财富基于勤1.doc

财富基于勤劳 财富来自智慧和开拓一、设计思路我班现有学生45人，学习现状属于中上水平，同学们积极好学，尤其是对以活动为教学手段的课堂学习具有较高的学习兴趣，本课就是基于这样的特点进行设计。勤劳、智慧、开拓创新历来就是中华民族的优良传统。目前，我国已经进入社会主义小康社会，学生也懂得了财富对于人民生活的重大意义。但是，作为现代中学生受到了不同价值观的影响，他们中有的人追求不劳而获、一夜暴富，养成了好逸恶劳的恶习。在学生人生观、价值观形成的关键时期，根据新课改的要求，组织学生讨论辩论，充分发挥学生的探究、合作等主体作用，提高学生分析问题、解决问题的能力。通过活动让学生知道财富的三大主要来源就是勤劳、智慧、开拓和科技。二、教学设计【教学目标】知识目标：让学生向古今中外艰苦创业、发家致富的先进人物学习，树立正确的财富观、价值观、人生观。能力目标：培养学生理论联系实际的能力，归纳整理和综合分析问题、解决问题的能力。情感、态度、价值观目标：通过本课学习，使学生明白劳动是一切财富的基础，而智慧与开拓进取也是创造财富必不可少的条件，从而树立正确的劳动观。【教学重点与难点】教学重点：财富的三大来源之一（勤劳）、二（智慧和开拓）教学难点：引导学生摒弃好逸恶劳的恶习，培养勤劳的习惯和开拓进取的精神。【教学手段】教师导学与学生合作交流学习相结合，多媒体课件展示与板书相结合【教学方法】讲授法、讨论辩论法、情景教学法、明理导行法等。【教学过程】一、导入新课教师导述：民间有句谚语：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”从这句话中我们可以感受到金钱的重要。生活当中，金钱到底有什么作用呢？你想不想做个有钱人？你认为获取财富的途径都有哪些？学生交流讨论教师归纳引导：同学们说得都很有道理。获取财富的途径多种多样，我们今天就一起来探讨这个问题。板书：第五课 财富之源二、讲述新课教师：现在社会上出现了股票热、基金热，不少人拿出自己积攒多年的钱用来投资股票、基金。他们认为机遇是获取财富的源泉，现在的机会好，一定要把握机遇获取财富。但是也有一些同学认为，勤劳才是获取财富的源泉。究竟哪种说法对呢？你赞成谁的观点呢？ （活动一：辩论 畅所欲言）论题：正方：勤劳是获取财富的根本源泉 反方：机遇是获取财富的根本源泉将学生按照赞同正方还是反方观点分为正反两方，然后鼓励学生充分交流后推举代表大胆说明己方观点。教师总结点评学生辩论的表现。教师：财富的获取需要机遇，但是辛勤的劳动才是财富获取的基础。要想获取财富，就得付出艰辛的劳动。因为“一分耕耘，一分收获”。板书：一、财富基于勤劳 （ 课件展示：幻灯片2-10）1.辛勤的劳动是创造财富的基础（活动二：历史回顾） 多媒体播放歌曲南泥湾。1.歌曲中反映的是什么时期的事情？2.当时处于战争的什么阶段？我军遇到什么困难？3.我广大军民是如何克服困难，把一个“荒山臭水黑泥滩”的南泥湾建成了陕北的“好江南”？4.你从中受到了什么启发？学生相互讨论补充可以回答出时间、背景、政策及概况：抗日战争时期-日军扫荡、国民党顽固派封锁-自己动手、丰衣足食-大生产运动-三五九旅等等相关问题。教师小结：俗话说，土地是财富之母，劳动是财富之父。勤劳是中华民族的优良传统，中华五千年文化，是用中华儿女勤劳的汗水凝聚而成的。中国共产党也正是继承和发扬了祖先的这种光荣传统才能够在艰苦的条件中，取得了革命、改革和社会主义现代化建设的伟大成就。板书：2、革命战争年代和建设时期，勤劳是获得革命胜利和建设事业取得成功的源泉（活动三：个案探究）多媒体显示资料(幻灯片11)：“领带大王”金利来总裁曾宪梓的创业之路曾宪梓，1934年出生于广东省梅县，四岁丧父，与勤劳善良、吃苦耐劳的母亲相依为命，孤儿寡母度过了十分艰难的岁月。1961年以优异成绩毕业于中山大学生物系，1963年，前往泰国定居， 1968年，移居香港。他向叔父学习领带制作技术，他用叔父给他的6000港元上街买回一把尺子、一把剪刀和一架缝纫机，自己动手制作领带。他给自己规定一天必须制作5打领带，然后背上领带沿街叫卖。