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法律小常识教案 小学1 教案法律常识(小学组)法律常识小学组一、课程概述及教学目标: 法律教育是学生的一门重要课程,适用各年级学生。教学目的和任务:对中学生进行法律教育,是贯彻落实科学发展观的具体措施,是培养中学生懂法守法的意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。中学生法律教育,要激发中学生用法律维护自身权利的意识,确立正确的法律观,并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。通过法律与生活的结合,让学生更加明确认识法治社会中,对于人身权利的保护,通过这门课程的学习,让学生学会用法来保护自己。二、整体时间规划:第一课时:交通安全1第二课时:网络安全与自我保护5第三课时:人身安全(绑架2课时)9第四课时:财产安全 (财产意识)15第五课时:财产保护(诈骗)19第六课时:毒品的认识(2课时)23第七课时:校园帮派30第一课 交通安全1课时一、 教学基本信息课题:交通小常识时间:40分钟地点:对象: 4-6年级小学生执教人:二、教学目标1.了解道路交通安全法,学习安全法规定的行人和乘车人必须遵守的交通规则。 2.通过学习有关的法则知识,了解行人和乘车人应当遵守的规定。三、教学重难点(一)重点了解道路交通安全法中规定的行车人和乘车人必须遵守的交通规则(二)难点及解决方法1、小学生对事物的注意力是由他对事物的感兴趣程度来决定的,而小朋友大多不喜欢老师讲太多理论性的东西,因此,课堂上可以用真实故事来激发同学们对课程的兴趣;四、课前准备(一)信息准备1、事先了解上课面向的班级的基本情况,懂得灵活变通。2、搜集网上的交通事故新闻及相关数据,起警醒作用。(二)教学材料及道具中华人民共和国道路交通安全法实施条例第三节 非机动车通行规定 第七十二条 在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定: 一驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁; 二驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁; 三不得醉酒驾驶; 四转弯前应当减速慢行,伸手示意,不得突然猛拐,超越前车时不得妨碍被超越的车辆行驶; 五不得牵引、攀扶车辆或者被其他车辆牵引,不得双手离把或者手中持物; 六不得扶身并行、互相追逐或者曲折竞驶; 七不得在道路上骑独轮自行车或者2人以上骑行的自行车; 八非下肢残疾的人不得驾驶残疾人机动轮椅车; 九自行车、三轮车不得加装动力装置; 十不得在道路上学习驾驶非机动车。 第七十三条 在道路上驾驭畜力车应当年满16周岁,并遵守下列规定: 一不得醉酒驾驭; 二不得并行,驾驭人不得离开车辆;第四节 行人和乘车人通行规定 第七十四条 行人不得有下列行为: 一在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具; 二在车行道内坐卧、停留、嬉闹; 三追车、抛物击车等妨碍道路交通安全的行为。 第七十五条 行人横过机动车道,应当从行人过街设施通过;没有行人过街设施的,应当从人行横道通过;没有人行横道的,应当观察来往车辆的情况,确认安全后直行通过,不得在车辆临近时突然加速横穿或者中途倒退、折返。 第七十六条 行人列队在道路上通行,每横列不得超过2人,但在已经实行交通管制的路段不受限制。 第七十七条 乘坐机动车应当遵守下列规定: 一不得在机动车道上拦乘机动车; 二在机动车道上不得从机动车左侧上下车; 三开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行; 四机动车行驶中,不得干扰驾驶,不得将身体任何部分伸出车外,不得跳车; 五乘坐两轮摩托车应当正向骑坐。交通标志知多少?(看ppt) 注意信号灯双向交通注意儿童易滑路段注意危险叉形符号(表示多股铁道与道路交叉)禁止驶入禁止直行和向左转弯限制高度减速让行非机动车车道交通信号灯常识: 交通信号交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。绿灯信号是准许通行信号:按交通安全法实施条例规定:绿灯亮时,准许车辆、行人通行,但转弯的车辆不准妨碍被放行的直行车辆和行人通行。 红灯信号是绝对禁止通行信号。红灯亮时,禁止车辆通行。右转弯车辆在不妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下,可以通行。黄灯亮时,已越过停止线的车辆,可以继续通行。