考试技,小学授导型教学设计巧.doc

考试技,小学授导型教学设计 巧 考试技,小学授导型教学设计 巧 考试技,小学授导型教学设计 巧 本部门主要是根据考试说明上的样卷 p1830，分析一些考试技巧 一、由于试卷中有好几题都是与教学设计相关，因而快速掌握教学设计必需的背景资料相 当紧张。根据样卷模式，可以有两条途径掌握相关背景资料： 1考试登录自此，认真阅读“考试说明” ，重点了解并熟记其中的“案例描述” 、 “教学 内容” 、 “教学对象” 、 “教学环境” 、 “教学恳求” 。这些是后续教学设计的紧张依据条件。 语文学科出现的课文很可能是上海教员没有见过的， 务必首先根据提示找到课文阅读一 遍。比如：样卷中要下雨了一文，应首先找到阅读。 附：我不知道英语教学典型案例。课文 要下雨了 小白兔提着篮子到山坡上去割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊： “燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？” 燕子边飞边说： “要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾上了小水珠，飞不高。我正忙 着捉虫子呢！ ” 是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看， 小鱼都游到水面上来了。 小白兔跑过去， 问：穷人优秀教学设计。 “小鱼，小鱼，今天怎么有空进去呀？” 小鱼说： “要下雨了。水里闷得很。我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小 心淋着雨。 ” 小白兔连忙挎起篮子往家跑。相比看巧。 他看见路边有一大群蚂蚁， 就把要下雨的音信告诉了他们。 一只大蚂蚁说： “是要下雨了，我们正忙着往高处搬家呢！ ” 小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊： “妈妈，妈妈，要下雨了！ ” 忽然一声雷响，哗，哗，哗，大雨真的下起来了！ 2考题中相关教学设计的题目其实有必定的关联性。比如教学对象改错、教学活动设 计、研究性练习活动设计和教学评价量规设计等，它们之间都有必定的关联性，完成此类题 目须要考虑前后思路的一致性。 由于这些题目在试卷中并不鸠集出现， 所以答完其中一题后， 不应急于提交， 要简单记忆一下再提交。 假若在做后一个设计性题目时， 忘记了后面的试题， 也可以点击“选题” （千万不要点击“重做” ）回到后面的试题再看一遍。对于小学授导型教学设计。 3试卷装备相关案例的部门相关资料（比如教材的电子稿） ，放在“考生”文件夹。(P 考纲 147 页提示) 二、各样题解答详解 样卷第 1 题。 （单选题）关于信息技术与课程整合，以下说法中切确的是（D） （3分） 【题解】这一题考查对“信息技术与课程整合”的概念领会，用采选题的形式，讲明命题不 恳求死记概念，但恳求领会概念的含义，领会相关概念的特点与效用。所以，小学。教员在备考时仍然要对紧张的概念完整领会。 【答题思路】参考考试说明第 41 页。 样卷第 2 题。请操纵 word对本课教案中的教学对象举办?改。 （8分） 【题解】按题干表述，本题的核心任务是?改教学对象。按第（2）项说明，教学模型。谬误唯有一处， 是对象的“描述”不符合新课程标准的恳求。因此关键点教员要熟知新课程标准对对象“描 述”的恳求。本题同时考察教员对 word 的修订效用的技术掌握。 【答题思路】新课程标准对对象的“描述”有四点恳求：A行为主体必须是练习者；B须 用教学活动的结果而不能用教学活动的历程或手段来描述；C行为动词尽可能是具体的， 动词所对应的行为或动作是可观察的；D尊重学生个体差异，珍惜学科特点。因此观察本 体的三维对象表述，最较着的谬误在“常识与技能”的第 1 条，出现了“教会学生”字样， 显然行为主体不当。应删去。 提示：我们临时以为其他表述都是切确的，教员须要认真研读并作适当记忆，因为它对 后续的教学设计具有参考依据。 补充模仿题 （1）为了同一教案格式，我不知道网页制作背景素材。教导处下发了一个新的教案格式文档“教案.doc”，现保存在默 认的文件夹中。为了提高事务效率，操纵该教案格式的最合理的方式是将其保存为 Word 中 的模板。所以，首先将该文档另存为 Word 模板文件“教案.dot”，保存在指定路径下。 （2）以保存的“教案.dot”为模板，看看詹天佑名师教学设计。新建 Word 文档。