詹天佑导学案

詹天佑导学案 一、 学习目标：学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。了解詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。抓住描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。二、 教学重点：抓住描写詹天佑的言行的句子，感受他的爱国和杰出。三、 教学难点：理解句子，根据课文描述画出有关两条隧道的示意图和“人字形”线路的示意图。四、 预习要求：1、 查找关于詹天佑和京张铁路的资料2、 想办法学会本课的生字词语，积累好词3、 自读课文，找出本文的中心句用波纹线划下来。4、 思考：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？五、 课前准备：课件六、 教学过程： 第一课时一、 学习目标：1、 学会11个生字，积累词语2、 抓住中心句理清条理，初读课文，感受詹天佑的爱国和杰出3、 学习课文1-4自然段，抓住描写詹天佑言行的句子，体会他的爱国。二、 教学重点：目标3三、 教学流程；（一） 单元导读，整体认识（略）（二） 揭示课题，初识人物(2分钟)1、 （出示画像）詹天佑是什么人？生在书中找出有关的介绍（从北京到张家口设计施工的铁路干线。）2、 互相交流课前对詹天佑的资料查找情况；交流对京张铁路的认识。（三）前提测评，检查预习(3分钟)1、辨析组词挠（ ） 毅（ ） 岔（ ） 蔑（ ）随（ ）浇（ ） 貌（ ） 贫（ ） 茂（ ）隧（ ）2、“庸”一共有（ ）划，第四划的名称是（ ）。“浆”的形近字有（ ）。（四）通读课文，理清条理（3分钟）1、文中概况介绍詹天佑的中心句是（ ）。2、课文第（2-4 ）段具体表现了詹天佑爱国；第（ 5-6 ）段表现了他的杰出。（五）自主学习，深入体会（10分钟）1、自读课文2-4段，边读边思考：A、詹天佑是在什么情况下接受任务的？（帝国主义阻挠；嘲笑）B、詹天佑毅然接受任务，有什么重大意义？（修建京张铁路意义重大：联接师补充：从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。；为中国人争气）C、接受任务后，詹天佑的哪些言行充分体现出他的爱国？请找出句子，在旁边写下你的体会。（六）小组合作，交流探究（4分钟）（七）全班交流，点拨重点（15分钟）1、有一家外国报纸是无论如何也完成不了的。A、为什么说中国人完成不了？B、“还没有出世”的意思是（ ）。从中感受到帝国主义对中国人的（ ）。C、听到帝国主义的评价，詹天佑可能会想：（ ）2、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”A、勉励的近义词有（ ）B、找出这句话中的一对近义词和一对反义词（精密马虎） （大概差不多）C、从这句话，你感受到（ ）。3、“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”（）描写自然环境恶劣的词语有（ ）（ ）（2）听老师读这几句话，你仿佛看到什么？）（3）从“亲自”“始终坚持”这些词语中，你感受到什么？（八）总结朗读，达标检测（3分钟）积累背诵第四自然段。 第二课时一、学习目标：1、学习57自然段，抓住描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。2、理解句子，根据课文描述画出有关两条隧道的示意图和“人字形”线路的示意图3、有感情朗读课文二、学习重点：目标1三、学习难点：目标2四、学习流程：（一）知识链接（3分钟）1、“要挟”的原意是（利用对方弱点，强迫对方答应自己的要求和条件），文中指（帝国主义国家提出，清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问）。2、“还没出世”的原意是（还没有出生），文中指（外国人认为中国没有能修筑铁路的工程师）。（二）自主学习（10分钟）1、詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务后，除了要勘测线路外，还得（ 开凿隧道）和（设计人字形线路）2、认真阅读第5自然段，完成填空及示意图（1）开凿居庸关隧道的方法（两端同时向中间凿进） 采用这个方法的原因（ 山势高，岩层厚 ） 采用这个方法的好处（缩短工期） 示意图： （2）开凿八达岭隧道的方法（中部凿井法） 采用这个方法的原因（ 长一千一百多米） 采用这个方法的好处（缩短工期） 示意图：3、 自由读第6自然段你能根据课文的描述画画人字形的线路吗？跟同桌说说火车爬上陡坡的方法。（三），学法指导（13分钟）1、小组交流以上学习提纲2、全班交流，老师点拨（1）出示人字形线路，让学生讲解火车爬坡的方法。