译林小学英语5B教材分析

.译林牛津小学英语五下一、教材分析1.译林小学英语五下概括 教材编写依据：本套教材依据我国教育阶段课程改革精神和英语课程二级目标要求编写。 教材编写特点：从视听入手，注重听说训练，通过多种形式激发兴趣，培养习惯，发展能力。按“话题功能结构任务”体系编写。教材内容贴近学生，是喜闻乐见的内容。采用循环式编排方法，较好体现了“由浅入深，由易到难，循序渐进，逐步扩展，点面结合，不断复现”的原则。 2编写体系及单元内容梳理 本册教材由十个单元组成，其中包含了八个新授单元，两个project，按“话题功能结构任务”相结合的体系设计，安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。各单元分八个板块构成： 第一部分是Story time 1.要注重整体的理解，保证支离破碎的语言铺垫越来越少。 2.注重连贯的思维与表达（此方面根据学情而定）。 3.关注自主学习能力。教师需要考虑问题的有效性，学生与故事的一种建构，让学生成为建构的主体。教师要思考的是如何帮助学生整体理解故事？如何设计问题？ 第二部分是Grammar time，通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。Grammar：本板块采用直观、易懂的图表形式，归纳和总结了句型等语法知识。 a.初步感知语法。 b.了解语法规则。结合句型，适当介绍语言规则。 c.再次学习 。突出重点，分散难点，以此为练习基础，让学生进行大量操练。 执教注意点：尽量不采用翻译的手法，一定要结合一定的语境进行操练。要结合学习策略来体现语法。如教时态时，可以用时间轴的方法来介绍。 第三部Fun time，以图为主，提供了主要句型。 第四部分Sound time，语音知识要进行大量的模仿和训练。 第五部分 Culture time(和Songtime 交替出现), 通过图片和简要的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓 展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。Culture time的目的是给学生更多的文化输入，教师可以通过图片、视频或短文拓宽学生的视野，但是要把握好文化渗透的“角”和“度”，切记不要挖得太深。1.结合具体内容以及与单元整体功能的关系选择不同的教学方式 2.要全面理解与认识“文化意识” 第六部分 Cartoon time的教学应与Story time板块有所不同，把这一板块作为一个很好的阅读材料或表演材料。 建议教师播放视频时要有所取舍，可以把视频往后放。或者播放无声的视频，来培养学生的观察能力。鼓励学生自己参与建构，体现学生的主体性。第七部分Checkout time 是复习及练习板块。 第八部分Ticking time 是评价板块。 二、教学目标与要求 1、知识目标 A、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 B、能按四会要求掌握所学句型。 2、技能目标 A、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 B、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。C、初步养成听英语、读英语、说英语的习惯。 3、情感目标 培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。 三、教学重点与难点 1.单词和句型的正确书写和流利朗读。 2.准确流利朗读会话，并灵活运用。 3.正确书写单词和句型。 本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，基本句子结构和一定量的日常交际用语。采用循环式编排方式，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。四、教学重点、难点分析：1.能按三会与四会要求掌握所学词汇和句型；能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2.发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；能演唱已经学过的英语歌曲，能诵读已经学过的诗；能够用简单的句子进行写作。3.提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；进一步养成听英语，读英语和说英语的良好习惯；能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。4.了解西方文化，初步知道课文的文化背景；重视双向交流和中西文化的介绍。5.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。6.注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。7.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等8. 引导学生注意观察词汇和句型的变化，并尝试总结规律，在交际活动中模仿学习语法知识；在归纳小结中明确语法规则，形成语法意识；在说写训练中运用语法知识，循序渐进地更好地了解和掌握语法知识。9.提高课堂效率；养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯；发音清楚，语调正确，书写工整。10. 有梯度的阅读活动设计能激发学生求知欲，调动学生注意力，刺激学生的语言思维。基于文本，设计一个有挑战的拓展活动。让学生的综合语言运用能力和创新思维都能得到很好的锻炼和启发。单元教学目标Unit1 Cinderella教学目标1.能听懂、会说、会读和会拼写单词why,because,clothes,let 2. 能听懂、会说、会读单词 prince, fairy, before, fit ,mushroom, late, pick ,understand 3.能听懂、会说、会读和会写句型 Why are you so sad,dear? Because I cannot go to the party. 4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 There is a party at. Come and help me! Let me help you. Finally,Cinderella tries it on. Do you have any snacks？ 5.了解字母组合dr 在单词中的读音。Unit 2 How do you come to school?教学目标1.能听懂、会说、会读和会拼写单词moon,street,near,by,bus, metro,taxi,bike,plane, train,city 2. 能听懂、会说、会读单词 ship, ride, show, young, basket 3.