导学案四年级下三单元.doc

使用时间： 月 日 班级： 小组： 姓名： 组长评价： 教师评价 ： 只要顺着河流走，就可以发现大海 第 13 页 第三单元第9课 卫星比武学习目标：1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。2、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。3、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。4、教育学生从小爱科学、学科学。教学重点：学习课文,体会重点句子的含义. 教学难点：理解五种卫星的特点和功能。预习案 独立学习 自主收获 1、认识“拐、循”、轨、鹏、摄、某、敏、讯8个生字，会写“培、训”、营、侦、察、资、某、矿、藏、豪10个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。一、学习链接人造地球卫星用途广、种类繁多，有太空“信使”通信卫星、太空“遥感器”地球资源卫星、太空“气象站”气象卫星、太空“向导”导航卫星、太空“间谍”侦察卫星、太空“广播员”广播卫星、太空“测绘员”测地卫星、太空“千里眼”天文卫星等，组成一个庞大的“卫星世家”。最早挂在天庭的五大明星 ：第一颗人造卫星是（前苏联）制造的，第二颗是日本的大隅号卫星，第三颗是美国的探险者1号，第四颗是法国的试验卫星一号，第五颗是中国的东方红一号。二、预习自测1、初读课文(1)我要把课文读通顺流利。(2)我学会了生字词，我要把易错字再写一写。 (3)我会正确认读：敏捷、联络、分门别类、琳琅满目、兴致勃勃、宛如、轨道、拍摄、通讯、辐射、侦察、培训(4)我能联系课文或者查字典理解不懂的词语。 2、再读课文(1)、边读边思考：课文讲了一件什么事？哪些地方给你留下了深刻的印象？(2)、我能根据提示把课文分成四段。第一段（第1自然段）：_第二段（第2至第3自然段）：_第三段（第4至8自然段）：_第四段（第9至10自然段）：_三、我的疑惑1、 2、 探究案 合作探究 质疑解疑一、学始于疑1、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。2、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。3、教育学生从小爱科学、学科学。二、质疑探究【自主学习】：1、默读全文，思考：你从文中知道了哪几种卫星？卫星的什么知识？_【交流展示】： 1、你最感兴趣的是介绍哪种卫星，它有什么特点和功能？_2、 初步交流。小组成员互相讲述在自己喜欢这部分知识中，作者用了哪些说明方法。_ 3、 评议充分。小组成员互相肯定意见，并补充自己的意见。_4 、师生交流，通过读议学习并结合实际体会拟人等说明方法。_5、关于其他卫星，你有什么问题吗？_训练案 有效训练 反馈矫正 1、看拼音，写词语。 ch li jng ju j fng mn ji kn c ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Xng zh b b ln lng mn m ( ) ( ) 2、比一比，再组词。 陪（ ）训（ ）营（ ）某（ ） 矿（ ）豪（ ） 培（ ）圳（ ）管（ ）谋（ ） 旷（ ）毫（ ）3、解释词语。琳琅满目：各显神通：4、填表。特点功能侦察卫星气象卫星导航卫星通讯卫星资源卫星5、造句。宛如：约莫：6、本文运用了 修辞手法，这样写的好处是：六、你还知道哪些人造卫星，它们各有哪些特点和功能？ _ （二）能力提升题-山登绝顶我为峰！（一）、课内阅读 后来，银(暮 幕)上又接连出现了各式各样的卫(wi wi)星。它们的外形千姿(zzh)态，有的是球体，有的是长方体，有的是圆柱体，有的是多面棱柱体真是琳(ln ln)琅满目，使人目不(暇 瑕)接。1把括号中不正确的音或字用“”画掉。2照样子写词语。 各式各样 千姿百态 3文中省略号的作用是( )。 A内容的省略 B声音时断时续（二）课外阅读题 小爬虫的道理 那天我正伏案写作，“丁”的一声，一枚绿豆大小的圆形从天而降，落在桌面上。 我停下笔，正要伸手掂（din）量那枚“小绿豆”，不料它却突然伸展成椭（tu）圆形状，十几只白色的小足在空中快速地挥舞着这分明是一只小爬虫呀。 小爬虫仰躺在书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。 我好奇地看着它小心地展开身体。它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞（png）大”的身躯翻转过来。