“廉洁文化进校园”活动.doc

“廉洁文化进校园”全面推进青少年廉洁教育是建立健全党风廉政建设和反腐败长效机制的必然要求；是促进教育事业健康发展，建设社会主义和谐社会的要求；是加强和改进未成年人思想道德建设，促进青少年健康成长的要求。为此，我校将“廉洁文化进校园”活动做为学校德育工作的重点，本着求真务实、开拓创新的精神，积极开展全方位、多层面、宽领域的廉洁文化进校园活动。我们在实践过程中积极探求廉洁教育的基本规律和原则，取得了一定成效，并针对工作中出现的问题，努力探索，积极寻找解决问题的新途径，新办法。几点做法与体会如下：一、提高认识，消除观念误区误区一：现在，部分教师对“廉洁文化进校园”的重要性的认识还存在许多误区：有的认为“教师没有贪污腐败的条件，不必要接受廉洁教育”。有的认为“腐败只和权力相关，廉洁问题是领导干部的事情，对小学生谈廉洁，进行廉洁教育无异于大人生病小孩就医，领导生病群众吃药”。有的家长认为“廉洁教育与学生不搭界，学生不可能有什么腐败行为，廉政是大人和官员的事，孩子还是以学习为主”。误区二：有些人则认为，“廉洁文化进校园”就是在校园内挂几条宣传标语，在课堂上讲一些廉洁故事，在活动中渗透一点廉洁教育内容，没有什么深远意义，用不着进行深入的研究和探讨。针对以上错误观念和片面化、简单化认识，为保证廉洁文化进校园活动顺利开展，就必须先解决好思想认识上的问题，消除观念上的误区，让广大师生、家长认识到廉洁教育的重要性。对策：1、端正“廉洁文化”和“廉政文化”的区别。“廉政文化”是侧重于对广大干部，特别是领导干部从政、勤政和廉政进行的文化建设和教育活动，而“廉洁文化”所包括内容、涉及范围、教育对象更广一些，主要是面向全社会、全体人民进行全面的、全方位的廉洁教育。2、把握宏观形势，搭准时代脉搏“廉洁文化进校园”对促进学生的思想道德建设、丰富校园文化的思想内涵、弘扬整个社会的廉洁文化、造就社会主义事业的建设者和接班人，具有十分重要和深远的意义。2005年1月3日，中共中央颁布了建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要，明确提出：要大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村。2005年7月1日，教育部下发了关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见，作出了“积极推进廉洁教育进课堂、进校园、进学生头脑”的工作布置。2008年4月2日，教育部办公厅印发了中小学廉洁教育指导纲要，指出：廉洁教育是中小学思想道德教育的重要内容，在中小学开展廉洁教育，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先。2010年6月，中共中央印发了建立健全惩治和预防腐败体系20082012年工作规划，提出：在学校德育教育中深入开展廉洁教育，丰富青少年思想道德实践活动。这一切无不证明了，我们国家对加强青少年廉洁教育的重视程度和坚强信心。3认清重要意义，进行正确引领近年来，随着我国社会经济的不断发展，青少年面对日新月异的复杂社会环境，由于缺乏校园廉洁教育，经受不住各种诱惑的考验，导致走上违法乱纪、甚至犯罪的道路。近几年来，我国青少年违法犯罪的比例每年以1%以上的速率递增，究其原因，主要是我们国家在强调公职人员廉政教育的同时，忽视了对青少年学生的反腐倡廉教育。