力中考复习分解PPT课件

第七章力,一、力的概念及力的描述1.概念：力是物体对_的作用。2.力的作用效果：(1)可以使物体发生_。(2)可以改变物体的_。3.力的三要素：力的大小、方向、_,力的三要素不同,作用效果_。,物体,形变,运动状态,作用点,不同,4.力的示意图：用一条带箭头的_表示力。(1)在_物体上,沿力的_画一条线段。(2)在线段的末端画一个箭头表示力的_。(3)线段的起点或终点表示力的_。5.力的相互性：物体间力的作用是_的。,线段,受力,方向,方向,作用点,相互,二、弹力1.形变：(1)弹性：物体受力时,发生形变,不受力时,又恢复_。(2)塑性：受力形变后,_自动恢复原来的形状。2.弹力：物体由于发生_而产生的力。,原来的形状,不能,弹性形变,3.应用：弹簧测力计。(1)原理：在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的_就越长。(2)正确使用。观察量程和分度值：所测力的大小不能超过_。调零：指针指到零刻度线上。使用时使所测力的方向与弹簧的_方向一致。读数：视线要与刻度板面_且正对指针。,伸长量,最大测量值,轴线,垂直,三、重力1.定义：由于地球的_而使物体受到的力。地球附近的所有物体都受到_的作用。2.大小：(1)测量：用_来测量。(2)关系：物体所受重力跟它的质量成_,其比值是定值,约等于_。(3)公式：_。,吸引,重力,弹簧测力计,正比,9.8N/kg,G=mg,3.方向：(1)不变性：总是_。(2)应用：用铅垂线指示力的方向。检查工作台面是否水平,检查墙壁上的画是否挂正。4.重心：(1)概念：重力的等效作用点。(2)位置：形状规则、质量分布均匀的物体的重心在它的_上。,竖直向下,几何中心,【读练】1.【辨一辨】力的作用效果甲图中,磁铁吸引小球,使小球沿曲线运动,说明力可以改变物体的_;乙图中,用力捏橡皮泥、压和拉弹簧,发现它们都发生了形变,说明力可以改变物体的_。,运动状态,形状,2.【画一画】力的示意图小华用100N的力拉车,请你画出这个力的示意图。答案：,3.【练一练】测力计的读数甲弹簧测力计的分度值是0.1N,则其读数为_N;乙弹簧测力计的分度值是_N,其读数为_N。,1.5,0.05,1.2,4.【画一画】重力的示意图,请画出地球表面的人所受重力的示意图,答案：,考点1对力的理解1.力的相互性：(1)相互作用力：两个相互作用的物体产生的力,相互作用力大小相等、方向相反、作用在一条直线上,作用在两个物体上。(2)关系：相互作用的两个力同时产生、同时消失。,2.力的产生：(1)两个或者两个以上的物体才能产生力的作用。相互接触的物体不一定产生力。例如,两个物体并列放在同一水平面上,物体间没有力。(2)产生力的两种情况。物体相互接触且相互挤压,如推力。物体不接触有时也能产生力：如磁体之间的吸引力或排斥力。3.力的作用效果：力的大小、方向和作用点有一个不同,产生的力的作用效果不同。,【示范题1】(2014十堰中考)如图,分别在A、B、C处用同样大小的力推门,可以感受到在A点用力容易把门推开。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关?()A.力的作用点B.力的大小C.力的方向D.力的单位,【解题关键】解答本题抓住以下关键：A、B、C三点的作用点不同。【解析】选A。本题考查力的作用效果与力的三要素的关系。分别在A、B、C处用同样大小的力推门,可以感受到在A点用力容易把门推开,是因为力的作用点不同。故选A。,【示范题2】(2015枣庄中考)人踢球时,对球施力的物体是_,同时_也受到球的作用力,这一事例说明_。,【解析】本题考查作用力与反作用力。人踢球,球因为受到人脚的作用力而飞出,在此过程中人的脚也受到球的作用力,即力的作用是相互的。答案：脚脚力的作用是相互的,【备选例题】1.(2014北海中考)如图所示,打网球时,击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去,这说明力既可以改变物体的形状又可以改变物体的_;在球被压扁的同时,球拍的拉线也弯曲了,这说明力的作用是_的。,【解题探究】解答本题时思考以下问题：(1)击球瞬间,谁和谁发生了力的作用?