群力小学十二五规划

群力小学“十二五”发展规划(2011年2015年）一、发展背景分析（一） 外部背景党的十七大，胡锦涛总书记对基础教育工作所做的阐述，高瞻远瞩，宏观上为学校的发展指明了发展方向，微观上奠定了学校教育教学工作的发展新基础。随着国家教育中长期发展纲要的出台和教育教学文件的出台，使学校新一轮发展有了政策和制度性的保障。在全国教育发展良好的环境和氛围中，学校发展目标明确，全面贯彻党和国家的教育方针，按照中华人民共和国义务教育法等教育法律法规要求，倡导社会主义核心价值观，实施以培养学生创新精神和实践能力的素质教育。 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 明确提出了“巩固提高九年义务教育水平，推进义务教育均衡发展，减轻中小学生课业负担”的要求。要把“为了每一个学生的终身发展”作为核心理念、要“关心所有学生的健康成长”、“努力培养好每一个学生”。所以，这些为我校的发展提出了更高的要求，我校要顺应时代发展的需要，以改革创新为动力，在新的历史起点上更好地实现科学发展，践行“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，增强主动适应和服务经济社会发展的能力。五年来，社会对教育的需求出现了新变化。满足人民群众对均衡、优质教育的需求，我校面临着前所未有的机遇和挑战。（二） 内部背景1.学校概况：我校经过不懈努力，学校规模不断扩大，办学条件逐步改善，办学水平日益提高，文化建设突飞猛进。有9个年级10个教学班，学生总人数达600多人。现有在编教职工48人。学校确定了“以教师的最优发展促进学生的最佳发展”的办学理念，坚持以“环境优美、设施齐全、管理有效、师资优良、质量上乘”为发展目标。经过多年的探索，通过全体教职员工的努力工作，进一步提高了社会、家长对学校的认可度，赢得了政府的信任和好评，学校正稳步向前发展。2.学校“十一五”发展成果和经验（1）确立了“以教师的最佳发展促进学生的最优发展，达到学校和谐可持续发展”的办学理念；建成与徐泾经济相匹配的一流的城市化学校的办学目标；确立 “志存高远、积极进取、基础宽厚、身心健康、个性鲜明”的徐泾学子形象为培养目标。（2）构建了一个积极有效的激励机制。为规范教师的行为，激励教师的主动创造精神，学校制定了绩效工资实施方案、学科教师、班主任考核细则等科学的教师评价制度、奖励条例，营造了积极主动的工作氛围，极大地调动了广大教师的工作热情和创造精神。（3）广大教师改革、创新意识增强了。通过各种渠道的培训以及实践中的磨砺，教师的素质得到了加强，学校实力得到了增强，学校办学质量有了明显的提高并持续稳定。师资队伍建设成效显著。学校有一套比较科学合理的教师评价激励机制，基本建成了一支师德高尚、专业水平较高、创新意识较强、结构较为合理的师资队伍。3.目前面临的困难（1）我校教师普遍呈现老龄化趋势，教师严重不配套。（2）近几年学校学科之间发展不均衡。我校缺乏专职音乐、体育教师。二、发展思路（一）学校发展的理性思考基于学校发展的外部、内部背景分析，我们清晰地认识到：区域的发展和社会对优质教育的渴求，赋予了我们新的发展机遇和挑战，学校一定的文化积淀、教育教学管理经验、校园文化、优秀教师资源为我们的发展提供了不竭的动力。但是，我们面临的是更多的压力，我们惟有加强学校的内涵可持续发展，才能适应社会对教育的需求。我们必须在更高的层次上，以更宽广的视野来审视自身，增强深化改革、加快发展的紧迫感和责任感。未来五年，我校将抓住机遇，迎接教育对象的复杂性和多样性的挑战，实现学校的跨越式发展。以内涵发展、提高办学质量为落脚点和出发点。三、发展总目标（一）学校发展总目标办学目标：遵循“以教师的最优发展促进学生的最佳发展”的办学理念，不断推进教育管理改革，课堂教学改革，注重内涵发展,把学校打造成办学理念先进，教育质量上乘，教师素质良好，学生个性张扬，管理制度完善，人际关系和谐，文化氛围浓厚，学校特色凸显的现代化学校。育人目标：培养身心健康、求真求实、快乐学习、阳光成长的好少年。（二）学校发展的基本目标1.形成学校管理文化。在学校管理过程中，以师生共同价值观念和信念确立为核心，通过形成具有自身特色的学校组织文化，增强群体凝聚力，团队精神、亲和力和战斗力。始终做到尊重人，关心人，发展人，依靠人，激励人，创造条件最大限度的发挥人的主观能动性。积极营造“让学生体验成功的快乐，让教师感受职业的尊严和幸福”、“继承传统与改革创新并重，科学管理与人文关怀并举”的管理文化，从而实现学校的最终目标“发展教师、发展学生、发展学校”。