九年级语文事物的正确答案不止一个4

事物的正确答案不止一个,美罗迦费因格,上面四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。,其实，由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。,圆形-因为圆形是惟一没有角的图形 。三角形-它是惟一由直线构成的 。半圆形-它是惟一由直线和曲线组成 。第四个图形-也可以，因为它是惟一非对称性的图形 。,自读要求：1根据注释并利用工具书解决字词问题。2认真读课文，感知作者的写作意图。3理解问题：文章的开头有什么特点？作者的观点是什么?完成课后习题。4完成相关迁移训练。学习重点：1本文的论证方式及其方法。2创造性思维在实际生活中的重大意义。,注意下列红字的读音和写法。根深蒂固 孜孜不倦 汲取 锲而不舍 约翰掌握下列词语的含义。根深蒂固 孜孜不倦 汲取 一事无成持之以恒 推敲 不言而喻轻而易举 锲而不舍,关于“推敲”的典故：胡仔苕溪渔隐丛话前集卷十九引刘公嘉话：“岛(贾岛)初赴举京师；一日于驴上得句云：鸟宿池边树，僧敲月下门。始欲着推字，又欲着敲字，练之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥之尹前，岛具对所得词句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”,关于“锲而不舍”的出处：荀子劝学：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”,细读课文，回答下列问题。本文的结构如何划分?（注意5、10、14段的作用） 文章的中心论点是什么?（注意第7自然段和第14自然段；习题二。）采用了哪些论证方法来证明论点?,关于本文的论证方法：(1)例证法：约翰古登贝尔克的事例(第8自然段)；,罗兰布歇尔的事例(第9自然段)都是从自然科学方面设例。,(2)引证法： 第6自然段和第11自然段。,思考：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么?（尽量用课文中的话回答。）,因为：1、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。2、情况变化，解决问题的方法也要变化。3、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。,思考：“创造性的思维又有哪些必需的要素呢?”（用课文中的话回答。）,1、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。2、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。3、持之以恒地进行各种尝试。,思考：“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么? （用课文中的话回答。）,留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。,讨论： 做一个富于创造性的人，关键在哪里?,回形针有什么用途？,看一看：图中画了些什么？,10-1=？,猜一猜,由于背景的不同,考虑问题的角度不同,知识积累的差异等原因,事物的正确答案往往不止一个。,少年读诗如隙中窥月中年读诗如台上观月老年读诗如庭中赏月,从前，有个吝啬的财主招不来长工，聪明的倪刚找上门去了。财主提了两个条件。一是“别人不吃的东西你得吃”，二是“别人不做的活你都得做”。倪刚完全同意。中秋节，财主家人将许多肉、果供祖赏月，倪刚去将这些供品吃个精光。春节那天，财主家都忙着拜年，倪刚却去门前挖了坟坑，把财主气得两眼直瞪。想一想，对财主提出的两个条件，财主和倪刚思考的角度有什么不同？,听故事 - 动动脑,三国时，曹操手下有个主簿官杨修，聪明过人。一次，北方有个国家的使节、给曹操送来一盒精制糕点。曹操接过糕点来，随手在盒盖竖着写了三个大字：“一合酥”写完后曹操将糕点放在桌子上就出去了。杨修进来，看见这盒糕点后以及曹操的手迹，灵机一动，就自作主张把这盒糕点分给大家吃了。大家一下子就莫名其妙，只好听从杨修的吩咐。不一会儿，曹操回来了，见桌子上只留下空盒子，便查问是谁的主意。杨修不慌不忙地答道：“_”。曹操听了这话，连声称赞杨修聪明。 请你想一想，杨修是如何回答的？,一天夜里，有一个小偷好不容易潜入一间屋子，结果除了一个气息奄奄的老人外什么也没有。他懊丧之极，正准备离去时，老人发现了他。老人问：“是客人吗？”他慌忙“噢”了一声。老人说：“坐下来歇歇吧，外面很冷的。”他坐了下来。老人开始诉说孤独，并感谢他深夜来看自己。从来没有受到别人感谢的小偷心中十分感动。 从第二天起，小偷每天中午给老人送吃的去，还送衣服，老人再也不受冻挨饿了。这些食物和衣服是小偷从其他地方偷来的。 有人说，有些行为，评判时很难论其善恶。请你评一评这个小偷的行为。,辩析思索,24点（用5 6 3 3这四张牌通过加减乘除的运算得出24这个结果，每张牌只能用一次）动起你的巧手来：剪纸。（剪出你心中的图案，给它取名，并把你的剪纸作品介绍给大家）,试一试,展开想象和联想创造美的生活！,砖,1、立意新颖，不流于俗套。 2、紧扣中心，有一定深度。 3、语言简明，150字左右。,创作要求:,江泽民总书记语重心长地告诫我们: “创新是一个民族进步