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教师个人计划总结之读教书匠有感 最近读了弗兰克迈考特的教书匠一书。作者弗兰克迈考特，爱尔兰裔美籍教师，作家。1930年生于纽约，4岁时迁往爱尔兰，在贫民窟度过悲惨的童年。19岁重返美国，当过兵、码头工人。但是，苦难童年并没有消磨他的斗志，反而让他学会在挫折中成长，在灰烬中微笑。1996年，处女作、自传体小说安琪拉的灰烬出版，一举获得普利策文学奖、全美书评奖、洛杉矶时报图书奖、美国年度好书奖等等。之后又推出了教书匠，好评如潮，使一个“教书匠”誉满全球。教书匠以一个个生动的故事，用辛辣诙谐的文字，回顾作者30载从教生涯的苦涩与甘甜，讲述令人过目难忘的精彩人生。作者从不吝惜对自己的嘲讽，从不否认与学生似敌似友的关系，对规则和权威从骨子里透出蔑视，幽默和善良也从未在生命中缺席。他从不向学生灌输什么，而是在春风化雨见教会了他们唱自己的歌、跳自己的舞、讲自己的故事。迈考特真诚而执著的拥抱学生，与学生分享他的人生故事，将自己作为学生成长的最好素材这个本来似乎糟糕透顶的教书匠，终于赢得学生们发自内心的尊重，20年后，成为美国“优秀教师”。迈考特当时的一些所谓理想化的教学思路跟我们现在新课改有通融之处，不是让孩子死记硬背那些枯燥的拼写和规则，而是启发孩子学到知识，并锻炼其创新精神。例如，在迈考特教授创造性写作时，他居然让学生带菜谱来读，后来更是让学生发挥所长，带各种乐器来伴奏，把菜谱唱出来，不但让学生在学习中体验快乐，而且让他们扩大了词汇量，认识了很多先前都不知道的单词以及拼写，从而获得启发，去思考更多更深入的问题，写出发人深省的文章。此外，迈考特很注意与学生的关系，因为一旦成为这些孩子的敌人，那结果可想而知，谁都不会再跟他学习英语，而其他老师却认为那是疯了，他们要跟那垮掉的一代，要跟那些所谓的小坏蛋划清界限。走不到学生心里去，又怎能得到学生的尊重，现在也是一样，学生不仅想在老师这里学到知识，还想在老师这里得到关爱与尊重，并想从老师这里获得对自己成长有影响的东西，也许正是老师自己的一点经历甚至是挫折弯路会让学生受益匪浅，不再重蹈覆辙。最后，迈考特的反思精神非常值得我们学习，哪怕一点点小事，哪怕只是一句话或者一个眼神，他都考虑很多，是否是自己的问题所在，从不认为自己身为教师而高高在上。他能注意到每一个孩子的变化和表现，并且认为每一个孩子都有好的一面，鼓励他继续努力。教书匠，应该这样理解，“教”就是教育，“书”代表所教知识，“教书”就是在教授知识的过程中，让孩子体验生活，体验快乐，从而教育他树立正确的价值观和人生观，而教书匠就是执行教书育人这个过程的人。一名优秀的教
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