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文档简介

让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地。原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘。原想拥有一枚金橘，你却给了我整个果园。我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原。,背影,朱自清,1.有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 2.学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。3感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。,学习目标,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。 背影是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”,作者简介：,整体感知,自由朗读课文，思考下列问题：（1）本文主要写了一件什么事情？,(2) 文章总写的一句话“最不能忘记“是背影。本文一共写了几次背影？表达了什么中心？,合作探究,这四处写“背影”各是在什么情况下？每次有什么不同的特点？,惦记背影,再现背影,刻画背影,惜别背影,思念父亲,望父买橘,父子分别,别后怀念,你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？,这段动词准确精当，请据课文填空： 我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。,戴,穿,走,穿,探,爬,攀,缩,倾,流,儿子理解了父亲的深情吗？ 为什么？,课文写了我几次流泪？每次都在什么情况下写的？表达一种什么样的感情？,悲哀之泪见父亲，睹家境，想祖母,感动之泪望父买橘，父子离别,伤心之泪再现背影，泪光莹莹,四个背影惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念,三次流泪 悲哀之泪 感动之泪 伤心之泪,父子情深,子,父,学习小结,拓展延伸，感受深情,本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产生出无限深情。平时的生活中你也一定被你的父母深深感动过，也许是一次送
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