但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身体翻转站立。（ ）每次老以失败而告终，（ ）它毫不气馁（ni），一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解（xi）数来实现自己的愿望。 我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起来，打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。 我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上地爬着。我好奇地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再起。” 小爬虫地挥动着小足。时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪（nu）近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没发生过似的，沿着尺子快速地爬开去。 我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。 我轻轻放下尺子，不用细想也能明白，这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力的。 一把尺子 一张薄纸 一片树叶 甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会 它需要的 只是永不放弃的努力而己 为了生存 它正是这样永不懈（xi）怠（di）地奋斗着1. 为最后一个自然段加上标点符号。（2分）2. 为文中画“”的词语换一个意思相近的词，写在下边的括号里。（2分）3. 恰当地选择下面的关联词语，填在第自然段的括号中。（3分） 如果就 只要就 虽然但是4. 联系上下文理解下列词语。（4分）始料不及 坚持不懈 5. 文中第自然段画“ ”的句子中“东山再起”指的是（ ）。（只填序号）（2分）A. 东边的山再一次起来。B. 再一次回到原来的状态。C. 太阳从东边升起。6. 文章的题目是“小爬虫的道理”，作者通过描写掉在书桌上的小爬虫，说明了什么道理？（4分） 第10课 巴斯德征服狂犬病学习目标：1.我能学会本课生字词，理解“孜孜不倦、 忧心忡忡、 安然无恙”等词语含义。2.我能正确流利地，有感情地朗读课文，理解巴斯德征服狂犬病的经过，并根据书后的填空给课文划分段落。3.我能根据段意概括课文的主要内容。教学重点:1品位、感悟巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。2了解课文的结构，学习按时间顺序叙事的写作方法。教学难点：1理解、体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化，感受他崇高的品质。2“搏”的右上最后一笔是横折，不是横着钩；区别“搏”与“博”。3了解课文按时间先后顺序叙事的写作方法。预习案独立学习 自主收获 一、知识链接“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我的唯一力量就是我的坚持精神。” 巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之旅硕果累累。作为近代微生物学的奠基人的路易巴斯德（Louis Pasteur，18221895），一生进行了多项探索性的研究，取得了重大成果，是19世纪最有成就的科学家之一。狂犬病又称恐水症，是由狂犬病毒感染人引起的人狂犬病，表现为急性、进行性、几乎不可逆转的脑脊髓炎，临床出现为特有的恐水、怕风、兴奋、咽肌痉挛、流涎、进行性瘫痪，最后因呼吸、循环衰竭而死亡。狂犬病是迄今为止人类病死率最高的急性传染病，一旦发病，病死率高达100%。全球有87个国家和地区有狂犬病发生，但主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲等发展中国家，其中98在亚洲，中国的发病人数仅次于印度，居世界第二位。二、自主学习1.指导学生整理课前搜集的材料。什么是狂犬病？有什么危害？巴斯德是怎样的人？2.我会把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我不认识不熟悉的字词，还有好词好句。