黄灯信号的含义介于绿灯信号和红灯信号之间,既有不准通行的一面,又有准许通行的一面。黄灯亮时,警告驾驶人和行人通行时间已经结束,马上就要转换为红灯,应将车停在停止线后面,行人也不要进入人行横道。但车辆如因距离过近不便停车而越过停止线时,可以继续通行。已在人行横道内的行人要视来车情况,或尽快通过,或原地不动,或退回原处。人行横道灯由红、绿两色灯组成。在红灯镜面上有一个站立的人形象,在绿灯面上有一个行走的人形象。人行横道灯设在人流较多的重要交叉路口的人行横道两端。灯头面向车行道,与道路中心垂直。人行横道灯信号有绿灯亮、红灯亮两种信号,其含义与路口信号灯信号的含义相似,即绿灯亮时,准许行人通过人行横道;红灯亮时,禁止行人进入人行横道,但是已经进入人行横道的,可以继续通过或者在道路中心线处停留等候。交通事故等级划分: 据人身伤亡或者财产损失的程度和数额,交通事故分为轻微事故、一般事故、重大事故和特大事故。 轻微事故:是指一次造成轻伤1至2人,或者财产损失机动车事故不足1000元,非机动车事故不足200元的事故; 一般事故:是指一次造成重伤1至2人,或者轻伤3人以上,或者财产损失不足3万元的事故; 重大事故:是指一次造成死亡1至2人,或者重伤3人以上10人以下,或者财产损失3万元以上不足6万元的事故; 特大事故:是指一次造成死亡3人以上,或者重伤11人以上,或者死亡1人,同时重伤8人以上,或者死亡2人,同时重伤5人以上,或者财产损失6万元以上的事故。按损害后果的表现类型 1.死亡事故 死亡事故是指仅有人员死亡或者既有人员死亡又有人员受伤和财产损失的交通事故。 2.伤人事故 伤人事故是指仅有人员受伤或者既有人员受伤又有财产损失的交通事故。 3.财产损失事故 财产损失事故是指仅有财产损失的交通事故。(三)教学中举用的事例深圳5.26交通事故五、模拟课堂:1、进行简单的自我介绍: 同学们,大家好,我是你们今天的讲师,我姓*,大家可以叫我*老师,我来自于深圳大学*学院。很高兴今天能跟大家一起学习。希望今天的课堂里大家能够积极配合老师的工作并学有所获。首先,我要先强调一下课堂纪律;2、宣布课堂纪律和老师的希望:讲课期间同学们不能私下在下面捣乱,有什么意见可以在课堂最后的课堂总结环节向老师提出来。课堂中要认真听老师讲,有不明白的要举手示意,老师根据大多数同学情况调整教课速度。情景模拟环节要听从老师指挥,不能随便捣乱,扰乱秩序。当老师问道“是不是”,“好不好”等选择性问题时,应该大声说出自己的选择。3、正式教学A、环节一:提问同学们在平时生活中从父母和老师那里学过关于交通安全的那些内容?(点起几个同学发言)大家有目睹过路上的一些交通事故吗?感受如何?知道交通事故的等级划分吗?B、环节二:1.划分交通事故等级引入实例深圳5.26交通事故2.走在路上,如何才能效地避免交通事故的发生呢?(需要我们遵守法律法规,认识生活中常见的交通图标) 首先,引入交通标识并学习视频(623”) 其次,解析部分法律条例 (仔细查看PPT)3.小组比赛C、环节三:总结 第二课 网络安全及自我保护教学基本信息课题:网络安全及自我保护时间:40分钟地点:对象:执教人:教学目标增强自我保护意识,防范侵害,增强自觉抵制不良诱惑的能力。教学重难点(一)教学重点如何识别网络上的危险,如何进行自我保护。(二)难点及解决方法用具体例子先让学生讨论,引导学生思考。再用深入浅出的语言讲授。课前准备(一)信息准备事先了解上课面向的班级的基本情况,懂得灵活变通(二)教学运用的材料我国法律涉及隐私权内容主要有如下条款: 一、中华人民共和国宪法 第四十条 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要,由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外,任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 二、中华人民共和国民法通则 第一百条 公民享有肖像权,未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像。 第一百零一条 公民、法人享有名誉权,公民的人格尊严受法律保护,禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。 三、最高人民法院关于贯彻执行民法通则若干问题的意见试行 140.以书面、口头等形式宣扬他人的隐私,或者捏造事实公然丑化他人人格,以及用侮辱、诽谤等方式损害他人名誉,造成一定影响的,应当认定为侵害公民名誉权的行为。 以书面、口头等形式诋毁、诽谤法人名誉,给法人造成损害的,应当认定为侵害法人名誉权的行为。 141.盗用、假冒他人姓名、名称造成损害的,应当认定侵犯姓名权、名称权的行为。 