九年级语文出师表19

出师表,诸葛亮,鞠躬尽瘁死而后已,常使英雄泪满襟,出师未捷身先死,你能向同学介绍一下诸葛亮的事吗？,武侯祠匾额对联选,两表酬三顾，一对足千秋 过厅对联鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武公忠体国兮出师两表留楷模 诸葛亮殿对联亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 过厅对联勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军 诸葛亮殿对联,崩殂（ ） 忠谏（ ）妄（ ）自 菲（ ）薄裨补（ ） 遗（ ）陛下攸（ ） 咨（ ）阕（ ） 陟（ ）罚臧（ ） 否（ ）倾颓（ ） 行（ ）阵苟（ ）全 猥（ ）自夙（ ）夜 驽（ ）钝诹（ ） 攘（ ）除斟（ ） 酌（ ）,c,wng,fi,jin,b,wi,yu,z,qu,zh,zng,p,hng,tu,gu,wi,s,n,rng,zu,zhn,zhu,正音,出师表思考讨论题,1、阅读预习提示，明确：此表的目的是什么？全文表达的主旨是什么？2、阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？ （点）3、阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？ （点） 4、阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？ （点）5、阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。（点）6、阅读第八段，思考：如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？ （点） 7、请结合“预习提示” 综合思考： （点） 作者写作思路是怎样的？ 全文可分为几个部分？ 此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？ 此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜不宜,（正反）,（广开言路）开张圣听,第二段分析,陟罚臧否，不宜异同,不宜偏私，内外异法,以昭陛下平明之理,严明赏罚,第三四五段关系,宫中之事,营中之事,先帝简拔之臣,裨补阙漏有所广益,先帝称能之臣,行阵和睦优劣得所,荐贤臣,亲贤臣，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反历史教训,引教训,（亲贤远侫）亲贤臣，远小人,汉室之隆，可计日而待,第六七段逐句分析,第六段,1、叙己志向：身份，生活，追求品格高远,2、叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由是感激,3、叙共患难经历：创业艰难效忠心愿,第七段,1、叙托孤之事，提挈全段,2、受命以来的心情、行动,3、北定中原，兴复汉室出师目标,4、补笔,第八段分析,首先，严于律己,其次，严格要求朝廷诸臣,最后，向后主提出希望,标点符号不能改,1、不能分清内外责任；2、不能突出作者请命出师的决心；3、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让 刘禅反感。,理清思路，把握结构,部分 段落 要点 表达方式,1,广开言路,2,赏罚分明,3、4、5,亲贤远侫,一,6,叙述经历：三顾草庐,7,效忠心愿：托孤之事,二,8、9,归结责任，结束全篇,三,寓情于议,寓情于叙,抒发感情,思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师，提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。,文章学习拓展,一、就我个人而言，对诸葛亮的认识是经历了一个“智慧化身”到“贤相典范”的转化过程的，请结合第四册所学、游武侯祠所得及本文，谈谈你对诸葛亮的认识。二、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？我认为一个比较完全的政治家，应该具备四个条件： 1、应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任； 2、要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案； 3、能知人善任，选拔贤才； 4、能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和三国演义对诸葛亮进行评价。三、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？四、教参有一句话“至于诸葛亮忠于刘备父子的思想，则是其局限性所在”，请谈谈你的看法。,中考文言文考点,1、能正确诵读文中的句子 2、能正确理解字词的意思 和句段篇的大意 3、正确默写要求背诵部分,诵读,FLASH链接,正确理解字词的意思和句段篇的大意,解释下列字词的意思,1、此诚危急存亡之秋也2、是以先帝简拔以遗陛下也3、性行淑均4、庶竭驽钝，攘除奸凶5、斟酌损益6、咨诹善道,翻译下列句子,1、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。2、陟罚臧否，不宜异同。3、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。4、 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事,思考并回答下列问题,1、什么叫表？作者写此表目的是什 么？ 2、文中作者向后主出了 哪几条建 议？他反复陈说的是那一 条？ 3、文章的主旨句是那一句？ 4、文中表明作者与先帝患难与共的 句子是那一句？,5、下面几句话表达了诸葛亮怎样的感情？,（1）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣 （2）不效则治臣之罪，以告先帝之灵。 （3）愿陛下亲之信之，则汉室之隆可计日而待也。,默写要求背诵部分,提示： 可分段诵记，背诵时先理解内 容、理清思路，掌握长句中的层次，以 加快记忆。,九六九九中考涉及的题型,1、解释下列字词的意思,1 先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顾臣于草庐之中 （97年）（1分） 2 此诚危急存亡之秋也 （98年）（1分）,2、按要求填空,1 后值倾覆， ， ，尔来二十有一年矣。 （97年） 2 ，不求闻达于诸侯 。 （98年）3陛下亦宜自谋， ， ，深追先帝遗诏。 （99年） 以上每空一分,受任于败军之际,奉命于,危难之间,苟全性命于乱世,以咨诹善道,察纳雅言,3、改正错误,愿陛下亲之信之，则汉室之隆可记日而待也。（97年）（1分） （ 记计）,4、理解填空,诸葛亮向后主提出的三条建