记叙文的线索和结构

高三语文复习作文专题第二讲,记叙文的线索与结构,华容一中高三语文备课组,2003-9-28,名篇欣赏星巴金在一本比利时的短篇小说里，我无意中见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的的空间中，我也一样，我了解你们我是一个人一个能感觉的人一个痛苦的人星星，美丽的星星”我明白这个比利时某车站小雇员的衷诉的心情。好些人都这样地对蓝空的群星讲过话。他们都是人世间的不幸者。星星永远给他们以无限的安慰。,在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每个人；或者立在蓝天下，摇动他那白发飘飘的头，用赞叹的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似地闪烁着的无数星子，他的眼睛润湿了。我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。,在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。他们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。在我的天空里星星是不会坠落的。想到这，我的眼睛也湿了。,文中共有三件事：比利时短篇小说中车站小雇员的哀叹，图格涅夫笔下音乐家老伦蒙的慨叹，“我”在房间里的心理活动。这些材料初看好象很散乱，但实际上，有了能体现材料内在联系的“星星”象征“痛苦中的安慰，黑暗中的希望”的星星，这些看似散乱的珍珠被一线串起，自然连贯，融为一体。,这就是“一线串珠”的线索,线索记叙文情节发展的脉络它将文中的场景、人物、事件、情感、思想等连接起来，形成贯穿全文的整体。一般一篇文章一条线索，也有多条的：主线和副线，明线和暗线等。写作记叙文，往往先确定线索。,“惟能线索在手，则错综变化，惟吾所能”-刘熙载艺概尽管题材多种多样，笔法千变万化，构思各有奇妙，但只要把握住线索，行文自可变化自如，文章浑然一体。,白杨礼赞就是把白杨树赖以生存的景美、白杨树自身的形美、白杨树内在的神美用“白杨树是不平凡的”这一线索贯穿起来，托物抒情、意蕴深远，取材广泛、挥洒自如。,一线串珠的几种线,一事物线,二事件线,三人物活动线,四人物感情线,一线串珠的几种线,事物线,以某一贯穿始终的物品为线索来组织材料。,倚天屠龙一双绣花鞋项链党员登记表,一线串珠的几种线,事件线,以事件的发展经过为贯穿全文的线索来组织材料。,杜十娘怒沉百宝箱武二郎醉打蒋门神林教头风雪山神庙鲁提辖拳打镇关西,一线串珠的几种线,人物活动线,以某时某地人物的各种活动为主来贯穿全文,林海雪原雷雨包身工茶馆荷花淀,一线串珠的几种线,人物感情线,以人物的情感发展变化为主来组织材料贯穿全文。,琐忆记念刘和珍君为了忘却的记念,一线串珠的几种线,一事物线,二事件线,三人物活动线,四人物感情线,无论哪种线，只存在侧重点的不同，其基本要素是一致的。,“一线串珠”的几种常用穿法,一时光穿梭法,以时间的推移为序，按照客观事物发展的自然顺序来写，有头有尾，脉络清楚，层次井然。但要注意避免落入记流水帐的俗套。要正确取舍，详略得当；主次分明，重点突出；巧埋伏笔，巧设悬念，做到波澜起伏，引人入胜。,“一线串珠”的几种常用穿法,二乾坤挪移法,以空间的转移为序，将文章的材料织在一个或者几个空间点上，一般在交代空间的转移之后再叙接踵发生的事、出现的情与境。此法有一定的难度，须有较强的空间意识和写景状物情景交融的手段。,“一线串珠”的几种常用穿法,三经纬交错法,以时间为经、以空间为纬，时空纵横交错，形成“圭”字型结构，层次清楚，脉络分明，适宜于写时间经历比较长、事件比较复杂的记叙文。考试中一般不常用。,“一线串珠”的几种常用穿法,四情感流动法,“情者，文之经”、“感人心者，莫先乎情”、“随物以宛转，与心而徘徊”。思想感情变化激烈的文章，可采用此法，追寻一波未平、一波又起的情感。这样，人物感情变化跌宕、事件发展矛盾迭出，情节曲折，引人入胜。此法最能把短文写得尺水波澜、紧凑精妙，特别适合考场写作记叙文。,“一线串珠”的几种常用穿法,五逻辑联系法,根据将要使用的多个材料之间的逻辑关系，以其内在的联系为序。使用此法，要求作者具有在创作中把形象思维和逻辑思维有机结合起来的能力，写出来的文章既有生动的形象，又有真挚的情感，还有深刻的内涵，是考场夺魁的镇山法宝，平时要多加练习。,“一线串珠”的几种常用穿法,五逻辑联系法,练习时，要注意摆平下列一种或几种关系：一、条件因果关系二、并列总合关系三、层层递进关系四、映衬对比关系,“一线串珠”的几种常用穿法,兵无常势,水无常形,文无定法,以手写心,熟能生巧,功到自然成,运用之妙,存乎一心,这帮年轻人暂时把寻找快乐的事儿放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树，挖空树心，造出了一条独木船。独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力荡浆，一边齐声唱起歌来。,苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”他们齐声回答：“快乐极了!”苏格拉底道：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确