开展廉洁文化进校园活动，让青少年学生从小具有抵抗腐败的免疫力，以确保其成长为健康的社会主流力量，对今后社会发展的大方向具有重大意义。青少年学生正处于身心发育时期，很容易受腐朽现象的侵蚀，而且这种不良意识一旦形成，以后就难以纠正。现在信息便捷的网络和媒体，让青少年学生更有机会目睹纸醉金迷的奢侈生活和收受贿赂的现象，在这种环境下，如果不对他们进行正确的引导和提醒，帮助他们树立起科学的世界观、人生观和价值观，有的孩子便会照搬大人们的某些行为，从而为其将来自身的成长和社会的发展埋下隐患。 二、挖掘载体，搭建教育平台校园是传播文化，进行思想道德建设的场所，在校园中开展廉洁教育具有较大优势。为求让廉洁文化走进校园，在工作上取得实效，必须将其纳入教育教学计划，在工作中应积极寻找教育教学工作与廉洁教育的切合点，解决好教育的载体问题，搭建廉洁教育平台。1、在学科中渗透。通过广泛宣传、动员和学习，有效地提高教师的学科渗透意识。把课堂作为对学生进行“廉洁教育”的主渠道，结合不同学科的特点，认真梳理相关教材的知识点，自觉地把廉洁教育渗透到各科的教学之中，进行有效、动态的整合，特别是语文、品德与生活、品德与社会等学科教材蕴涵着丰富的“敬廉崇洁”教育内容，在教学中通过感受、交流、讨论等形式，强化学生对清正廉洁品质的感受与体验，使学生在润物细无声中感受到清廉之风。 2、在氛围上宣染。运用各种宣传手段，让校园处处洋溢着“廉洁清风”的浓浓气氛，让全体师生时时感受到“养一身正气，去半点私心”就在我的身边。要充分发挥校园网、广播站、宣传橱窗等宣传工具和宣传阵地在传播廉洁文化中的积极作用，设置廉洁教育专栏、发布廉洁教育信息、宣传廉洁教育成果和先进典型。还可建设廉洁文化墙或廉洁长廊，以宣传标语、宣传画、书法作品等为载体，将廉洁教育纳入校园文化建设的范畴。3、在施教上分层。在领导干部中开展“率先垂范、廉洁从政”“一身正气廉洁治校”教育活动；在全体教师中开展“师德高尚、廉洁从教”“一身正派清白执教”教育活动；在全体学生中开展“敬廉崇洁、诚实守信”“一身正直诚信尚洁”教育活动，真正形成以廉为荣的思想道德观念和以廉为美的良好行为习惯。4、在活动中熏陶。通过组织开展各类主题教育活动与社会实践活动，让学生在活动中受到潜移默化的教育和熏陶。我们可结合班队活动，分层设计、组织开展各类符合学生身心特点的主题教育活动，如开展我讲廉洁小故事比赛、廉洁童谣朗诵比赛、廉洁知识竞猜、廉洁漫画比赛、征集廉洁格言等教育活动，让学生在声情并茂、灵活多样的教育活动中自然而然地感知、体悟、探究、思考和积累，使社会道德要求内化为自身的道德需要，从而养成良好的思想道德素质。5、在家庭中深化。家庭教育在孩子的成长中有着不可替代的作用，要有机地将廉洁教育的内容融入其中，开展“小手拉大手，廉洁进我家”活动。通过发放“廉洁教育进家庭” 倡议书，让家长支持廉洁文化进校园工作，对学校的管理工作及老师的廉洁从教情况进行监督，倡议学生家长在家庭中注重培养孩子“诚信做人，勤俭做事”的习惯。组织廉洁亲子教育活动，可通过父母孩子共同收集一个廉洁故事，共同撰写一篇廉洁心得体会，共同出一期廉洁手抄报，共同参与一次反腐倡廉漫画或书法大赛，共同阅读一本廉洁教育书籍，共看一部廉洁教育电影，共唱一首廉洁教育歌曲，在家庭中营造浓厚的廉洁教育氛围，深化廉洁教育效果。6、在实践中强化。课堂上灌输的廉洁理念能否真正内化为学生的道德信念，并最终外化为学生的道德行为，社会实践活动就是最好的试金石。要整合调动社会力量，优化利用社会资源，组织青少年学生走出学校、走进社区、走进家庭、走上社会积极参加社会调查、辩论大赛、观看影视、漫画征集、廉政短信、征文比赛、演讲比赛、知识竞赛等社会实践活动。