以前备课时曾保存本课教学对象的电 子版“本课教学对象.txt”，保存在默许文件夹中，将该文本文件中 的内容，逐条复制到 新建的 Word文档中的合适位置上。 （3）阅读复制到新建 Word 文档中的教学对象内容，其中有些描述不符合新课标的恳求。请 找出谬误，用 Word 修订效用举办改正，并操纵 Word 的批注效用为改正后的文本加上批注， 说明为什么是谬误的。梅花魂获奖教学设计。 （注意存盘时保留修订状态） （4）最后将此新建文档以“教案 1.doc”为文件名保存在默许文件夹中。 （默许文件夹和指定路径均为： C:DOCUME-1JKBLOCAS-1 样卷第3 题。 （单选题）一下列出的一些“常识与技能”对象中，属于“运用”层次的一项 是（C） （3 分） 【题解】此题现实考察教员对布卢姆教学对象层次分类的领会与运用能力。采用采选题型， 下降了难度。 【答题思路】按考试说明第 52 页， “运用，指把学到的常识应用于新的情形、解决现实问题 的能力” 。角力较量争论四个选项。唯有 C 项合适。 样卷第 4 题。请将下面的练习者特征与其对应的描述相配合。 （5分） 【题解】本题现实考查教员对“练习者特征”的几个惯例方面的概念领会。操纵配合题型， 不恳求死记，但考查教员能否切确领会区分。 【答题思路】首先教员要在备考温习时熟记，参见考试说明第 58 页。其实教员也可以从描 述的语句中寻找关键词句做出鉴定。如： 起点水平：练习者原有 的常识、技能和态度 认知结构：练习者现有 常识的数量、明晰度和组织结构 练习态度：练习者对所学内容的认识水和睦态度 练习动机：间接推动练习者举办练习的一种外部动力 练习风格：反映练习者如何感知信息、如何与练习环境互相作用并对之作出反映的绝对 稳定 的练习方式。教育教学典型案例。 z 练习者特征主要指： 1. 练习者的起点水平。 （可以采用测验的方式举办分析） 2. 练习者的认知结构。 （可以运用概念图工具举办分析） 3. 练习者的练习态度。 （可以运用调查问卷、观察、访谈等方法举办分析） 4. 练习者的练习动机。 （从注意力、关联性、自锐意、满足感四个方面分析。可以提 出这些问题“教学对象与你有多大相关性？” “教学对象中最吸引你的是哪部门？” “你有多大把握能成功地达到教学对象？” 。 ） 5. 练习者的练习风格。 z 练习者特征分析还可以从智力成分和非智力成分两个方面举办考虑。 z 练习者特征分析既须要考虑练习者之间稳定的相似的特征， 也要分析练习者之间变化的 差异性的特征。 z 信息化环境中出现的练习者新的特征 1. 练习者更容易声张个性 2. 练习者更容易结成练习团体，但从众和从命权威的心理却在减弱 3. 练习者在网络环境中扮演认识强烈 4. 练习者在网络环境中认知战略发生了变化 5. 练习者的练习风格在网络中获得了充分的发挥和完好 6. 练习对象多样化 补充模仿题 教学设计 1. （填空题）在练习者特征分析中，与练习者基础知认知能力和认知结构相关的是 （智 力）成分，与其练习动机、态度、情感、意志和性格等方面相关的是（非智力）成分。 2. （多选题）网络环境下的练习者出现了许多新的特征，它们影响着练习内容的采选和组 织，教学方法、教学媒体和教学组织方式的采选和应用。以下属于网络环境下练习者特 征的是（ ） 。 A.练习者的练习风格在网络环境中更能充分的发挥和完好 B.网络环境中练习者的起点变得更加整齐划一 C.网络环境下教学方法及教学组织更加丰富多彩 D.网络环境中练习者更容易声张个性，结成团体 E.练习者在网络环境下的认知战略发生了变化 样卷第 5 题：请按如下恳求设计本课导入阶段的教学活动。 （1）请操纵“考生”文件夹中的“教案模板.doc”创建新文档，在其中“导入”对应的位 置上举办新课导入的设计； （2）创设适当情境，引入新课，使学生更容易领会和经受本课的内容； （3）能惹起学生兴趣，鼓励他们的练习主动性，梅花魂教学板书设计。并引发其思维； （4）遵循信息技术与课程整合的恳求举办教学设计，合理地运用技术改善教学； （5）完成后以“导入新课.doc”为文件名保存在“考生文件夹中。 【题解】按题干表述，本题的核心任务是设计导入阶段的教学活动情境。但分析五条要 求看，关键点有两方面。一分钟教学设计。 （可参见教材第 85 页“专家讲座如何创设情境” ） 一是效果恳求有两点： “使学生更容易领会和经受本课的内容” ； “鼓励他们的练习主动 性，网页制作素材。并引发其思维” 。前者是针对练习内容而言，强调与教学内容的相关性；后者是针对学 生而言，强调调动学生练习的梦想。 二是技术恳求，合理操纵信息技术，以改善教学。 【答题思路】 （1）基于练习者特点设计“情境” ，既然是小学一年级学生，鲸教学设计。