三、我的疑惑1、 2、 预习自测：细心才对，思考才会1、我能结合词句手册，正确识记以下生字字音。细菌（ ） 病畜（ ） 孜孜（ ）不倦 所向披靡（ ）惊心动魄（ ） 惊魂（ ）未定 安然无恙（ ）2、交流难记和易错的字“惧”字右边里面是三横。“酷”左边里面不要丢横。“魔 魄 魂”都有“鬼”字，应该比较记忆。3、能通过结合上下文或查字典或词句手册理解以下词语的含义。孜孜不倦： 忧心忡忡： 惊心动魄： 安然无恙： 惊魂未定：所向披靡：探究案 一、学始于疑我思考，我收获课文时按照怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的？二、质疑探究质疑解疑，合作探究我能概括课文的主要内容当堂检测：有效训练、反馈矫正1.各段写了什么？ 2.可以给课文划分几个部分? 3.课文时按照怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的？ 4.我能概括课文的主要内容？ 训 练 案一 、基础巩固题把简单的事做好就叫不简单！1、解释词语。无所畏惧：孜孜不倦：2、根据课文内容填空。巴斯德是一位伟大的（ ），他把自己的（ ）和（ ）献给了科学研究事业。战胜了（ ），为人类做出了巨大贡献。他的那种（ ）的精神、面对困难时那种（ ），以及他高度的（ ），让我们无比（ ）和（ ），同时，也值得我们学习。3、课文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的？按课文的顺序在括号里填上恰当内容。巴斯德是法国著名的微生物学创始人（ ）（ ）战胜狂犬病是他对人类的最大贡献4、你还知道哪些动物身上具有传染性病毒，平时应该怎样预防病毒传染给人？ 二、能力提升题挑战自我，超越自我！（一）、课内阅读。巴斯德终于征服了狂犬病!消息传开后，世界各地的狂犬病患者，纷纷来到巴黎找巴斯德就诊。在他们中间，有十九位被疯狗咬伤的俄罗斯农民。当他们赶到巴黎时，已经是咬伤后的第十五天了，死亡似乎已经注定。可是，巴斯德却奇迹般地救活了其中的十六人。 巴斯德把自己的毕生精力和全部才智献给了科学研究事业。战胜狂犬病，是他对人类的重大贡献。1给加点字注音。 传开( ) 奇迹( )2把句中加点词换个意思相近的词。 (1)死亡似乎已经注定。( ) (2)巴斯德把自己的毕生精力和全部才智献给了科学研究事业。( )3巴斯德对人类的贡献是什么? （二）、课外阅读。青霉素的发现来源%:*中国教育出版网 1928年9月的一天早晨，英国伦敦圣玛丽医院的细菌学家弗莱明像往常一样，来到了实验室。 在实验室里一排排的架子上，整整齐齐地排列着链状球菌、葡萄状球菌等有毒细菌。弗莱明一直力图找到一种能消灭它们的理想药品，但一直没有成功。 当弗莱明逐个观察细菌的变化时，却发现葡萄状球菌的培养基发了霉，长出一团青色的霉菌，助手说：“这是被杂菌污染了，我倒掉吧。”弗莱明却仔细地观察起来，他惊奇地发现：在青色霉菌周围的葡萄状球菌全死了，留下了一圈空白。难道这种青霉菌能把葡萄状球菌杀死吗?他立即把青霉菌放进培养基中培养。来源:#中教%*网& 几天后，青霉菌明显繁殖起来。于是弗莱明进行了试验：分别用一根线蘸上白喉菌、链状球菌、炭疽菌，放进青霉菌的培养器中，几小时后，这些细菌很快死亡了。但它对大肠杆菌和伤寒菌却无杀伤力。这些培养基稀释800倍后，对葡萄状球菌和肺炎菌的杀伤力仍然存在，是当时人类发现的最强有力的杀菌物质了。 1929年6月，弗莱明把他的发现写成论文发表，这种杀菌物质被称为青霉素。1判断加点字读音是否正确，正确画“”，错误画“”。 青霉素(s) 细菌(jn) 仍然(rn) 物质(zh)2弗莱明发现青霉素似乎是偶然的，其实是他细心( )的必然结果。www.zz&s#tep.c*om3青霉素的发现，是医学医药史上的重大发现，解除了人民的疾苦，你想对弗莱明说些什么?中国*教&育出版#网第11课 小树死因调查报告学习目标：1、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字，会写“调、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、订”等9个字。2、掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。3、默读课文，理解内容，弄清文章的结构，说说各部分的联系。4、通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。教学重点：弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。教学难点：1、让学生写调查报告。