(2)击球瞬间网球迅速被压扁是哪种力的作用效果?(3)球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了说明了什么?提示：(1)网球与球拍的拉线间产生了力的作用。(2)力可以改变物体的形状。(3)力的作用是相互的。,【解析】本题考查力的作用效果和力的作用的相互性。击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去,网球的形状和运动状态都发生了变化,说明力既可以改变物体形状又可以改变物体运动状态;在球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了,说明力的作用是相互的。答案：运动状态相互,2.在以“力”为主题的辩论赛中,正方和反方提出了许多观点,小明把他们的观点归纳整理如表。你认为正确的观点有_。(只填序号),【解析】本题主要考查对力的作用的理解。可分别对正方和反方的观点对比分析,如表：,答案：2、4、5、7、10,考点2力的三要素及力的示意图,解读：力的示意图力的三要素的表示(1)在受力物体上确定力的作用点,用“”表示。(2)以“作用点”为起点(或终点)沿力的方向画一条线段。(3)在线段的末端标上箭头,表示力的方向。(4)在示意图附近标出力的大小或力的符号。(5)在同一物体上画两个或两个以上的力时,力越小,线段越短;力越大,线段越长且作用点画在重心。,【示范题3】(2014陕西中考)在图中画出图钉对墙壁压力F的示意图。,【解题关键】解答本题抓住以下关键：关键1：压力是弹力。关键2：弹力的方向垂直于接触面指向被压物体。【解析】本题考查力的示意图的画法。图钉对墙的压力作用点在墙面上,方向垂直于墙面向里。,答案：如图所示：,【示范题4】(2015镇江中考)如图所示,灯笼用细线悬挂,处于静止状态。请画出它所受重力和拉力的示意图。,【解题探究】解答本题时思考以下问题：(1)重力、拉力的作用点在哪里?(2)重力、拉力的方向如何?(3)重力、拉力的大小相等吗?提示：(1)物体的重心。(2)重力的方向竖直向下,拉力的方向竖直向上。(3)相等。,【解析】本题考查的是力的示意图的画法。重力方向竖直向下,灯笼静止,故拉力与重力平衡,二者共线、反向、等大(线段等长)。答案：如图所示：,【备选例题】1.(2014宜宾中考)如图所示,物体沿粗糙水平面向左运动。画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图。,【解题探究】解答本题时思考以下两个问题：(1)重力、支持力的作用点在哪里?(2)重力、支持力的方向如何?提示：(1)物体的重心。(2)重力的方向竖直向下,支持力的方向垂直于水平面向上。,【解析】本题考查力的示意图的知识。重力的方向是竖直向下的,即与水平面垂直向下;支持力方向是与接触面垂直向上的方向;摩擦力的方向与物体运动方向相反,即水平向右;重力、支持力和摩擦力的作用点在物体的重心上。答案：如图所示,2.(2012重庆中考)如图所示为小明拉车的情景,请画出绳子对车的拉力示意图。(力的作用点A已画出),【解析】本题考查力的示意图的画法。本题中绳子对车的拉力的作用点在A点,方向沿着绳子的方向向右,大小用F表示。答案：如图所示,考点3质量和重力质量和重力的区别与联系：,【失分盲点】重力的方向总是竖直向下,即垂直于水平面,且指向地心,与物体的运动状态及是否受其他力的作用无关。,【示范题5】(2014黔东南州中考)如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块时的四个示意图。图中虚线表示石块下落的路径,对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是(),【解题指南】解答本题抓住以下关键：明确重力的方向即竖直向下且指向地心。【解析】选B。本题考查对重力方向的理解。重力的方向总是竖直向下且大体指向地心。,【示范题6】(2015咸宁中考)中国传统文化博大精深,文化遗产十分丰富。如图所示的是湖北崇阳出土的商代铜鼓,是研究我国古代青铜艺术和奴隶社会礼乐制度珍贵的实物,该铜鼓质量为42.5kg,受到的重力为_N。