要考虑到学生的生活阅历， 应直观、有趣。 （2）基于考试提供的教学环境：多媒体演示教室，可以考虑适用信息技术。 可设计根据学生熟识熟练的“蚂蚁搬家”的故事设计 ppt 或 fllung burning nearly ash 动画片。播放之后，提问： 小蚂蚁们在做什么？ 蚂蚁为什么要搬家？ 看到蚂蚁搬家，我们出门要准备什么？ 要下雨了，其他的小动物们在做什么呢？导入新课。 样卷第 6 题。 （采选题）请打开“考生”文件夹中的文档“第一节课的教学设计.doc” ，阅读 文档中的教学设计方案节选，并设计教学方式或战略。 （8分） 【题解】此题的题干表述不是很准确，因为这是采选题，并不要“设计教学方式或战略” 。 现实上是要就教员根据“教案” ，对其中的几种教学活动采用的教学方式或战略做出鉴定选 择。要做好此题，教学设计格式。须要熟知考试说明第 6869页相关教学战略的内容，以了解几种教学方式或战略的特点。须要说明的是：由于人们操纵相关术语的混乱，一般情况下，教学战略与 教学方式基础同等义；合作练习与配合练习也基础同等义。 【答题思路】教学活动（1）和（6） ，都是教员提出任务自此，学生自己练习，可以鉴定为 “自主练习” ，所以都选“B” 。 教学活动（2）中，学生读，其实教学。学生评价，可以鉴定为合作练习；现实上应是（3） 和教学活动（5）同桌互换，较着也是“合作练习” 。所以他们都选“A” 。 z 教学模式一般是指授导型、探究性； z 教学方式一般是指讲授法、演示法、讨论法、训练和推行法、合作练习、示范模仿法、 个体练习法等。 z 教学战略是指组织战略、授递战略、管理战略。 补充模仿题 请用 Word 打开“C:GATDoc”文件夹内的文件“不含括号的三步混合运算的教学设计思 路.doc”，其中是一份本课教学设计的主要思路，请阅读该文档并在原文本的下方按以下要 求对该设计举办评价，完成后保存在默许的文件夹中。 （1）该设计中采用了什么教学模式（或方式）？ （2）该设计有哪些好处？（P65-66） （3）从信息技术与课程整合的角度分析，该设计还有哪些住址可以进一步革新？ 样卷第 7 题。 （操作题）恳求切确下载教学资源，并解压缩至相应文件夹。 （8分） 样例 【答题思路】 1. 在虚拟环境的“百度”征采引擎中键入关键字“要下雨了” 。注意在征采出的信息条目 里后缀名是“rar”的文件才是压缩文件。 2. 解压缩“要下雨了.rar”文件时，开释压缩文件的文件夹地址不要搞错。根据本题题意 为“考生”文件夹下的“下载资源”子文件夹。 样卷第 8 题。 （操作题）恳求?改网页上谬误的按钮图片及谬误的超级链接。 （6 分） 样例 1-1 【答题思路】 1. 题目中只恳求用 b1.jpg、b2.jpg、b3.jpg 三个图片文件解决按钮的谬误，并未恳求操纵 什么工具，所以只要将三个文件改名为 link1.jpg、link2.jpg、link3.jpg，考试技。而 link1.jpg、link2.jpg、link3.jpg 改名为 b1.jpg、b2.jpg、b3.jpg，文件名互换即可解 决问题。 样例 1-2【答题思路】 1. 用 frontptime打开 index.htm文件，采选图片“儿读歌” ，再采选 HTML 标记，在 HTML 设计页中将涂蓝部门 jaudio-videonearly ascript 代码中的 link1.jpg、link2.jpg、link3.jpg 改名为b1.jpg、b2.jpg、b3.jpg 也可达到同样效果。 （网页设计的性质就是设计、?改 html 代码） 样例 2 【答题思路】 1. 首先在观赏器中打开主页，看一看这五个按钮中哪两个按钮的超链接做反了。结果显示 “资料袋”和“精彩栏目”两个图片的超链接做反了。 2. 用 frontptime工具打开主页 index.html， 右单击这两个图片， 看看他们的超级链接地址 （即 URL）指向什么文件，结果显示“资料袋”图片的超链接指向“lj.html”文件、 “精彩 栏目”图片的超链接指向“zlc.html”文件，然后互换这两个图片的超链接地址即可。 样卷第 9 题。 （操作题）恳求切确征采博客、注册后登录博客并依据教学原理对博客内容回 复。 （8分） 样例 【答题思路】 1. 在虚拟环境的“有道”征采引擎中键入关键字“唯有你欣赏我” 。 2. 在征采出的信息条目里要注意关键字“唯有你欣赏我” ，进入切确的博客网站。 3. 登陆博客时假若发现登录名和密码键入切确却无法进入博客，那么先注册，然后才登陆 博客。 4. 针对博客内容作出有针对性的回复（不少于 20字） 。