2、初步形成研究调查的概念。预习案独立学习 自主收获 一、 学习链接调查报告：是对某项工作、某个事件、某个问题经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。二、自主学习1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，了解主要内容。2、小组合作识记生字，互相交流记忆生字的方法。3、生提出不理解的词语，集体解决。4、指生说说课文主要讲了什么内容。四、我的疑惑1、 2、 预习自测：细心才对，思考才会1.在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认，能正确听写。枯萎 木棍 集贸 市场 垃圾 适宜 树坑 订立 剩下 填满2.结合上下文（或查词典）解释词语：调查： 措施： 3、比一比，再组词萎（） 订（） 析（）委（） 钉（） 折（）拉（） 坑（） 填（）垃（） 抗（） 镇（）4、写出下面词语的近义词。枯萎（） 优良（） 制止（）保护（） 适宜（） 考察（）5.概括课文主要内容。 探究案一、学始于疑我思考，我收获说说课文主要讲了什么内容。二、质疑探究质疑解疑，合作探究作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？当堂检测：有效训练、反馈矫正1、读课文完成以下问题。（1）默读第一、二自然段。作者为什么写这份调查报告？来源:中国教育出版网 （2）读课文“调查”部分。作者是怎样调查的？画出作者调查过程中有哪些做法？通过调查小作者有什么发现？请画出这部分课文中表示数字的词语。 （3）读课文“分析”部分。说说这些小树在正常情况下应该生长的怎样，为什么？ 来源:中教网然而，实际却比正常情况多死了三十三棵，这说明什么 小树生长的不利因素是什么？ （4）读课文“结论”部分。小树非正常死亡的原因是什么？作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？来源:中国教育出版网 这样带来的后果是什么？ （5）读课文“建议”部分。作者提出了什么建议？你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果？ 2、学习了的这一课，我们知道了什么是调查报告、如何写调查报告了。说一说，写调查报告的步骤有哪些？这些步骤可以颠倒吗？为什么？ 训 练 案一 、基础巩固题把简单的事做好就叫不简单！1、句子，并用带下划线的词语写一句话。今年的气候比较适宜树苗生长，并且没有发现病虫害。大量的事实告诉我们，小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。并且 2、课文内容填空。这篇调查报告作者先介绍了调查的原因，然后讲了四个部分内容，分别是 、 、 、 。这四个部分内容，它们的顺序是不能互换的。二、能力提升提挑战自我，超越自我！（一）课内阅读 我家门前的马路西边原来光秃秃的，没有种树。去年春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐。春风夏雨，小树发芽了，长叶了。看着一棵棵长满绿叶的小树，我心里真高兴! 可是，到了盛夏，我却发现有些小树枯萎了，有些小树成了一根木棍，还有一些只剩下半截。我觉得奇怪，怎么春天刚种的小树，这么快就死了?于是，我对小树的死因进行了调查。1照样子写词语。 光秃秃 2“怎么春天刚种的小树，这么快就死了?”这是个( )句。 A疑问 B反问3这段文字主要写了( )。 A马路边种树了 B小树活了 C小树死了 D我对小树的死因进行调查 （二）、课外阅读一只鸭子（理查德霍夫勒）小男孩约翰尼和兄弟姐妹们到爷爷奶奶的农场里做客。约翰尼得到了一把弹弓,他高兴地拿着弹弓到树林里练习射击。约翰尼一遍一遍地练习,却一次也没有射中目标。他有些灰心,就垂头丧气地准备回家吃午饭。就在约翰尼走到院子里的时候,他看到了奶奶的宠物一只肥硕的鸭子。约翰尼忘记了刚才的失落,他拉开弹弓,饶有兴趣地对着那只晃晃悠悠走路的鸭子射击。说来也巧,这一弹不偏不倚正好击中鸭子的脑袋,鸭子当场毙命。约翰尼顿时惊惶失措,因为害怕受到奶奶的责骂,他手忙脚乱地把那只死鸭子藏进了木头堆里,藏好后才发现他的姐姐萨利站在门口。萨利目睹了事情的全过程,但她什么也没说。吃过午饭后,奶奶对萨利说:“萨利,我们去洗碗吧。”萨利说:“奶奶,约翰尼对我说他很想帮您洗碗。”说完,她转过身,小声地对约翰尼说:“记得那只鸭子吗?”就这样,约翰尼只好去厨房帮奶奶洗碗了。傍晚,爷爷问孩子们想不想去钓鱼,孩子们都非常踊跃地举手。奶奶插嘴说:“哦,真是不好意思,我想让萨利留下来帮我做晚饭。”