”告诉我们，父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听，做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母生气、伤心等等。知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳这些优良的传统从古至今都为人所熟知，翻开弟子规一读，就仿佛置身于文明当中，置身于做人的伦理大道当中。这不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程；对一个人的成长来说，是十分必要的。由于每天都认真读诵，同学们也就自然而然会背了。在朗读比赛中，我们班就选的弟子规中的内容。另外，我们日常生活时而用弟子规对话。比如我看到一个学生跑得很急，我就会讲：事勿忙，学生就会慢下来答：忙多错。然后我再讲：宽转弯，学生就答：勿触棱，师生相视一笑，这也成了亲切的对话。如果学生之间发生了矛盾，吵嘴了，我就会讲：德有伤，贻亲羞。同学之间团结友爱，我就会说：兄弟睦，孝在中。有一天我专门花了半节课的时间请同学们集体谈论学了弟子规后的感想，同学们说了很多话让我很感动：有一位学生说：“我以前看到垃圾都是很不在乎的，但是现在我看到地上有垃圾，就会把它捡起来扔到垃圾桶去。”一位学生说：我学了（字不敬，心先病）知道自己是因为心里不想好好写字才乱写的，我现在的字写得很端正。另一位同学说：我觉得我在 （借人物，及时还）这一点上做得不好，因为我借了别人的一个本子，是二年级借的，我现在到了三年级还没有还给他。我马上说：本星期天买一个本子还哦！要不然你就要欠别人一辈子了。我和孩子在诵读弟子规的过程中，受到思想教育，精神的洗礼。一本经典，教育两代人，更重要的是孩子在诵读的过程中，不仅培养了读书兴趣，而且指导了行动，找到了努力方向，这大概就是经典的魅力吧。总之，学习弟子规就是规范人的行为，做人应尽的道理，做人应尽的规范。它对一个人价值观念的形成、人格的确