四、最高人民法院关于审理名誉权案件若干问题的解答 七、问:侵害名誉权责任应如何认定? 答:是否构成侵害名誉权的责任,应当根据受害人确有名誉被损害的事实、行为人行为违法、违法行为与损害后果之间有因果关系、行为人主观上有过错来认定。 以书面或者口头形式侮辱或者诽谤他人,损害他人名誉的,应认定为侵害他人名誉权。 对未经他人同意,擅自公布他人的隐私材料或者以书面、口头形式宣扬他人隐私,致他人名誉受到损害的,按照侵害他人名誉权处理。 因新闻报道严重失实,致他人名誉受到损害的,应按照侵害他人名誉权处理。 八、问:因撰写、发表批评文章引起的名誉权纠纷,应如何认定是否构成侵权? 答:因撰写、发表批评文章引起的名誉权纠纷,人民法院应根据不同情况处理: 文章反映的问题基本真实,没有侮辱他人人格的内容的,不应认定为侵害他人名誉权。 文章反映的问题虽基本属实,但有侮辱他人人格的内容,使他人名誉受到侵害的,应认定为侵害他人名誉权。 文章的基本内容失实,使他人名誉受到损害的,应认定为侵害他人名誉权。 五、中华人民共和国刑法 第二百四十五条 非法搜查他人身体、住宅,或者非法侵入他人住宅的,处三年以下有期徒刑或者拘役。 司法工作人员滥用职权,犯前款罪的,从重处罚。 第二百四十六条 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人,情节严重的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 前款罪,告诉的才处理,但是严重危害社会秩序和国家利益的除外。 第二百五十二条 隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件,侵犯公民通信自由权利,情节严重的,处一年以下有期徒刑或者拘役。 第二百五十三条 邮政工作人员私自开拆或者隐匿、毁弃邮件、电报的,处二年以下有期徒刑或者拘役。 犯前款罪而窃取财物的,依照本法第二百六十四条的规定定罪从重处罚。 第二百五十三条之一 国家机关或者金融、电信、交通、教育、医疗等单位的工作人员,违反国家规定,将本单位在履行职责或者提供服务过程中获得的公民个人信息,出售或者非法提供给他人,情节严重的,处三年以下有期徒刑或者拘役,并处或者单处罚金。 窃取或者以其他方法非法获取上述信息,情节严重的,依照前款的规定处罚。 单位犯前两款罪的,对单位判处罚金,并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依照各该款的规定处罚。 六、中华人民共和国未成年人保护法 第三十九条 任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。 对未成年人的信件、日记、电子邮件,任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要,由公安机关或者人民检察院依法进行检查,或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外,任何组织或者个人不得开拆、查阅。(三)教学中列举的事例赖曾裕童被害案:近日,一条寻找高二失踪女生的消息在微博引起大量关注。深圳宝安职业技术学校高二女生赖曾裕童MysshI于1月12日晚失踪,在经过无数网友的接力转发和深圳公安的调查后,1月13日她的遗体被发现。经现场勘查鉴定系他杀,目前正全力侦破。青春生命的逝去让人无比痛心,大量网友自发到她的微博下点蜡烛悼念。然而细心的网友发现,在遇害女孩的微博中经常会出现标明当前位置以及包含生活照的内容,隐私暴露无遗,感叹微博在无形中成了罪犯的施暴工具。此外,这也给广大女士敲响警钟,不仅独自外出时注意安全,上网也要有意识地去保护自己的隐私。林_俊_良:#赖曾裕童#昨天看了一个网上那个高中女孩的寻人启事,今天尸体被发现了,他杀。翻了一下微博,自拍不少,而且关于生活隐私的内容相当多,有些还拍照定位的。虽然事故原因还在调查,但如果是某一种杀人动机,从微博入手无疑是个好途径。分享生活是好事,保护隐私也好重要啊,尤其是女同学。颖桦-:世事难料。大家一定要懂得保护好自己,特别是女孩子夜晚尽量少出去,也要保护好自己的隐私,也不要把具体位置暴露在微博里,很容易被不怀好意的人利用且接近。出去一定要告诉父母或者值得信任的人#赖曾裕童#天堂里没有险恶,一路走好。人肉搜索引擎人肉搜索引擎,是指利用人工参与来提纯搜索引擎提供信息的一种机制,实际上就是通过其他人来搜索自己搜不到的东西,与知识搜索的概念差不多,只是更强调搜索过程的互动而已。搜索引擎也有可能对一些问题不能进行解答,当用户的疑问在搜索引擎中不能得到解答时,就会试图通过其他几种渠道来找到答案,或者通过人与人的沟通交流寻求答案。