就该题博客内容而言，现实上是要 求考生谈谈对评价效用、作用的认识，所以该样例在回复帖中评论： 1) 评价要注意学生原有的基础，评价是为了促进学生的发展。 2) 评价要注意历程，而不光仅是结果。你知道桂花雨教学目标。 3) 评价也是一种导向，为学生的发展确立对象。 4) 学生任何的发展、前进都须要爱的鼓励。 补充模仿题 本课后教员将指导学生就本课主题进一步开展研究性练习，为此，教员为学生收集了一些相 教学设计 关资料，保存在“C:考生二分法文献资料”文件夹中。为了让学生能够从网络上获得这些 资料，妄图将压缩后的文件以附件的方式发布在你和学生约定操纵的博客网站中，请按如下 恳求举办操作。 （1）请将“二分法文献资料”文件夹中的 3 个文件压缩，以“二分法文献资料.rar”为文 件名，保存在“C:考生二分法文献资料”文件夹内。 （2）在眼前给定的博客登录，用户名为“jcmn1968”，密码为“1086”； （3）写日志，发布主题为“二分法相关资料”，将压缩文件“二分法文献资料.rar”作为 附件发布，发布栏目为“我的教学”中的“研究性练习”。 样卷第 10 题。恳求参照给定的教育博客，考试。设计一个用于与学生在网上互换的平台的结构和 效用。 （10分） 样例 【答题思路】 1. 观察“和你在一起付蕾教育网志”时，要注意网页页面的右半部门，这个部门包含三个 栏目“快乐七巧板” 、 “小荷才露尖尖角” 、 “和孩子一起读书” ，效用是用于练习提示、 作业布置、拓展阅读、学生优秀日记出现和经典作品阅读，设计博客时要借鉴上述三个 板块的教育效用，而不是将视线投注到“和你在一起付蕾教育网志”网页页面的左半部 分，仅考虑博客板块的通用分类和一般效用。 2. 既然博客是有互换、教育效用的，可能参考一下教学对象，想一想这些板块对学生获取 常识、发展技能、掌握方法、历经必定的练习历程能起到什么作用。 样卷第 11 题。 （简答题）恳求回答研究性练习的特点、主要环节及在研究性练习实施历程 中教员的作用。 （9分） 【答题思路】 1. 关于“研究性练习”概念的解答题，答题的法规是凡是教材与考纲、考纲解读的阐扬不 一致的，以考纲、考纲解读为准，凡是考纲与考纲解读的阐扬不一致的，其实教学设计模板。以考纲为准。 2. “研究性练习有什么特点” ，详见考纲 4445 页。 3. “研究性练习的教学活动包括哪些环节” ，详见考纲 15 页。 4. “研究性练习实施历程中教员的作用是什么” ， 详见考纲 15页及 121123 页。 可以 “教 师在研究性练习五个环节中发挥组织、指导者的作用，并主动参与其间”做总结性的概 括。 样卷第 12 题：请操纵 word设计一项与本课相关的研究性练习活动作为本科的课外作业，设计中至多应包括该项教学活动的题目和实施设施，以“研究性练习活动.doc”为文件名保 存在考生文件夹中。 （6分） 【题解】按题干表述，本题的核心任务是设计一项研究性练习活动。但要注意两点： 1这项活动是课外作业，所以不能是课堂内容的简单重复，但可以相关联性，适宜学 生做拓展性研究最好。 2这项设计至多包括题目和设施。限于考试时间的紧迫，一般完成这两点即可。但是 适当地描述任务，说明研究性练习的“情境”往往可以让人一目了然。 【答题思路】 方案一：考试技。 （根据课文内容和先前的教学对象设计研究性练习活动。 ） 题目：预知天气 任务：从课文中，我们知道了根据燕子低飞、鱼出水面、蚂蚁搬家的现象可以预知天气。 请大家回去自此在爸爸妈妈的帮助下查阅网络或图书，看看人们根据“动物习性”预知天气 的方法还有哪些？归结这些动物的特点，然后模仿课文编写一则童话故事。 设施： 1在学生对课文出现浓重兴趣的基础上，提出研究练习的任务。 2和同学讨论完成研究任务的方法，提出评价量规。 3请同学举出自己知道的动物称号，然后分成四类。全班分四组，推举组长，确定小 组的研究任务（小组内每个同学都有自己的任务） 。 4每个同学带着自己的任务回家，请爸爸妈妈襄助，在网络上搜寻自己须要了解的动 物习性，看看他们有没有预知天气的能力。 （1）在网上下载一张该动物的明晰图片； （2）在爸爸妈妈的帮助下，用简单的文字（不认识的字可以查字典标注拼音）先容该 动物的习性以及它们预知天气的方法。你知道设计。 5小组互换。确定预知天气的动物称号。然后分析小组同学的团体成果，仿照课文， 各自编写一篇童话故事。 6小组出现：每个成员将自己的童话故事在小组内互换出现，大家根据“评价量规” 的恳求，推举最好的故事到全班互换。小学授导型教学设计。 7全班互换出现。将全体同学的故事编辑成册。教员评讲。 方案二： （根据教员确定的练习对象（样卷第 6题提示）设计研究性练习活动。 ） 题目：认识、记忆汉字的简单方法。 