那时，他必须把5打领带卖出去才能得到50元港币，勉强支付一家人一天的生活费。曾宪梓每天起早摸黑，有时天已很晚了他还在叫卖，晚上还得熬夜与妻子一起加班制作领带。他深信只要刻苦努力，目标就一定能达到。功夫不负有心人，不到10年，曾宪梓就以他勤劳和不屈不挠的拼搏精神，在号称冒险家乐园的香港站稳脚跟，创立了享誉世界的“金利来”品牌，成了中外闻名的“领带大王”，成了香港的著名华人企业家。思考：1.曾宪梓的创业初期家境如何？2.他的创业启动金是什么？3.他最终凭借什么取得了成功？学生交流讨论后教师点拨：上述事例说明，勤劳是曾宪梓获取事业成功的源泉。在改革开放的今天，勤劳仍然是获得财富的根本源泉，勤劳的传统美德仍然需要继承和发扬。板书：3.在改革开放的今天勤劳仍然是获取财富的根本源泉教师：俗话说，苦干加巧干，才能到彼岸。在勤劳的基础上，财富还来自智慧与开拓。板书：二、财富来自智慧和开拓 （课件展示：12-16）（活动四：阅读感悟）引导学生阅读教科书第31页中的阅读材料：“点石成金”的犹太商人和“周妈妈净菜社”两个事例。讨论：1.犹太商人面对一堆废石为什么能“点石成金”？2.周妈妈面对自身条件，是怎么另辟蹊径发家致富的？3.创业完全靠苦干行吗？还需要具备什么素质？学生交流讨论后教师小结：的确，无论在何时，人们若想发家致富仅靠“苦干”是不够的，还需加上“能干” 犹太商人善于去找“点子”、找“路子”。 .周妈妈敢于尝试别人没做过的事业，具有开拓精神，大胆创新。创业不能仅仅依靠肯吃苦，能吃苦，还需要有发现财富的慧眼、敢于创新的头脑、敢于冒险和开拓的胆识和勇气。（活动五 理性升华）多媒体显示如下两个反面事例(幻灯片17、18)1.银行管库员被疑监守自盗，河北农行被盗5100万元事件：2007年4月14日，邯郸农行金库发生特大盗窃案，被盗现金近5100万元。现金管理中心管库员任晓峰、马向景有重大嫌疑。公安部发出A级通缉令。18日，马向景在北京大兴区被抓获。19日，任晓峰在江苏连云港市被抓获。2.新中国第一走私要案，赖昌星犯罪事实铁证如山出生在福建晋江的赖昌星，虽然文化程度不高，却极善钻营。就是这个在厦门一度呼风唤雨的“赖老板”，通过金钱、女色等手段，大肆贿赂腐蚀党政、执法机关和国有企事业单位的部分领导干部及关键岗位工作人员，利用厦门远华集团有限公司为掩护，在厦门关区苦心经营，构建了一个规模庞大、组织严密、手段狡猾的“走私王国”，制造了迄今最大的走私案。经查明，1996年至1999年上半年，赖昌星走私犯罪集团及其他走私犯罪分子，在厦门关区走私进口成品油450多万吨、植物油45万多吨、香烟300多万箱、汽车3500多辆，以及大量西药原料、化工原料、纺织原料、电子机械等货物，价值高达人民币530亿元，偷逃税款300亿元。1999年，东窗事发后，赖昌星携全家仓皇出逃， 与赖昌星等走私犯罪分子沆瀣一气，相互勾结，走私放私的公安部原副部长、全国打击走私工作领导小组原副组长李纪周，刘丰、杨前线等少数腐败分子最终把自己送上了审判台，而赖昌星夫妇也将很难逃脱被遣返回中国接受审判的命运。教师提出问题：他们这种敛财的方式有什么共同点？结果如何？这些事例启示我们应该怎样创造财富？学生交流讨论后教师点拨：共同点是他们都用违法犯罪的方式疯狂敛财，结果是受到法律的制裁。我们不排除有一部分人是靠钻政策的空子发财致富的，也不排除有一部分人是靠偶然的机遇致富，更不排除有一部分人是靠歪门邪道致富，但这些都是靠不住的，终有土崩瓦解的一天。我们应该以合法的方式获取财富。三、课堂小结教师：财富来之不易，但君子爱财，取之有道。我们要摒弃不劳而获、投机取巧、一夜暴富的思想，摒弃享乐主义和好逸恶劳的恶习，培养勤劳的习惯和开拓进取的精神。除了本节学习的勤劳、智慧与开拓进取两个源泉之外，下一节我们将要学习的科技也是创造财富必不可少的条件。创造财富的源泉很多，你认为还有哪些创造财富的源泉？同学们先课下预习和交流，下一节我们在共同学习探讨。三、练习及作业1.课堂练习（课件幻灯片19、20）2.作业：练习册本课作业3.调查在你的生活中有哪些创造财富的典型事例？了解他们是靠什么发家致富的？四、教学反思本节课从学生具有浓厚兴趣的“财富”话题入手，通过老师对学生提出问题，