赵红霞案 模特+大学生照片被盗用当看到网络上“重庆官员雷政富与18岁情妇不雅视频”新闻时,一个“情妇周小雪照片曝光”的链接,让就读于厦门某所大学的小林(化名)惊呆了:这不是我的照片吗? “是谁把我的照片与不雅视频主角照片放在了一起?还在网络上广泛传播?”小林非常气愤。她怎么也想不到,身在厦门的她居然卷进了引人关注的“雷政富不雅视频”事件。 “不雅视频主角咋成了我?我压根就不认识什么书记。网上的照片是我在中山路一家婚纱摄影店拍的一组写真,当时被这家店放在网络上展示,我空间里也有,都是锁起来的。”小林说。 小林告诉记者,最早是朋友告诉她有人盗用她的照片。她上网一看,照片已经传开了。 “真的很烦。”昨日,小林已报警。目前,公安机关已介入调查。另外,小林说,她保留追究恶意上传者法律责任的权利。凤凰女主持刘珊玲 私信内容暴露/0. 网站的首页贴出刘珊玲与一名男子的合照,并打出“惊!凤凰卫视刘珊玲与文化部官员私信曝光”的标题,虽然不久后该条爆料帖子被删除,可私信截图在微博中继续发酵,私信内容里充斥着两人的亲密对话,用属于情侣的昵称来呼唤对方。网友们发挥“人肉搜索”的强大力量,随即扒出合照男子的身份,证实是中央芭蕾舞团副团长、音乐总监张艺,已婚,他的妻子是中芭演员。信息时报独家致电张艺,他没有否认爆料,只说“现在什么都不回答,有律师。”刘珊玲昨晚则通过认证微博发出声明,表示私信大部分内容是借助技术手段凭空捏造,但她承认去年4月确实在不知情的情况下,与张艺发生过一段婚外情,但得知真相后就与张艺断绝关系。五、模拟课堂:1、进行简单的自我介绍: 同学们,大家好,我是你们今天的讲师,我姓*,大家可以叫我*老师,我来自于深圳大学*学院。很高兴今天能跟大家一起学习。希望今天的课堂里大家能够积极配合老师的工作并学有所获。首先,我要先强调一下课堂纪律;2、宣布课堂纪律和老师的希望:讲课期间同学们不能私下在下面捣乱,有什么意见可以在课堂最后的课堂总结环节向老师提出来。课堂中要认真听老师讲,有不明白的要举手示意,老师根据大多数同学情况调整教课速度。情景模拟环节要听从老师指挥,不能随便捣乱,扰乱秩序。当老师问道“是不是”,“好不好”等选择性问题时,应该大声说出自己的选择。3、正式教学A、环节一:(提问)大家了解多少网络安全知识呢?在网络上如何保护自己?(目的:了解学生对网络安全常识的熟悉程度,从他们的回答中找到切入点进入本科教学。抛开传统的说教型教育,从事例入手。)B、环节二:讲解1)播放赖曾裕童的视频2)讲解事例,引导学生思考。 分析事件背后的网络安全问题。引导学生学会自我保护。C、环节三:总结你不注意暴露的瞬间:1.寻个人证件、校卡等时发布微博公布个人信息(学号、卡号为多类系统原始密码)2.“留短号?听歌”?自己的喜好和联系方式已暴露3.微博简介(部分为“小学-中学-大学”、“XX学院/部门”XX控/爱好者)4.微博域名(、姓名拼音、手机号、生日)深圳女中学生遇害的微博警醒:1.不要随便发布自己私人照片。2.不要随意透漏自己行踪(签到定位)3.点滴隐私汇聚起来就是整个自己。4.防人之心不可无,敌在暗我在明,提高自我保护意识。 第三课 人身安全“绑架”与“拐卖”1课时一、 教学基本信息课题:法律知识之“绑架”与“拐卖”时间:40分钟地点:对象: 4-6年级小学生执教人:二、教学目标1、让学生清楚地知道遇到什么样的情况时自己是被绑架了;2、让学生学会在被绑架时进行自我保护。三、教学重难点(一)重点1、绑架的相关知识;2、遭遇绑架时正确的应对方法。(二)难点及解决方法1、小学生对事物的注意力是由他对事物的感兴趣程度来决定的,而小朋友大多不喜欢老师讲太多理论性的东西,因此,课堂上可以用真实故事来激发同学们对课程的兴趣;2、绑架罪的构成和定罪量刑较理论,缺乏趣味性。对于小学生来说,并不需要过多的了解这些,且小学生的个人行动能力及心理成熟度有限,因此,老师应该将授课重点放在教导学生如何在遭受绑架的情况下进行自我保护。四、课前准备(一)信息准备1、事先了解上课面向的班级的基本情况,懂得灵活变通。2、搜集网上的绑架新闻及相关数据,起警醒作用。3、试探地了解同学们对“绑架”的危险程度是否重视及原因。4、播放视频:真实故事-20130121-拒认的双胞胎/.(二)教学材料及道具1、讲解绑架知识:绑架罪,是指勒索财物或者其他目的,使用暴力、胁迫或者其他方法,绑架他人的行为。或者绑架他人作为人质的行为。根据刑法第239条的规定,有下列情形之一的,应当立案侦查:(1)以勒索财物为目的绑架他人的;(2)绑架他人作为人质的;(3)以勒索财物为目的偷盗婴幼儿的。2、绑架罪的构成要件:客体要件:本罪侵犯的客体是复杂客体,包括他人的人身自由权利、健康、生命权利及公私财产所有权利。因为行为人以暴力,胁迫等手段对他人实施绑架,直接危害被害人的生命健康。在司法实践中,行为人常常以危害被害者相威胁,迫使其家属交付赎金;在绑架过程中,被害人往往受虐待、重伤甚至惨遭杀害;还有的将被害人危害后再勒索财。