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文档简介

.,1,.,2,桃花源记为我们描绘出一幅远山人家、鸡犬相闻、男女种作、其乐融融的生活场景。现在我们常用成语“”来形容这种理想的生活境界。,.,3,执教山西省太原市第三十九中学校张萱,.,4,怎样读好桃花源记,.,5,重温世外桃源的故事,朗读声音洪亮,范读关注技巧,.,6,请用一句话概括故事内容。,朗读,.,7,朗读,.,8,梳理故事情节,范读,选择文中一句话，你也来试试。,.,9,发现世外桃源的美好,品读基于理解,.,10,晋/太元中，武陵人/捕鱼为业。缘/溪行，忘路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷。渔人/甚异之。复前行，欲穷其林。,.,11,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便（？）舍船，从口入。初极狭，才通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有良田/美池/桑/竹之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问/所从来。具答之。便（？）要还家，设酒/杀鸡/作食。村中/闻有此人，咸来问讯。自云先世/避秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问/今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人/一一/为具言/所闻，皆叹惋。余人各复延/至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人/语云：“不足为外人/道也。”,品读,.,12,美,品读,青山绿水,往来种作老少自乐热情淳朴,.,13,寻找世外桃源的梦想,研读读出自我,.,14,提问：为什么再找不到世外桃源了？,研读,.,15,晋/太元中，武陵人/捕鱼为业。缘/溪行，忘路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷。渔人/甚异之。复前行，欲穷其林。,研读,南阳/刘子骥，高尚士也，闻之，欣然/规往。未果，寻病终。后遂/无问津者。,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,.,16,东晋(317年420年),西晋覆亡,南迁后建立起来的政权。内乱频生。,太元(376年396年),东晋孝武帝年号，政治极度腐败，赋税徭役繁重，战争频发，短短21年爆发大小战争60场。,研读,武陵，现在湖南常德一带。,.,17,研读,.,18,仕刑天舞干戚，猛志固常在。愤然辞官是一种反抗退采菊东篱下，悠然见南山。归隐田园是一种坚守梦春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。梦寄桃源是一种追求,研读,.,19,播放皮影动画片桃花源记小视频，试给画面配音。,配音,多种尝试，如：配乐朗读、配音、课本剧,.,20,陶渊明心中桃花源环境优美、和平安宁，百姓热情淳朴、安居乐业，是一个和谐美好的理想社会。无论现代科技如何发展，无论在成功的路上走得多远，青山绿水、平和快乐、简单朴
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