语文阶段性测试题.doc

七年级语文阶段性测试题（时间120分钟 150分） 提示：请直接在答题纸上作答，做在试卷上的答案不予判分；请在答题纸规定区域内作答，非答题区域作答，不予判分；请同学们注意掌握答题时间，认真规范书写。一、积累与运用(每题4分，共24分)1、下列加点字的注音全部正确的一项是( )(4分)A.选聘(png) 挚 友(zh) 硕果(shu) 鞠躬尽瘁(cu)B.秩序(zh) 薪金(xn) 疙瘩() 气冲斗牛(du)C.殷红(yn) 抱歉(qin) 迭起(di) 锲而不舍(qi)D.伴侣(l) 调羹(n) 抹杀(m) 鲜为人知(xin)2、下列词语书写完全正确的一项是( )(4分)A.元勋 奠基 截然不同 至死不懈B.谣言 震荡 家喻户晓 历尽心血C.澎湃 彷徨 慷概淋漓 深恶痛绝D.悠然 涉猎 妇孺皆知 目不窥圆3、下列句子中加横线词语使用不正确的一项是( )(4分)A.他是很有才华的，但锋芒毕露，别人很难与他合作。B.在台儿庄战役中，马革裹尸者不计其数，尸横遍野，血流成河。C.他近段时间在课堂上总是心不在焉的，有时连老师叫到他的名字都不知道。D.我曾多次提醒他要注意生产安全，可他就是不以为然。4、下列句子没有语病的一项是( )(4分)A.只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。B.通过开展“学会感恩”主题班会活动，使我受到了很大的触动。C.是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。D.一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。5、下列关于名著的表述不正确的一项是（ ）(4分)A.在三国演义中有许多与关羽有关的故事流传至今，深受人们喜爱。诸如：身在曹营心在汉、过五关斩六将和青梅煮酒论英雄等。B.“大闹长坂坡”和“义释严颜”两个情节都刻画了张飞粗中有细、有勇有谋的性格。C.三国演义中“赤壁之战”，是诸葛亮和周瑜两位军事天才团结协作，以区区数万人在赤壁击败号称拥有八十万大军的曹操，奠定了三国鼎立的局面。D.头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红棉百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。这是描写的吕布。6、下列有关文学常识表述有误的一项是( )(4分)A.说和做记闻一多先生言行片段的作者是臧克家，代表作有诗集烙印等。B.回忆鲁迅先生一文中的主人公鲁迅，原名周树人，代表作有小说集呐喊彷徨、散文集朝花夕拾等。C.孙权劝学选自资治通鉴，资治通鉴是由北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史。D.邓稼先一文主人公邓稼先，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献，被追授为“两弹一星”功勋奖章。二、古诗文阅读 （22分）（一）孙权劝学（每题3分，共9分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。7、下列加点词在句中的解释不正确的是（ ）（3分） A.蒙辞以军中多务 推托 B但当涉猎 只是 C.见往事耳 了解 D.即更刮目相待 更加8、下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A.蒙辞以军中多务 以刀劈狼首 B.蒙乃始就学 乃悟前狼假寐C. 结友而别 思而不学则殆 D.亦毙之 大兄何见事之晚乎 9、对孙权劝学内容的理解分析不正确的一项是（ ）（3分） A.文章中鲁肃与吕蒙的对话风趣幽默，从侧面表现出吕蒙学习的大有长进。 B.孙权劝学选自资治通鉴，是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。 C.孙权是从学习的必要性、学习方法和现身说法三个方面来劝吕蒙学习的。 D.文章通过写吕蒙不读书，在孙权的耐心劝说下开始读书且学识大有长进的故事，告诉我们“知错就改”这一道理。（二）丰乐亭游春（每题3分，共6分） 欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。【注释】此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 10、诗歌的开头两句写了哪些景物? 体现了丰乐亭景色怎样的特点?(3分)11、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(3分)（三）荀巨伯探病（7分）荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义求生，岂荀巨伯所行耶?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止?巨伯曰：友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。12、用“/”为下面的句子断句，断两处。(2分)友 人 有 疾 不 忍 委 之 宁 以 我 身 代 友 人 命。13、用现代汉语翻译句子(2分)败义求生，岂荀巨伯所行耶?14、结合文章内容，分析荀巨伯是一个什么样的人(3分)15、古诗文默写。(每空1分，共 10分)(1)深林人不知，_。 (2)_ ，何人不起故园情。(3)故园东望路漫漫，_。(4)_，凭君传语报平安。(5)杨花榆荚无才思，_。(6)万里赴戎机，_。（7）正入万山圈子里，_。（8） ，夜泊秦淮近酒家。（9）木兰诗中描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是：_，_。三、现代文阅读（34分） （一）灯 笼（18分） 朱成玉父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。16、文章围绕“父亲与灯笼”主要叙述了哪几件事？请简要概括。(4分)17、品味语言，回答下列问题 （每题3分，共6分）结合语境，分析加点词语的作用 但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。“ 从人物描写的角度，赏析第段划线句。微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！” 18、本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯笼”在文中有哪些作用。(4分)19、“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”这句话有什么含义？请结合文意简要回答。（4分） （二）香椿的味道（16分） 李红霞乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。20、.文章围绕“香椿”写了盼香椿、 、炸香椿、 四部分内容充满浓浓的生活气息。（2分）21、品味语言（每题3分，共6分）（1）从修辞手法的角度，赏析第段中的画线句。（3分）（2）第段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？（3分）22、第段在全文中有什么作用？（4分）23、生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。（4分）四、作文（60分）村上春树说：“你要记得那些大雨中为你撑伞的人，帮你挡住外来