客观方面:表现为使用暴力、胁迫或者其他的方法,绑架他人的行为。“暴力”,是指行为人直接对被害人进行捆绑、堵嘴、蒙眼、装麻袋等人身强制或者对被害人进行伤害、殴打等人身攻击手段。“胁迫”,是指对被害人实行精神强制,或者对被害人及其家属以实施暴力相威胁。“其他方法”,是指除暴力胁迫以外的方法,如利用药物、醉酒等方法使被害人处于昏迷状态等。这三种犯罪手段的共同特征,是使被害人处于不能反抗或者不敢反抗的境地,将被害人非法绑架离开其住所或者所在地,并置于行为人的直接控制之下,使其失去行动自由的行为。法律只要求行为人具有绑架他人其中一种手段就构成本罪。主体要件:犯罪主体为一般主体。关于已满14周岁不满16岁的人对本罪是否应负刑事责任的问题,有的学者认为,由于这种犯罪的“危害性特别大,凡是年满14岁并具有责任能力的人,均可构成。我们认为,刑法第十七条第二款规定的八种犯罪,是指具体犯罪行为而不是具体罪名。按照罪刑法定原则和刑法第十七条第二款的规定,已满14周岁不满16岁的人,如果仅参加了绑架的行为,但未参与杀害、伤害被绑架人,没有实施刑法第十七第二款规定的故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡行为,该未成年人对这种绑架行为不负刑事责任。但应责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候,也可以由政府收容教养。如果在绑架过程中实施了杀害或者伤害(致人重伤或者死亡)被绑架人的,则应按故意杀人罪、故意伤害罪追究其刑事责任。主观要件:主观方面由直接故意构成,并且具有勒索财物或者扣押人质的目的。“以勒索财物为目的的绑架他人“,是指采用暴力、胁迫或者麻醉的方法,强行将他人劫持,以杀害、杀伤或者不归还人质相要挟,勒令与人质有关的亲友,在一定期限内交出一定财物,”以钱赎人。这里的“财物”应从广义上理解,不局限于钱财,也包括其他财产利益。“绑架他人作为人质“,是指出于政治性目的,逃避追捕或者要求司法机关释放罪犯等其他目的,劫持他人作为人质。3、绑架罪的定罪、量刑: 刑法第二百三十九条:以勒索财物为目的绑架他人的,或者绑架他人作为人质的,处十年以上有期徒刑或者无期徒刑,并处罚金或者没收财产;致使被绑架人死亡或者杀害被绑架人的,处死刑,并处没收财产;以勒索财物为目的偷盗婴幼儿的,依照前款的规定处罚。4、被绑架后的应变方法:A.万一已经遇到坏人勒索、绑架等情况,你一定要保持头脑清醒冷静;B.牢记求生信念,随时做好逃脱准备。以美好的回忆去减少身心的疼痛,尽量进食与活动,保持良好的体力。 C.仔细观察,熟记歹徒的相貌,口音等重要特征,熟悉周围环境,观察可能的逃跑路线,等待时机。 D.主动巧妙地与绑匪等沟通,稳定歹徒情绪。比如说:“家里一定会筹好钱来赎我的!”等等,尽量争取存活机会,勿以语言或动作激怒绑匪。装作顺从害怕的样子,使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有凶器,应巧妙周旋促其放下。 E.伺机留下各种求救讯号,如手势、私人物品和字条等,巧妙暗示自己所在位置。 F.一旦发现有逃脱机会,要当机立断,并在离开后迅速报警。在这种非常情况下,向任何穿制服的人求助都是可行的。成功战胜绑匪案例: 菏泽中学生智斗绑匪成功脱险 犯罪嫌疑人被刑拘5、读书郎儿歌伴奏,修改歌词领唱:安全知识歌: 路遇坏人我不慌 亲爱的同学们呀,背着那书包上学堂,不怕抢劫犯,也不怕那勒索犯,只怕老师说我胆小哪,没有智慧(?)无颜见爹娘,(朗里格朗里呀朗格里格朗)没有智慧(?)无颜见爹娘。 亲爱的同学们呀,背着那书包上学堂,不怕坏人哟,更不怕那绑架犯,只为做人要机智呀,不受人欺骗(呀)不把心儿慌。(朗里格朗里呀朗格里格朗)不受人欺骗(呀)不把心儿慌。6、遭遇抢劫、勒索、绑架的种种可能:A.平时不养成朴素的生活习惯,常向人炫耀自己或家中如何有钱,随便带他人到家中“参观”。 B.外出、上学和放学不结伴而行,外出行踪也不告诉父母,也不言明返家时间,随意逗留在外。 C.如果有人突然来找你,对你说:“你家中出事了!”或声称你父母生病、出车祸-等等,并要带你离开学校、家中时,此刻就感到慌乱,并与他人离校。E.在途中发现有人盯梢跟踪时,自己首先慌了阵脚。 F.到深夜时,车辆、行人稀少,此时还独自夜行。 G.独自夜行出门时,身上携带太多的钱物。 H.贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安复杂的路段,因为坏人总喜欢在这些 黑暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案。F.遇上歹徒,不敢大声呼救,不往人多、有明亮灯光的地方跑。 I.放学路上,某中学生小来骑着自行车回家,突然被后?