任务：整理学过的课文，找出与“水” 、 “火” 、 “木” 、 “土” 、 “虫” 、 “金” 、 “玉” 、 “犬” 等相关的字，写一段文字向你的火伴先容快速认识和记忆汉字的方法。 设施： 1提出任务：詹天佑教学设计。根据课堂练习中发现的一些汉字特点，整理学过的课文，找出与“水” 、“火” 、 “木” 、 “土” 、 “虫” 、 “金” 、 “玉” 、 “犬”等相关的字。总结快速认识、记忆汉字的方 法。 2全班讨论完成研究任务的方法，提出评价量规。 3全班分四组，每组负责“两类” 。推举组长，给小组成员布置事务。 4同学回家各自完成自己的收集任务，并将每个字书写在 A5 纸（画田字格，一个字 一张纸） 5小组互换：将全体组员搜集的字归类整理，注音，释义，用简单的文字说明：认识、 记忆这些字的方法。 6全班互换。教员评讲。 z 提示：在设计研究性练习方案时，看看英语教学典型案例。要出色研究性练习的主要环节（提出问题、分析问题、 确定方案、实施方案、总结评价）可能主要构成要素（情境、任务、历程、资源、成果 与评价，其中历程部门往往包含组织分工、收集信息、整理分析信息、创建答案、评价 与出现等环节） ，并注意区别授导型教学中的学生活动。 样卷第 13 题。 （单选题）表现性评价主要测量的是（C） （3分） 【题解】本题作为单项采选题，旨在考查教员对表现性评价的特点与作用的认识。可参看教 材第 125 页或考试说明第 127 页。 【答题思路】注意辨析表现性评价与标准型评价。表现性评价是议定观察学生在完成现实任 务历程中的表现来评价学生已经取得发展成就。其具体目标有：完成一项任务，想知道巧。有具体的成 果，表现出的能力。角力较量争论起来，唯有 C 项合适。 补充模仿题 第 12 题（单选题）表现性评价主要测量的是学生（ ） 。 A.常识掌握的水平 B.练习态度的好坏 C.整个练习历程中的表现 D.完成特定任务历程中的表现 样卷第 14 题。恳求为评价学生在讲故事活动中的表面表达能力设计一个评价量规。 （5 分） 样例 故事会表面表达评价量规 【答题思路】 1. 审清题意，评价的对象是“故事会表面表达” ，要据此确定评价目标。 教学设计 2. 根据评价目标的紧张水平确定其权重。 （假若评价目标同等紧张也可以不考虑权重） 3. 在每个目标的等级上作出具体、可操作的周详描述。 4. 根据题意，也可以删除原有评价目标，重新编写评价目标及各级别的评价标准，但完成 后的评价目标不得少于三项。 （考题中“项目”一词即教育技术中级培训教材中“评价 目标”的概念） 补充模仿题 在“C:GATDoc”文件夹中的 Word 文档“教学设计成果评价量表.doc”是一个常用评价量 规的样例。请参考该样例操纵 EXCEL软件为本课的教学媒体采选设计评价，设计一个表格形 式的评价量规，确定一级目标、分值和二级目标的内容。一级目标不能少于三项，二级目标 可以使多栏也可以是一栏，视内容而定。评价目标的确定应符合信息技术与课程整合对教学 媒体采选的恳求。对比一下桂花雨的教学实录。完成的量规请以模板的格式保存在“C:GATAnswer”文件夹内，文件名为 “量规.xlt” 样卷第 15 题。恳求设计记载学生语文练习发展情况的档案袋的结构和效用，并具体设计其 中一张记载学生识字发展情况的识字记载表。 （8 分） 样例 1 我的练习档案袋 我的作业 （效用： 用于保存作 业） 练习评价 （效用： 用于保存学 生练习评价的记载， 包括测验卷、 识字发 展情况表等。 ） 拓展阅读 （效用： 保存一些描 绘自然的优秀范文， 包括教员提供的范 文、 自己找寻的作品 及同学的优秀习 作。 ） 练字 （效用： 保存练字作 业） 诵读 （效用： 用于保存自 己诵读的音频资料） 作文 （效用：看看桂花雨优秀教学设计。 用于保存自 己观察自然继而创 编的故事） 【答题思路】 1. 根据题意，在 word 文档中最好操纵图形方式来表达设计。图形方式可以是文本框、组 织图、自选图形等，考生可根据自己对技术的熟知水平采选合适的图形表达工具。 2. 考题中有“学生成长档案袋是用以显示相关学生练习成绩或持续前进信息的一系列表 现、作品、评价结果以及其他相关记载和资料（譬如个人信息、练习计划、收集资料等） 的汇集”的提示，档案袋结构设计时要注意这些效用。 3. 可适时参照一下教学对象，以丰富和完好档案袋结构和效用设计。 样例 2 周次 所需认识的 字 认对的字 错识的字 准确率 来由 第 1 周 第 2 周 第 3 周 第 4 周 第 5 周 第 6 周 第 7 周 第 8 周 第 9 周 第 10 周 第 11 周 第 12 周 第 13 周 第 14 周 第 15 周 第 16 周 第 17 周 第 18 周 第 19 周 第 20 周 平均 【答题思路】 1. 