“哦,奶奶,”萨利微微一笑道,“约翰尼会帮我做的”。说完,她又一次转过身来,小声地对约翰尼说:“记得那只鸭子吗?”无奈,约翰尼只好眼睁睁地看着兄弟姐妹们和爷爷一起高高兴兴地去钓鱼,自己却留在家中帮奶奶做晚饭。就这样,约翰尼每天除了干完自己的那份家务活外,还得把萨利的那份也做完。终于有一天,他实在是受不了了,就来到奶奶的面前,将自己打死鸭子的事老老实实地告诉了奶奶。奶奶微笑着蹲了下来,张开双臂,将约翰尼搂在怀里,慈爱地抚摸着他的头,温柔地说:“哦,我亲爱的约翰尼,我早就知道了。当时我就站在窗前,目睹了这件事的整个过程。但是,因为爱你,我并没有怪你。我之所以一直都没说,只是想看看你会让萨利控制多久。”1、给带点的字选择正确的读音。弹（dn tn）弓 宠（cng chng）物 肥硕（su shu）责（ z zh）骂 无奈（n ni） 不偏不倚（q y）2、联系上下文解释下列词语。踊跃：目睹：3、让约翰尼受不了的事是（ ）A、射击弹弓失败B、奶奶和爷爷不喜欢他C、打死了奶奶的鸭子D、被姐姐威胁4、姐姐萨利说“记得那只鸭子吗？”，其实她想说什么？ 5、奶奶为什么一直没有说破打死鸭子的事？ 6、按事情发展顺序给文章分为三段，并写出段意。一（ ）： 二（ ）： 三（ ）： 第12课 绿色记事本学习目标：1、认识“供、耗”等7个生字。结合前后文理解“严于律己 肃然起敬 濒临”等词语含义。2、能理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。3、能从本课得到启示：保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。教学重难点：能从本课得到启示：保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。预习案独立学习 自主收获 一、课文导读这是一篇略读课文，课文讲小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法。通过这种写环保周记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。二、自主学习1.引导学生搜集并整理展示自己搜集的资料：绿色植物对我们有什么作用？我们用的纸主要是用什么材料造成的？现代社会存在着哪些环保问题？2.借助工具书识记字词，通读全文。四、我的疑惑1、 2、 预习自测：细心才对，思考才会1、搭配法记字词：宝贵的（ ） （ ）的方法 （ ）的试验 珍贵的（ ）2、辫子组词：供（ ） 耗（ ） 购（ ） 簿（ ） 限（ ）贡（ ） 耕（ ） 夠（ ） 薄（ ） 垠（ ）3、借助词句手册和联系课文理解以下词语含义：耗费： 严于律己： 肃然起敬： 濒临： 3、课文内容我知道：我能通过反复自读，抓住重点语句概括课文主要内容。 探究案 一、学始于疑我思考，我收获这本记事本为什么叫“绿色记事本”？二、质疑探究质疑解疑，合作探究1、读第一、二自然段，说一说这本记事本为什么叫“绿色记事本”？ 2、读三到十自然段。小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？读一读并用最简单的话写下来。来源:中教网 你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点？你认为他做得哪件事最让你欣赏？ 3、读最后三个自然段来源:中_国教_育出_版网当老师表扬小奥茨得记事本时，他得意洋洋，可是，当他看了其他人的记事本后，就不敢“翘尾巴”了，这是为什么？ 让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容？ 来源:中国教育出版网了解了这些学生的“绿色记事本”中的内容，你有什么感想？ （4）你喜欢小奥茨和他同学的“绿色记事本”吗？为什么？ 4、你在生活中有哪些节约能源的小窍门？ 来源:中教网 5、学了本课你受到了什么启发？ 当堂检测：有效训练、反馈矫正1.为什么叫“绿色记事本”？ 2.小奥茨和同学们的“绿色记事本”记录了些什么？你喜欢这个“绿色记事本”吗？为什么？ 3.让我来谈谈我学习本课后的启示： 3.让我们也模仿小奥茨写写环保日记，设计我们的“绿色记事本”吧！ 文本拓展：让我们来做一个环境调查员，调查我们所生活的小区或村子存在着哪些环保问题，提出我们的环保方案！训 练 案一 、基础巩固题把简单的事做好就叫不简单！一、查字典、词典，并结合课文内容，解释下面词语的意思。 耗费： 弥补： 别出心裁： 严于律己： 二、写出下面词语的反义词。来源:中国教育出版网 表扬（）减少（）成功（）节约（