（2）你能提出更好的方法吗？从中你感受到什么？（3）京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。“这件事”指（京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年）“藐视”的意思是（ ），为什么说给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？（四）学习反思读了课文，你最大的收获是什么？当你面对者詹天佑的铜像时，你会说什么？（五）达标测评黄冈P10板书： 临危受命 爱国 勘测线路 （工作严谨，一丝不苟） 詹天佑 开凿隧道 杰出 设计人字形线路詹天佑导学案一、 学习目标：学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。了解詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。抓住描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。二、教学重点：抓住描写詹天佑的言行的句子，感受他的爱国和杰出。三、教学难点：理解句子，根据课文描述画出有关两条隧道的示意图和“人字形”线路的示意图。四、 预习要求：1、 查找关于詹天佑和京张铁路的资料2、 想办法学会本课的生字词语，积累好词3、 自读课文，找出本文的中心句用波纹线划下来。4、 思考：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？五、 课前准备：课件六、 教学过程： 第一课时一、 学习目标：1、学会11个生字，积累词语2、抓住中心句理清条理，初读课文，感受詹天佑的爱国和杰出3、学习课文1-4自然段，抓住描写詹天佑言行的句子，体会他的爱国。教学重点：目标3教学流程；一、揭示课题，初识人物(2分钟)1、（出示画像）詹天佑是什么人？生在书中找出有关的介绍2、互相交流课前对詹天佑的资料查找情况；交流对京张铁路的认识。二、前提测评，检查预习(3分钟)1、辨析组词挠（ ） 毅（ ） 岔（ ） 蔑（ ）随（ ）浇（ ） 貌（ ） 贫（ ） 茂（ ）隧（ ）2、“庸”一共有（ ）划，第四划的名称是（ ）。“浆”的形近字有（ ）。三、通读课文，理清条理（3分钟）1、文中概况介绍詹天佑的中心句是（ ）。2、课文第（ ）段具体表现了詹天佑爱国；第（ ）段表现了他的杰出。四、自主学习，深入体会（10分钟）1、自读课文2-4段，边读边思考：A、詹天佑是在什么情况下接受任务的？B、詹天佑毅然接受任务，有什么重大意义？C、接受任务后，詹天佑的哪些言行充分体现出他的爱国？请找出句子，在旁边写下你的体会。五、小组合作，交流探究（4分钟）六、全班交流，点拨重点（15分钟）1、有一家外国报纸是无论如何也完成不了的。A、为什么说中国人完成不了？B、“还没有出世”的意思是（ ）。从中感受到帝国主义对中国人的（ ）。C、听到帝国主义的评价，詹天佑可能会想：（ ）2、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”A、勉励的近义词有（ ）B、找出这句话中的一对近义词和一对反义词（ ） （ ）C、从这句话，你感受到（ ）。3、“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”（）描写自然环境恶劣的词语有（ ）（ ）（2）听老师读这几句话，你仿佛看到什么？（3）从“亲自”“始终坚持”这些词语中，你感受到什么？ 七、总结朗读，达标检测（3分钟）积累背诵第四自然段。 第二课时一、学习目标：1、学习57自然段，抓住描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。2、理解句子，根据课文描述画出有关两条隧道的示意图和“人字形”线路的示意图3、有感情朗读课文二、学习重点：目标1三、学习难点：目标2四、学习流程：（一）知识链接（3分钟）1、“要挟”的原意是（ ），文中指（ ）。2、“还没出世”的原意是（ ），文中指（ ）。（二）自主学习（10分钟）1、詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务后，除了要勘测线路外，还得（ ）和（ ）2、认真阅读第5自然段，完成填空及示意图（1）开凿居庸关隧道的方法（ ） 采用这个方法的原因（ ） 采用这个方法的好处（ ） 示意图： （2）开凿八达岭隧道的方（ ） 采用这个方法的原因（ ） 采用这个方法的好处（ ） 示意图：4、 自由读第6自然段（1）你能根据课文的描述画画人字形的线路吗？（2）跟同桌说说火车爬上陡坡的方法。（三），学法指导（13分钟）1、小组交流以上学习提纲2、全班交流，老师点