注意题意重点，一是用于记载学生识字发展情况，二是每周一次。 2. 表格设计时要简明、科学、结构化，易于操作。 三、考试操作诀窍 请详见考纲 140161 页“试卷结构及题型解析”部门和 174 页184 页“上机考试操 作说明”部门。 学习一分钟教学设计ppt 口腔教学模型 考试技,小学授导型教学设计 巧 -| - | ,网易房产, > > 网易房产, 更多装修技巧, 上一页 01-28 13:47,01-27 15:48,01-27 14:31,01-15 14:30,01-08 09:11,01-08 09:06,01-07 09:54,01-07 16:23,01-07 15:44,01-07 11:42,01-07 11:31,01-07 11:18,01-07 11:08,01-07 10:27,01-07 10:08,01-07 10:03,01-06 13:39,01-06 11:24,01-06 11:23,01-06 10:51,01-06 10:46,01-06 10:39,01-06 17:24,01-06 16:51,01-06 16:49,01-06 10:07,01-06 10:03,01-06 17:18,01-06 14:53,01-06 10:47,01-06 10:34,01-06 09:55,01-06 09:50,01-05 17:25,01-05 17:16,01-05 16:52,01-05 16:50,01-05 15:05,01-05 17:25,01-05 17:06,01-05 16:02,01-05 11:32,01-04 17:09,01-04 13:48,01-04 10:44,01-04 10:41,01-04 10:13,01-04 09:40,01-04 14:07,01-04 15:19,01-04 14:54,01-04 14:12,01-04 14:05,01-04 09:44,01-03 10:41,01-02 10:58,01-02 10:54,12-31 10:15,12-31 10:14,12-31 10:03, 上一页 主编：严家森 新闻：江泽文、王岚、何玲、 记者：区家彦 新房：李浩凌、谢丽娴、麦劲、吴东周、吕颖雅、翁娜、蔡诗亮 论坛：李清华、钟粤璇、邓睿、韩霄鹏、何仕容 产品：于昆 陈俊烨 视频：翁少武 活动：杨臻 美编：范黄 技术：思影 于喆 焕然 - - - - - - - ,网易公司版权所有,©1997-2011 -| - | , , , , , , , , , ,热点： 往期回顾年月 日 , 一 , 二 , 三 , 四 , 五 , 六 , ,热门搜索 , , , , ,读书个人中心：, | 欢迎你，, | | | | ,本书是海豹六队一位退役狙击手和一位现役队员，第一次向读者揭秘海豹队员最隐秘的故事。,“我是现实主义的不孝之子”，这句话来自于写作的叛徒写完之后。,本书收录篇目多为朱镕基即席讲话实录，是中国经济走出困境、发展壮大历程的权威总结。,本书对十个西方常见的否定马克思主义的观点逐一进行了反驳。,网易阅读客厅,20日14：30,818疯狂魏晋的牛人作者姚胜祥做客网易读书,与大家在线畅聊魏晋牛人PK时下网络牛人,欢迎大家参与。, | , | ,长篇连载, 为官廉洁守清贫, 似30年前杀人案, 妻子联合可抗丈夫暴力, 晚年却是被活活饿死的,VIP全本, 中美特种兵实力对抗, 被辱骂已成习惯, 受尽磨难 寻找真爱, 织就锦绣河山,图书排行,点击,新书1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,好书回顾,记录了纽约时报诉警察局长沙利文案始末，值得转型期中国借鉴。,从草原走进都市的女人一个人小鬼大的小屁孩资本推手解密融资传说草根女的美国留学经历揭秘诡异的“神户丸”外国记者眼中的辛亥讲述民国报界文坛轶事颠覆“巴黎神话”之作学会爱系牢情感安全带中华民国国父传贫富差距恶化割裂社会孔庆东教授畅谈文化离异家庭孩子寻爱之旅金韵蓉的幸福教子书科学的健康知识天下霸唱最新力作最离奇的童谣杀人案关八爷的乡野风情史,VIP全本,太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦计算机中应用的二进制为何跟八卦图如此相似？而二进制的创始人莱布尼茨究竟是不是汉文化粉丝？,历史文化, 一人一个红楼梦, 哈佛培养出的佼佼者, 历史上的尖峰时刻, 历史如此的八卦, 是天性还是命运的捉弄,读书资讯,刘瑞琳：林青霞确实值得喜欢，越接近她会越喜欢她。