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文档简介

大班科学教案会悬空的纸盒娃娃 “大班科学教案会悬空的纸盒娃娃”的核心目标是让幼儿感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。下面快随出guo的来看看吧。 有一天中午看电视我给小朋友找了一些魔术，孩子们看得认真了，当看到一个关于悬空的魔术时，就有小朋友问：老师，什么是悬空？他为什么会悬空呢？还有的小朋友说：老师，除了魔术里的人能悬空，还有什么也能悬空呢？看到孩子们对悬空现象这么感兴趣，针对孩子们提出来的一系列问题，我也上网查了一下这方面的资料，最后组织了开展了会悬空的纸盒这一科学活动。 1.发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。 2.探索让纸盒悬空最多的方法。 1.自制纸盒娃娃、音乐。 2.辅助材料：螺丝帽 、木块、塑料。 一、开始部分创设情景、激发兴趣 1.出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技-悬空，你们猜他能成功吗？ 2.教师演示成功的纸盒娃娃的杂技，提示：他能用这么少的部分把身体悬空，你们的纸盒娃娃会不会悬空呢？ 二、基本部分 （一）、发现纸盒的悬空现象 1.设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗？ 2.幼儿探索（教师提供木块让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空） 3.交流：你是怎么让他悬空的？ （二）、探索让纸盒悬空最多的方法 1.设问：用什么方法能让纸盒悬空最多？ 2.幼儿探索（引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。） 3.幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。 4.小结：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。 （三）、比较借助不同材料后的悬空现象。 1.设问：每种材料都去试一试，你能发现什么？ 2.幼儿探索。（引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。） 3.交流：你用三种材料比较以后，发现了什么？ 4.小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。 三、结束部分感受身体重心 1.导入：纸盒娃娃的表演完了，现在轮到我们小朋友来表演杂技椅子上的单脚舞蹈 2.要求：只用一只脚站在椅子上
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