让学生们在真实的活动中自然而然地思考、领悟、陶冶和净化，让学生伴随着丰富的体验过程把基本的做人做事的道理转化为内在品质，并把德育目标内化为基本素质。三、结合生活，日常小事入手廉洁教育作为思想道德建设的有机组成部分，是贯穿于学校教育工作的全过程和学生日常生活的各个方面，不能将廉洁教育与生活实际相脱离。离开了生活实践，廉洁教育就成了空中楼阁，达不到教育的目的。因此，学校在进行廉洁教育时应该从日常生活入手，在教师层面上应该发挥正确的舆论导向作用，加强监管力度。组织全体教职员工学习职业道德规范，进一步明确廉洁从教的要求。要求全体教职工要从我做起，从自身做起，在学生面前做好“廉洁”的表率；日常工作中广大教师要自觉接受学生、家长和社会和监督，“不接受学生礼品，不接受家长宴请，不求家长办私事，不私自办有偿家教”。引导学生从小事做起，从我做起，养成良好的习惯，在学生日常行为教育中开展节水节电、爱护公物、诚实守信等活动，有效地把学生的道德情感转化为道德行为。四、健全机制，加强制度建设“廉洁教育进校园”是一项长期工作，为取得教育的实效性，应有比较完整的规章制度作为保障。在“廉洁教育进校园”工作中，要将廉洁教育与学校管理结合起来，将校园廉洁文化建设活动渗透到学校教育教学管理的各个领域，完善现有体制，制定新规章，为“廉洁文化进校园”工作的顺利开展保驾护航。学校要以实施阳光工程为抓手，建立健全评先评优公示、干部竞聘上岗、重大事项报告、大宗物品采购招投标和基建项目规范操作、规范管理等体现廉政要求的各项规章制度，建立健全运行过程中的信息公开制、程序公开制、岗位责任制、考核奖惩制等廉政制度，完善校务公开等制度，促进学校工作民主化、法治化的正常发展。在学生自主管理方面，以巡查、督察、考核为主要方法，班级以班规约束，学生以中小学生日常行为规范、学生在校一日常规约束，让学生做到自律自省。五、把握原则，实现教育长效1、坚持全员教育原则。学校廉洁文化建设要与党风、政风、行风、校风、教风、学风建设紧密结合起来，把廉洁文化建设要求渗透到学校教育管理和师生日常生活的各个领域，真正建立起廉洁文化的育人机制；要以丰富多彩的人文内涵和灵活多样的表现形式使教育活动成为党员、干部、师生乐于参与、易于接受的事物，通过日常的耳濡目染、雅俗共赏和寓教于乐，使“敬廉崇洁”的道德观念和良好风尚在学校生根发芽、开花结果。2、坚持正面引导原则。青少年学生判断是非的能力并不强，世界观、人生观、价值观尚未最终形成，不应该让阴暗的东西过多地占据和影响青少年的心灵。在教育时，应提倡科学的导向，以正面事例和正面说理来浸润学生的思想，纯洁学生的心灵。要广泛宣传新时期涌现出的先进模范人物的模范行为，充分利用发生在学生身边的人和事进行正面合理的教育与引导，通过潜移默化、润物无声的灌输浸润，使诚信立人、遵纪守法、廉洁奉公等良好的道德意识深深植根于学生的头脑之中。3、坚持循序渐进原则。廉洁教育作为德育教育的重要内容，要抓紧抓实，切忌犯急功近利、立竿见影的错误，要充分体现渐进性和层次性，在教育的深度和广度上，要逐步递进，潜移默化，使得廉洁教育真正“进头脑、变行动”。4、坚持整体协调原则。廉洁教育作为一项系统工程，需要社会、学校、家庭的多方参与和协调，形成合力。青少年学生思想活跃，主体意识增强，与外界交流的途径增多，教育的效果比任何时候都更需要有合适的内外部环境来保证。有些学生在校园里受到了廉洁教育，思想认识上正亟待提高，走进社会却再次受到不良意识形态的