面的一辆小汽车不轻不重地撞倒在地。真是对不住、对不住,你受伤了吧?我马上送你到医院。有两个男子连忙下车,样子很焦急地问。小来见只是擦破点皮肉,并无大碍,就说算了算了,我还要赶路,不用去医院了。但他们还是十分热情地催促,还是让医生检查一下吧,万一有什么内伤,我们也负不起责任啁!小宋一听也有道理,就跟着上了他们的车。万万想不到这是一辆贼车,自己成了歹徒向家人勒索的筹码,差点丢了一条小命。J.放学时,同学甲对同学乙说,走吧,没事就跟我去玩吧。同学乙问,去哪里?甲说,我家附近有间电子游戏机室可刺激了。乙以老师说过不要到那些地方去为由要拒绝,但终于经不起甲的一个劲地鼓动;走吧,已经放学了,老师管不着我们了,跟着他进了一家横街窄巷内的游戏机室。刚玩了一会,几个凶神恶煞的大哥就围了上来要向他借钱,但甲此时不知为什么不见人影了,乙只好掏出了身上的一百多元。(三)教学中举用的事例拒认的双胞胎南山区外国语学校绑架案(重点):/.骗小学生帮忙 趁机绑架2009年10月20日中午1时许,邹春驾车来到南山外国语学校门口的文华路上等待,他看到小易独自走过来后,喊住小易,称自己的车子坏了,让小易帮忙去车子里面按一个开关,小易毫无防备,进入车内后排,邹春随即上车,将车门反锁,将小易绑架。邹春将小易带到宝安区大庙新区5巷22号某房后用手机给小易拍照并录音,以便让小易的家人确信被害人在其手中。之后,因小易在房内呼 救,邹春掐住小易脖子,致小易窒息死亡,其后,邹春将其抛尸茅洲河内。10月23日起,邹春多次与小易的父亲易先生通话,要求给付50万美元赎人。五、模拟课堂1、进行简单的自我介绍 同学们,大家好,我是你们今天的讲师,我姓蔡,大家可以叫我蔡老师,我来自于深圳大学法学院。很高兴今天能跟大家一起学习。希望今天的课堂里大家能够积极配合老师的工作并学有所获。首先,我要先强调一下课堂纪律;2、宣布课堂纪律和老师的希望讲课期间同学们不能私下在下面捣乱,有什么意见可以在课堂最后的课堂总结环节向老师提出来。课堂中要认真听老师讲,有不明白的要举手示意,老师根据大多数同学情况调整教课速度。情景模拟环节要听从老师指挥,不能随便捣乱,扰乱秩序。当老师问道“是不是”,“好不好”等选择性问题时,应该大声说出自己的选择。3、正式教学A.环节一:提问同学们,我相信大家都从很多新闻报道或者电视剧里都看到过一些绑架的案例情形,我小的时候也经常幻想:万一哪一天我被人绑架了会是什么样子的呢?(然后环视全班同学们,请有同感的同学举手示意一下)我想象的情景是刚刚举手的同学,谁来说说你想象的被绑架的情景是什么样的、结局又是什么样的?现在我们来看个真实故事(播放视频:真实故事-20130121-拒认的双胞胎/.B.环节二:讲解从我们想象的情境来看,大家都知道遇到什么情况就算是被绑架了吧?(引出:教学材料1、2)大家知道绑架犯为什么要绑架某些人吗?为了什么目的?(引出:教学材料6)那么我们在遭遇绑架的时候又应该怎么做呢?(引出:教学材料4)C.环节三:总结2课时一、 教学基本信息:课题:法律知识之“绑架”与“拐卖”时间:40分钟地点:对象: 4-6年级小学生执教人:二、教学目标1、让学生清楚地知道遇到什么样的情况时自己是被绑架了;2、让学生学会在被绑架时进行自我保护。三、教学重难点(一)重点:1、绑架的相关知识;2、遭遇绑架时正确的应对方法。(二)难点及解决方法:1、小学生对事物的注意力是由他对事物的感兴趣程度来决定的,而小朋友大多不喜欢老师讲太多理论性的东西,因此,课堂上可以用真实故事来激发同学们对课程的兴趣;2、绑架罪的构成和定罪量刑较理论,缺乏趣味性。对于小学生来说,并不需要过多的了解这些,且小学生的个人行动能力及心理成熟度有限,因此,老师应该将授课重点放在教导学生如何在遭受绑架的情况下进行自我保护。四、课前准备(一)信息准备:1、事先了解上课面向的班级的基本情况,懂得灵活变通。2、搜集网上的拐卖新闻及相关数据,起警醒作用。3、试探地了解同学们对“拐卖”的危险程度是否重视及原因。(二)教学材料及道具:1、拐卖妇女儿童罪:拐卖妇女儿童罪是指以出卖或收养为目的,拐骗、绑架、收买、贩卖、接送、中转妇女、儿童的行为。这是一种世界性犯罪。客体要件:本罪侵犯的客体是被害妇女、儿童的身体自由权和人格尊严权。身体自由权是指以身体的动静举止不受非法干预为内容的人格权;人格尊严权,是指与民事主体的尊严密切相关的以精神性人格利益为内容的人格权。被害妇女、儿童被拐骗后,处于行为人控制之下,处于被欺骗、任其摆布的境地,失去决定自己去向的身体自由权,行为人将被害妇女、儿童当作商品出卖,损害其做人的尊严。至于本罪所引起的被害人家庭妻离子散,有时甚至家破人亡是本罪的危害后果,而非客体要件,本罪侵犯的对象为妇女、儿童。“妇女”指14周岁以上的女性。根据最新司法解释的规定,这里的“妇女”既包括具有中国国籍的妇女,也包括具有外国国籍和无国籍的妇女,被拐卖的外国妇女没有身份证明的,不影响本罪的成立。