2.队伍建设再上台阶。建设一个和谐奋进、开拓创新、追求卓越的领导班子；打造一支师德高尚、结构合理、注重实践、善于研究、视野开阔、团队合作、勇于创新的教师队伍。四、重点发展项目（一）科学管理发展目标：确立“管理就是服务”的理念，夯实管理的基础，明确管理职责，强化制度的执行力，改变现有管理模式，进行有效管理的实践，服务学校发展的需要。具体措施：1.把课堂作为学校管理的制高点。课堂教学是提升教学质量的关键，也是学校教学工作的核心环节。教学管理围绕“深入课堂、研究课堂、服务课堂”展开，全面提高课堂教学质量。围绕“责任、质量”的核心，校长和主管教学领导的职责是：决策科学、流程缜密、措施有效、监控得力、质量保障。2.加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。（二）加强教师队伍建设。发展目标注重内涵发展，以“群力”形成合力，培育教师职业理想，培育教师团队合作精神，培育教育精品意识，追求教育工作的生命价值。加强师德、师能建设，五年内整体教师队伍的水平跃上一个新台阶。具体措施：1.成立组织管理机构，做好师资建设的总体发展规划与教师的培养计划，引导和指导教师修订和执行个人专业发展规划，促进他们实现自我专业发展。2.加强师德师风、师风、师能建设，促进教师专业发展。（三）课程教学发展目标：在巩固现有教学改革成果的基础上，进一步对课程内容体系和教学模式进行深化改革。遵循“市颁课程方案”的改革理念及其规定的基本课程结构，继续进行校本课程的规划、开发与实施。以培养学生综合能力和素质为目标，以提升教师课程执行力为抓手，着力构建具有学校特色的新课程体系。具体措施：、扎实推进二期课改，进一步贯彻落实新课程方案。完善基础型、拓展型和探究型三类课程的设置，细化实施方案，明确管理制度。规范艺术和体育类课程在三类课程中的设置，构建具有特色的校本课程体系。、组织全校教师学习课程理念，明晰教学常规。借助专家引领，骨干带头，同伴互助等形式，以教研组、备课组建设为契机，改进教学方式，提高课堂教学效率，整体教学效能。逐步完善教学内容体系，构建“有效教学”的策略框架，争取达到“教得有效，学得愉快，考得满意”的效益。（四）校本研修发展目标：建立、完善校本研修制度。以促进教师专业成长，学生素质全面提高为落脚点，积极探索符合校本实际的、注重内涵发展的校本研修活动。构建多层级的学习、研究、培训模式，为教师的内涵发展搭建平台，创设激励机制，使广大教师自主投身于教改实践和校本研修之中，以目标形成自培导向机制。通过校本研修，引领教师对教育教学实践进行反思，不断自我更新，从而达到师生的相得益彰，即学生在教师的发展中成长，教师在学生的成长中发展。具体措施：成立由校长担任组长的校本研修领导小组，建立、完善管理网络，根据不同层次教师专业发展需求，制定相应的校本研修实施方案，以目标形成自培导向机制。加强对方案实施过程的监控，保证研修的质量。（六）德育探索发展目标：明确学校德育培德、养性和育人目标，建立、健全有特色的德育框架体系，实现学生自主发展新模式，建设高质量德育师资队伍，丰富德育内涵，完善“学校-家庭-社区”联动教育，改革德育评价。具体措施：坚持德育为先、立德树人的原则，关注学生知、情、意、行等各方面主动、全面、健康成长，让学生学会学习、学会做人、学会做事、学会生存，满足学生的个性化发展。通过主题班队会、社会实践、五四歌会、献爱心、班级自主管理、校园广播、和国际学校联谊等活动，使学生在具有时代感的教育模式中潜移默化地得到熏陶、感化和教育，有效促进道德品行的形成。让学生具有理想信念、公民素质和健全人格。（八）信息技术整合发展目标：以改革教育教学模式为关键，以网络和其它信息化建设为基础，以教育信息化资源的开发和人才队伍的培养为契机，不断提高教师、学生对信息技术的应用，重点建设和完善各类资源库，有效地、直接地为师生工作和学习提供资源的引用，将信息化应用做到实处。以教育信息化带动教育的现代化，全面提高我校信息技术应用水平。具体措施：打造一支高素质的信息技术教师队伍，是信息技术应用的有力保证。五、实施规划的保障（一）组织保障1.发挥学校党支部的政治核心和监督保证作用。2.健全教代会制度。3.坚持以法治校和以德治校相结合，以制度管理和和谐管理相结合，深化学校内部管理体制和人事制度改革，充分调动教职工的积极性和创造力，为规划目标的实现提供有力的精神、机制保障。（二）责任保障1.分解学校的总目标，建立具体目标体系，