浅谈国考经验——数量关系

浅谈国考经验数量关系 我们先来看看往年数字推理的题型都集中在哪些 xx 多级 多级 递推 递推 特殊 xx 多级 特殊 多级 递推 递推 xx 递推 特殊 多重 递推 多级 xx 递推 多重 多级 幂次 多重 xx 递推 分数 等差 特殊 多级 我们可以看到，近年的题目考察最多的就是递推和多级数列，其中会穿插一些特殊、多重、分数和幂次数列。虽然只有五道题，但要想短时间内全做对，对绝大多数人来讲可以说是不可能完成的任务。 下面五道题是LZ个人选出的一些难度较高且较有代表性的河北真题，每年选了一道。如果你觉得这些题很轻松，那可以不用再看数字推理，你已经接近于神了。 xx年105题 0,10,24,68,() A 96 B 120 C 194 D 254 xx年27题 6,25,64,(),32,1 A 81 B 72 C 63 D 54 xx年36题 -1,0,1,1,4,() A 8 B 11 C 25 D 36 xx年36题 4,11,27,61,() A 106 B 117 C 131 D 163 xx年39题 1,10,37,82,145,() A 170 B 197 C 224 D 226 上面五道题，分别为特殊数列 特殊数列 递推数列 递推数列 特殊数列。这五道题只是让大家感受一下河北省考数字推理的难度，也可以看出数字推理的难度往往是集中在递推数列和特殊数列中。下面LZ就各类型说明一下。 目前最常见的就是做差多级数列，只有xx年101题和xx年40题是考察的做商多级数列，但做商多级数列其实并没有多大难度。而做差多级数列一般多为考察二次数列，较少题目是考察一次数列，即便考察一次数列，也是会和其他数列如递推数列相结合来提高难度，如xx年102题。而只有xx年38题是单纯的等差数列。 最常考察的一种数列，变化形式非常丰富，可以说是最常考且难度最高的一类题目。对于递推数列，LZ建议大家向后看，就是从数列最后的两三项去看。因为一开始数列中的数字很小，用递推可以说有非常多种可能，而向后看，由于数字较大，从前一项去推后一项，那靠谱的方法可能就只有一种了。如xx年36题，从前往后看的话4到11有很多种可能 4*2+3、42-5、4*3-1等等，而如果向后看，27到61，靠谱的就只有27*2+7了。另外建议按照“和方积倍”的顺序去试探。递推数列和多级数列应该作为大家复习的重点。 多重数列有个比较明显的特征就是数列较长，所含数字较多，如果数列中给出的数字个数大于等于六，那就很有可能是多重数列了。常见的多重数列解法就是按奇数项偶数项分组或是相邻两两分组，极少见三三分组，因为如果三三分组，那么就需要至少9个数才能判断出规律，所以一般不会考察。总体上看，多重数列特点较明显，难度较低。 分数数列的难点一般就在于需要对数列中的某一项或某几项进行约分，才能看出规律。如xx年37题1,7/8,11/16,1/2,11/32,( ) A 29/128 B 27/64 C 15/32 D 7/32 但目前考察分数数列极少，且一般难度只集中于约分，所以难度不大。 难度较低，且考察较少，但以防万一，建议大家还是需要对常见的平方数立方数进行学习，保证对数字的敏感度。 何为特殊数列，就是没办法用以上常见数列所解释的就是特殊数列了，一般都是递推数列和幂次数列的各种变形。河北省考还是相当青睐对特殊数列的考察，几乎年年都会有那么一道。特殊数列基本上已经不是考察你的技巧、思维或是速度了，更多的是考察数字敏感性和想象力。例如xx年105题，LZ当时都快要被这道题憋死了。所以它的复习技巧就是没技巧。对这种题目，做得出来就赚了，做不出来就蒙，没啥好说的。 那么在看到一道数字推理题，该如何去解答。LZ觉得首先要判断它是不是多重、分数、幂次数列，因为这三者特征较明显，难度较低，易于作答。如果都不是，那就先去尝试多级数列，再去尝试递推数列。如果仍然都不是，那就是特殊数列了，时间充足的话就试试，不充足就蒙吧，没必要为这样一道题浪费过多的时间。 LZ个人感觉，从xx年到xx年，数字推理的难度是降低的。预计，以后数字推理的难度应该也不会加大，又由于题量很小，所以建议大家不用花过多的时间进行复习。 对于数字推理，包括后面的数学运算题，LZ是不会向前面在言语表达那块一样，推荐大家优先做历年真题，最后再去考虑模拟题的。对于数学，LZ建议大家就只做历年真题就好了，把历年真题吃透，不要去做那些模拟题。因为对于数学，特别是数字推理来讲，可以说题目是千变万化，做过模拟题的人都知道，模拟题上的数字推理不少都是各种惊天地泣鬼神的变态题啊，看完答案都会有想把书吃掉的冲动有木有，所以LZ不建议大家做模拟题上的数学，与真题的思路差距太大，不仅浪费时间，还会严重影响备考情绪。 相信对于绝大多数人来说，如果时间充足的话，保证10道数学运算题全对，是难度不大的。因为公考的数学基本上也就是中学数学应用题的难度，顶多列个方程或方程组什么的也就可以搞定了。但公考中的数学，难就难在时间不足这上面了。 因此，要保证正确率，同时要保证数学运算的快速，LZ认为要做到两个需要：需要牢牢记住并理解相关的数学公式和规律，需要熟练掌握运算过程的简化也就是运算技巧。 对于数学运算题，坦率的说，LZ不知道该如何去讲了。因为公考中的数学更看重的是运算过程简化，是动态的;而文字所表现出来的只可能是一些思维方式方法，是静态的。至于数学公