“儿童”一般指14周岁以下的人。客观要件:本罪在客观上表现为非法拐骗、绑架、收买、贩卖、接送或者中转妇女、儿童的行为。所谓拐骗,是指行为人以利诱、欺骗等非暴力手段使妇女、儿童脱离家庭或监护人并为自己所控制的行为。拐骗的方法多种多样:有的是在车站、码头等公共场所,物色外流妇女,并用谎言骗取信任,达到自己的罪恶目的;有的是利用各种关系,花言巧语夸某地生活好,以帮助介绍对象、安置工作等为诱饵,诱骗妇女随自己离家出走;有的是以帮助照看为名将儿童从监护人手中骗走;有的则是以帮助引路、给零食等方法,将儿童拐走。所谓绑架,是指以暴力、胁迫、麻醉等方法将被害人劫离原地和把持控制被害人的行为。所谓收买,是指为了再转手出卖而从拐卖妇女、儿童的犯罪分子手中买来被拐骗妇女、儿童的行为。所谓贩卖,是指行为人将买来的被拐的妇女、儿童再出卖给第二人的行为。接送、中转,是指在拐卖妇女、儿童的共同犯罪中,进行接应、藏匿、转送、接转被拐骗的妇女、儿童的行为。将收买、绑架、贩卖、接送、中转被拐骗妇女、儿童的行为作为拐卖妇女、儿童犯罪的表现形式,是本法对拐卖人口犯罪立法的进一步完善。根据本条规定,行为人只要实施了拐骗、绑架 、收卖、贩卖、接送或者中转妇女、儿童中的任何一种行为,即构成拐卖妇女、儿童罪。在五种行为方式中,拐骗和贩卖是拐卖妇女、儿童罪中最主要、最常见的客观表现。主体要件:本罪的主体为一般主体。任何达到刑事责任年龄并具有刑事责任能力的自然人均能构成本罪。刑事责任能力是指行为人辨认和控制自己行为的能力。中华人民共和国刑法第十七条,对刑事责任年龄作出规定如下: 一、已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任。二、已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。三、已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪,应当从轻或者减轻处罚。四、因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候,也可以由政府收容教养主观要件:本罪在主观方面表现为直接故意。而且行为人主观上具有出卖的目的。根据本条的规定,只要行为人以出卖为目的实施了拐骗、绑架、收买、贩卖、接送、中转被拐妇女、儿童行为之一的,即构成拐卖妇女、儿童罪。至于是否卖出,即犯罪目的是否实现不影响本罪的成立。但是,如果行为人实施上述行为并不是以出卖为目的,例如,是为了奸淫、收养、奴役、强迫卖淫等目的,则可能构成其他犯罪,不构成本罪。但实践中有的行为人收买被拐卖的妇女、儿童是为了与被害人形成婚姻、家庭关系,并不是为出卖,而收买后,由于被害人反抗或者其他原因,行为人又将收买的妇女、儿童卖给他人,应以本罪处罚。实践中,拐卖妇女、儿童一般是以营利为目的,但也不能绝对排除不以营利为目的而实施拐卖妇女、儿童的行为。如出于报复他人动机而实施拐卖妇女、儿童的行为。如果仅强调以营利为目的,就会漏掉不以营利为目的而实施此类行为。(三)教学中举用的事例五、模拟课堂1、进行简单的自我介绍: 同学们,大家好,我是你们今天的讲师,我姓*,大家可以叫我*老师,我来自于深圳大学*学院。很高兴今天能跟大家一起学习。希望今天的课堂里大家能够积极配合老师的工作并学有所获。首先,我要先强调一下课堂纪律;2、宣布课堂纪律和老师的希望:讲课期间同学们不能私下在下面捣乱,有什么意见可以在课堂最后的课堂总结环节向老师提出来。课堂中要认真听老师讲,有不明白的要举手示意,老师根据大多数同学情况调整教课速度。情景模拟环节要听从老师指挥,不能随便捣乱,扰乱秩序。当老师问道“是不是”,“好不好”等选择性问题时,应该大声说出自己的选择。3、正式教学A.环节一:提问回顾上节课的内容绑架的事例 解析绑架的法律条例提问大家对拐卖的了解B.环节二:讲解遇到拐卖的防范措施和心理应对案例剖析跟拐卖相关联的法律条文讲解C.环节三: 唱安全知识歌(教学材料5)同学们,最后我们以一首改编的歌来结束我们这节课,大家看着老师课件上的歌词,跟着伴奏一起唱好吗?.很高兴今天能和大家一起学习,希望同学们也能有所收获,谢谢大家!:财产安全1学时教学基本信息:课题:财产安全时间:40分钟地点:对象:执教人:教学目标1、初步讲解法律法规的基本概念;明确法律法规与犯罪的关系;增强中学生的法律意识以及遵纪守法的道德观念和自觉性,规范行为准则。2、初步学习运用法律知识正确分析有关社会现象,努力增强自我保护意识,学会运用法律武器。3、通过本部分的学习,使中小学生意识到预防犯罪的重要性,了解遵纪守法是安全的前提,中、小学生应确立预防犯罪的观念。