,24小时文章点击排行榜,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,女性情感, 不可救药的执迷不悟, 一张纸的结婚契约, 出水芙蓉的绝美容颜, 皇后那间漆黑的窝子, 诡谲变幻的沧海,男性铁血, 日军突袭八路军, 无限繁殖的肉泥, 诡异的神户丸, 官场潜规则百科, 人类离奇死亡之谜,书评,活动,品质阅读,实用阅读,图书排行,经管,励志1,本书一共五个部分。 本书的第一部分谈的是每个老百姓.,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,至少需要多少本钱，才可以自己做生意、当老板？ 本书.,2,3,4,5,6,7,8,9,10,图书排行,健康,亲子1,它不是一本自私的男性读本，而是所有成年人包括男女都应该拥.,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,长期以来，作为父母、老师的你，对孩子的性教育一定感到很头.,2,3,4,5,6,7,8,9,10,流行阅读,图书排行,官场,历史1,因给监狱长开车，小宫成了下级通达上司的桥梁，并陷入官场利.,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,从国家主席夫人到沦为“囚犯”，再从监狱走出而再度成为社会.,2,3,4,5,6,7,8,9,10,图书排行,青春,言情1,她，齐羚，一个早熟的女大学生，性感而又带有一些少女的自恋.,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,本书是女性畅销书作家雨桦的长篇小说新作，讲述了女主人公在.,2,3,4,5,6,7,8,9,10,传统作家,国际知名的学者和作家，著有文化苦旅等书。, | | | | , | | | | , | | | | , | | | | | ,周作人在谈虎集中写道：“我是不相信群众的，群众就只是暴君和顺民的平均罢了。”,微专栏,微博热点,门外的人想进去，门里的人想出来。,新锐作家,言情小说家，著有碧甃沉佳期如梦等。, | | | |, | | | | |,微小说,出版机构,悬疑志打造最惊悚、最悬疑的故事集。, | | | | , | | | | ,微观点,博文排行榜,点击排行,评论排行1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12, 合作媒体： | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | , 出版单位： | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | - 产品：胡萌 技术：梁仕昌 贺庆飞 曹建华 胡建华 朱德明,联系方式：books163#（发信时请将#换成） - - - - - - - ,网易公司版权所有,©1997-2011 李吉林教学设计猫李吉林老师的小小的船课堂实录雾凇李吉林莫泊桑拜师综合资料（李吉林 ）李吉林教学设计数星星的孩子李吉林教学设计小蝌蚪找妈妈追求美的教学艺术记特级教师李吉林李吉林教学设计燕子李吉林教学设计海底世界李吉林荷花教学全过程教案李吉林一瓶墨汁(情境说话课纪实）课堂实录夜读李吉林李吉林初冬课堂教学实录李吉林教学设计小马过河情境教育的操作要素(李吉林)情境教育的基本模式(李吉林)李吉林简介情境教学的类型(李吉林)李吉林和她的情境教学法2李吉林和她的情境教学法1李吉林的情境教学法2李吉林的情境教学法1李吉林教学设计穷人李吉林教学设计月光曲李吉林教学设计寒号鸟李吉林教学设计小音乐家扬科卖火柴的小女孩（李吉林课堂实录）李吉林桂林山水课堂实录冬爷爷的礼物（李吉林课堂实录）于永正长相思教学实录于永正鼎湖山听泉课堂实录于永正老师望洞庭课堂实录细节让课堂如此美丽听于永正老师的第一次抱母亲特级教师于永正执教望月教学实录眼中月诗中月幻想中的月 于永正望月教学于永正望月教学实录（第一课时）于永正圆明园的毁灭特级教师于永正狐假虎威教学特级教师于永正教学翠鸟片段欣赏百看不厌于永正老师草于永正教学实录草片断赏析于永正教学实录庐山的云雾薛法根教学实录汇集薛法根教学实录做什么事情最快乐“你必须把这条鱼放掉！”的教学实录薛法根教学实录雪儿特级教师薛法根教我应该感到自豪才对薛法根爱如茉莉课后互动实录薛法根爱如茉莉实录挑战薛法根天鹅的故事课堂教学实录一堂充满智慧的语文课薛法根老师教螳螂捕蝉薛法根：苏教版第五册第八次课堂教学实录薛法根孟母教子教学设计薛法根教学实录小学语文课文珍珠鸟薛法根课堂实录：九色鹿我是徐霞，很抱歉，没课，所以当不了徐霞客。