(g取10N/kg),【解析】本题考查重力与质量的关系。物体所受到的重力与物体的质量成正比,G=mg=42.5kg10N/kg=425N。答案：425,【备选例题】(2014白银中考)我国自行研制的“嫦娥三号”登月探测器(包括着陆器和“玉兔”月球车)成功发射,并在月球成功实施软着陆。假设月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六分之一,则下列说法正确的是()A.在地球上质量为140kg的“玉兔”月球车,在月球上只有约23.3kgB.“嫦娥三号”探测器向地球传递信号既可以用电磁波,也可以用次声波,C.制造“玉兔”月球车的金属在月球上的密度只有地球上的六分之一D.“玉兔”月球车上的相机在地球上重为60N,在月球上重为10N【解题探究】在地球上,重力与质量的关系是什么?提示：G=mg。,【解析】选D。本题考查质量、密度与重力的相关知识。质量是物体的一种属性,不随位置的改变而改变,故A错;月球表面没有空气,声波的传递需要介质,故B错;密度是物质的一种特性,在地球和月球上的密度是不变的,故C错;月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六分之一,“玉兔”月球车上的相机在地球上重为60N,在月球上重为10N,故D正确。,【知识拓展】竖直向下与垂直向下“竖直向下”指垂直于水平面向下,而“垂直向下”是指垂直于某个面向下,这个面不一定是水平面。如果这个面是斜面(如图所示),这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。所以,我们不能把重力方向说成“垂直向下”。,主题探究重力大小跟质量的关系【实验装置】,【实验原理】二力平衡条件：弹簧测力计的示数_钩码所受重力大小。【实验关键】(1)测量并记录数据：,等于,(2)根据数据画出图像：(3)根据图像和数据归纳规律(实验结论)：重力与质量的比值为_,即物体所受的重力和它的质量成_。,定值,正比,【要点探究】(1)实验中为什么要收集多组数据?提示：由多组数据才能归纳出两个物理量的关系,而用一组数据无法得出正比的结论,两组数据可能有偶然性,所以要收集多组数据。(2)判断两个物理量是正比关系的依据是什么?提示：当一个物理量和另一个物理量的比值不变,或一个物理量增大几倍,另一个物理量也增大几倍,或两个物理量的关系图像是一条过原点的直线时,都可以判定这两个物理量是正比关系。,【失分盲点】g=9.8N/kg表示质量为1kg的物体受到的重力大约是9.8N,不能写成1kg=9.8N。,【示范案例】(2013南京中考)甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验。(1)如图所示,甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小,读数时他让钩码保持静止状态,根据_知识可知,此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等。他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后,根据实验数据得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比。,(2)乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个,并分别测出它们的质量和重力,来探究物体所受重力大小与质量的关系,你认为乙同学的做法_。A.不合理,因为他没有用同种物质的物体做实验B.不合理,因为他没有使物体的质量成整数倍变化C.合理,因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系D.合理,因为他的操作比甲同学更简便,【解析】本题考查重力的大小与质量关系的实验探究。(1)当钩码静止时,钩码受拉力和重力两个力,由二力平衡的知识可知,钩码受到的拉力和重力相等。(2)因为质量是物质的一种属性,与物质的种类无关,故选用不同质量的不同物质,虽然不是最好的实验方法,但是仍然可以得出实验结论,故选C。答案：(1)二力平衡(2)C