能听懂、会说、会读和会写句型 How do you come to school? I come to school on foot.4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Doyoulikeyournewhome?Wheredoyoulivenow?IliveinMoonStreet,nearCityLibrary.Helikesridingitinthepark.Daddoesnotthinkso.5.了解字母组合tr在单词中的读音。6会唱歌曲Thewheelsonthebus.Unit 3 Asking the way教学目标1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 take, station, walk, hospital,hop, zoo, stop, sun 2. 能听懂、会说、会读单词 bookshop, along, cinema, supermarket, full, over, film 3. 能听懂、会说、会读和会写句型 Excuse me,how do I get to.? You can get on the metro at. Then,walktogo along4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 and get off at. My home is next to it. She asks a policeman for help. Turn right at the traffic lights. 5. 了解元音字母组合sh在单词中的Unit 4 Seeing the doctor.教学目标1.能听懂、会说、会读和会拼写单词 Feel, should, toothache, anything 2. 能听懂、会说、会读单词 Check, dentist, bedtime, giraffe, neck 3.能听懂、会说、会读和会写句型 What is wrong with you? I have a fever/headache/ Cold/toothache. You should/should not. 4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 She goes to see the doctor.Let me check. You should have a rest at home. I can not eat anything. My arm hurts. How do you feel now？ 5.了解元音字母组合ch在单词中的读音。Project 1 Around our city.教学目标1能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。 2能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型。 3能听得懂、会说和会读前面四个单元的日常交际用语和句型。4能听得懂、会说、会读和会写短语Puton,haveto,takeoff,onfoot,geton,getoff,asktheway,havearest.。5了解元音字母组合dr,tr,sh,ch在部分单词中的读音。6能对已学的知识进行综合性的运用。Unit 5 Helping our parents.教学目标1.能听懂、会说、会读和会拼写单词Clean,cook,busy,garden,sweet2.能听懂、会说、会读单词Parent,grow,pest,ladybird3.能听懂、会说、会读和会写句型IamdoingHeSheisdoingWeTheyaredoing4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Iamhelpinghim.Mymotheriscookingbreakfastinthekitchen.Whatishedoing?Whatarewedoing?Bobbygrowsgrapesinhisgarden.Mygrapesarebigandsweet.5了解元音字母组合ing在单词中的读音。6会唱歌曲Polly, putthekettleon.Unit 6 In the kitchen教学目标1.能听懂、会说、会读和会拼写单词Vegetable,tomato,potato,love,bread2.能听懂、会说、会读单词Game,smell,meat,ready,yummy,win,yeah,angry,spot,catch3.能听懂、会说、会读和会写句型Areyoucookingmeat?Iamwashingsomevegetables.Icannotwait,Dad!Howisthemeat/soup?Itisyummy/nice.4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Hisparentsarecookingdinnerinthekitchen.Thatsmellsnice.Iwanttocooksometomatosoup.Herearesomeladybirds.Iamcookingmeatwithpotatoes.5了解元音字母组合qu在单词中的读音。Unit 7 Chinese festivals教学目标1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词January,February,call,May,June,September,October,moon2.能听懂、会说、会读单词Festival,dumpling,place,November,old,mountain,favourite3.能听懂、会说、会读和会写句型TheSpringFestival/TheDragonBoatFestivalisin.TheMid-AutumnFestival/TheDoubleNinthFestivalisin.4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Atthisfestival, peoplegettogetherwiththeirfamilies.Therearedragonboatracesinsomeplaces.Peopleeatdumplingsatthisfestival.Peoplelookatthemoonatnightwiththeirfamilies.Itisafestivalforoldpeople.BobbyandTinatalkaboutthepresentforMum.Theyalsoclimbmountainsandeatricecakesatthisfestival.5了解元音字母组合th在单词中的读音。Unit 8 Birthdays教学目标1.能听懂、会说、会读和会拼写单词birthday,April,March,July,August,December,play,answer2.能听懂、会说、会读单词Eleventh,eighth,together,hero,number,password,fourth,start,fight,game3.能听懂、会说、会读和会写句型Whenisyourbirthday.?Itison.Whatdoyoudoonyourbirthday?Weusually.3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Weus