刚刚上了大学，就跑了出来，出现在这个越野车队里啦！ 同行的一群伙伴们，壮硕吧！ 这个越野车队的名字很不错，叫做“城市逃离”，旅视网的组织者找到我，跟我说：哎呀，久仰您是多年成了名的女徐霞客啊，请务必参加我们的活动，一起逃离城市！我说，岂敢岂敢，小女子徐霞，没课，怎敢妄称逃离，待寡人离家出走，姑且与尔等走一遭去者旅视网的大哥断喝道：端地痛快！小二！打四角酒，切二斤熟牛肉！。 以上纯属YY，如有雷同请自觉面壁，阿门。 实际上，是我无意中发现的旅视网活动页面： ,后来死皮赖脸挤进这支革命的队伍的。 说起自驾游，我的自驾水平相当低-一般都是自己“驾”自己，也就是靠着11路公共汽车满街遛达啦，北京人管这叫“腿儿着”，形象哦。开车？不会。买车？没钱！老娘我年方十九，没貌相没卖相，既没有公侯王子愿意青睐，也没有大款老板愿意包养，哪里去自什么驾！队里有几位都是老混子了，知道徐霞喜欢玩，平常也经常带着徐霞出去驴，知道这个活动了跟旅视网的人大赞特赞，吹徐霞是什么“当代女徐霞客”，老娘才能上了车，参加这次“城市逃离”的。整体活动1500多辆越野车，全国游一遍抵达河南洛阳看牡丹花。一路上别人都看我们，尤其是我们的横幅，大书特书“城市逃离！”太招摇了，太招城市人恨了。哀家这低调惯了的人，如何受得。 好在跟着队伍，确实看了些真山真水，虽然说从出发就有点不舒服，不过借着刚刚考上大学的兴奋劲，徐霞还是挺过来了。 车队在行进中，心思在风里-酸不？牙都倒了吧？不过好道理都是牙酸的。启程刚刚两天，徐霞忽然觉得对于人生和世界又有了一种新的理解。尤其是住在城市里的人-如果一辈子也不“逃离”城市一次，就可能一辈子也不能亲眼看见一次繁星如洗的银河，一辈子也看不到一次真正的彩虹，一辈子也看不到真正的乡村和农舍-多么可悲的人生啊。“城市逃离”行进到才仅仅第二天，大家在晚上休息联欢的时候就纷纷都表示感慨。有位大姐说，她从小就在南京，后来又去北京和上海，看看这样的真山真水的机会，只有在火车上和飞机上的眺望。年轻时候学业重，只追求学业，除了学习，什么也没想到过，长大了忙工作，只应付工作，连恋爱的时间都比别人晚很多很多年。现在结婚了，出来晒晒真爱，顺便从城里逃出来，看看外面. 出来才知道，自己基本上是白活啊，原来外面的空气这么清新！原来外面的阳光这么足！原来世界上不光有城市！原来徐霞年纪轻轻就疯玩，比她老人家强得多啊！（最后一句脱线！） 车队路过很著名的张家界，大家兴致很高，这次游逛的都是4A级景点-其实在这以前，俺对啥叫4A景区一点印象都没有，就知道哪儿好玩就去哪儿。洒家坐的是车，走的是旱路，所以当然沿途山景就会很多。要说中国的山，只能说是秀色可餐对，只有这个词才能形容。美的那么娟秀，美的那么动人，比起来，徐霞的貌相简直就是个妖孽！ 据说老版西游记的电视剧就在这里取过景。召唤白骨精ing 为什么要“逃离城市”？因为城市的繁华，在自然的这些山面前，太苍白了 好景致起个名字，就叫“座山雕”吧！ 好了，今天的游记就先写到这里，小的们，收兵撤队！没看够的自个儿赶紧报名去，报名地址： ，下期见！课文穷人选自小学语文教科书第十册第五单元,作者是俄国作家列夫.托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实的反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感。文章的特色在于通过描写人物的行为和心理活动表现了人物的美好心灵。文章多处出现人物之间的对话及心理活动，是练习朗读的佳作。,教学目标：学会本课的生字，理解课文中出现的新词。有感情的朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。练习续写课文。,教学重点：理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。练习续写课文。,第一课时,教学目标：,学会本课的10个生字，认识“恩、嘿、哦、喃”4个生字。,能正确理解下列词语：自作自受、魁梧黧黑、喃喃、忐忑不安。,能够正确、流利地朗读课文。,理解课文内容，初步感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人生活的穷困和悲惨。,教学重点：,通过朗读课文初步感受渔夫夫妇淳朴、善良的美好品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。,教学过程,一、出示课题，交流收集的材料。,1、简介本文作者以及其主要作品。,2、简介时代背景。,二、自选方