三、教学重难点(一)重点:盗窃的相关知识以及如何妥善保管个人财产难点及解决方法:盗窃罪的构成和定罪量刑较理论,缺乏趣味性。小学更加注重趣味性四、课前准备(一)信息准备(二)教学材料及道具1、盗窃罪的犯罪构成和定罪量刑 (这一部分小学生不用太深入,讲解一下基本概念就好,中学生课适当具体一下,) 概念 :它是指以非法占有为目的,秘密窃取数额较大的公私财物或者多次盗窃公私财物的行为。二、犯罪构成:(一)客体要件:本罪侵犯的客体是公私财物的所有权。侵犯的对象,是国家、集体或个人的财物,一般是指动产而言,但不动产上之附着物,可与不动产分离的,例如,田地上的农作物,山上的树木、建筑物上之门窗等,也可以成为本罪的对象。另外,能源如电力、煤气也可成为本罪的对象。(二)客观要件:本罪在客观方面表现为行为人具有秘密窃取数额较大的公私财物或者多次秘密窃取公私财物的行为。所谓秘密窃取,是指行为人采取自认为不为财物的所有者、保管者或者经手者发觉的方法,暗中将财物取走的行为。(三)主体要件:本罪主体是一般主体,凡达到刑事责任年龄(16周岁)且具备刑事责任能力的人均能构成。(具备刑事责任能力的人是?)(四)主观要件:本罪在主观方面表现为直接故意,且具有非法占有的目的。 三、量刑:盗窃数额较大的,处三年以下有期徒刑;盗窃数额巨大的,处三年以上十年以下有期徒刑;盗窃数额特别巨大的,处十年以上有期徒刑或无期徒刑。(根据司法解释,数额较大,和巨大的具体数额要列出来)(三)教学中举用的事例日常生活事例五、模拟课堂:简单回顾上节课的内容如何妥善保管个人财产一:应该尽量少带大量的现金出门。(大量的概念,小学生的现金较少)二:在公共场合要把提包,手机等放在自己贴身的地方,时刻留意。三:不要随意泄露自己的个人信息(小学生可能不太理解哪些是个人信息,不能随意泄露的原因)四:现金不露眼,防止引起他人盗窃心理五:勿贪小便宜,以防上当受骗(结合事例来讲)盗窃罪的犯罪构成和定罪量刑 (这一部分小学生不用太深入,讲解一下基本概念就好,中学生课适当具体一下,) 概念 :它是指以非法占有为目的,秘密窃取数额较大的公私财物或者多次盗窃公私财物的行为。二、犯罪构成:(一)客体要件:本罪侵犯的客体是公私财物的所有权。侵犯的对象,是国家、集体或个人的财物,一般是指动产而言,但不动产上之附着物,可与不动产分离的,例如,田地上的农作物,山上的树木、建筑物上之门窗等,也可以成为本罪的对象。另外,能源如电力、煤气也可成为本罪的对象。(二)客观要件:本罪在客观方面表现为行为人具有秘密窃取数额较大的公私财物或者多次秘密窃取公私财物的行为。所谓秘密窃取,是指行为人采取自认为不为财物的所有者、保管者或者经手者发觉的方法,暗中将财物取走的行为。(三)主体要件:本罪主体是一般主体,凡达到刑事责任年龄(16周岁)且具备刑事责任能力的人均能构成。(具备刑事责任能力的人是?) 中华人民共和国刑法第十七条,对刑事责任年龄作出规定如下: 一、已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任。 二、已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。 三、已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪,应当从轻或者减轻处罚。 四、因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候,也可以由政府收容教养。(四)主观要件:本罪在主观方面表现为直接故意,且具有非法占有的目的。 三、量刑:盗窃数额较大的,处三年以下有期徒刑;盗窃数额巨大的,处三年以上十年以下有期徒刑;盗窃数额特别巨大的,处十年以上有期徒刑或无期徒刑。(根据司法解释,数额较大,和巨大的具体数额要列出来)第三条盗窃公私财物“数额较大”、“数额巨大”、“数额特别巨大”的标准如下: 一个人盗窃公私财物价值人民币五百元至二千元以上的,为“数额较大”。 二个人盗窃公私财物价值人民币五千元至二万元以卜的,为“数额巨大”。 三个人盗窃公私财物价值人民币三万元至十万元以上的,为“数额特别巨大”。 各省、自治区、直辖市高级人民法院可根据本地区经济发展状况,并考虑社会治安状况,在前款规定的数额幅度内,分别确定本地区执行的“数额较大”、“数额巨大”、“数额特别巨大”的标准。3.入室盗窃的应变方法,盗窃后的救济措施和途径(以案例、模拟情景的形式讲解) 家中不要存放大额现金,银行卡和身份证及有价证券分开存放在不显眼的地方。回家时贼已走,马上报警。警察上门看现场前,不要打扫房间。 回家时,发现房门锁有异样,不要直接进屋;如房门锁没有动过,进了屋,发现客厅比较凌乱,不要喊叫,马上退出家门,即使窃贼就在客厅,窃贼也有个反应的过程,在窃贼愣神的当儿,退出房门,并寻求邻居的援助。如果窃贼进屋时,你正在睡觉,有条件的话,悄悄起