我们家的男子汉PPT课件

.,1,我们家的男子汉,王安忆,.,2,.,3,说说男子汉,现代汉语词典：男子汉，是指男人，强调的是男性的健壮或刚强。,.,4,“男子汉”名称的由来,我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和“好汉”。南北朝时期，有称男子为“汉子”的。北齐文宣帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说：“何物汉子，我与官不肯就。”武则天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任使”，被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及此事：“人间一好汉，谁似张长使。”到宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为“男子汉”。那我们看看，王安忆笔下是一条什么样的男子汉呢？,.,5,教学目标,1小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。2学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。3体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。,.,6,王安忆，上海人，作家茹志鹃的女儿。主要著作雨，沙沙沙、王安忆中短篇小说集、小城之恋等。长篇小说长恨歌获茅盾文学奖。作品多次获中国女性创作奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。,.,7,辨析字词：,嘴馋（）风靡（）恍惚（）嗫嚅（）倔强（）胆怯（）嘱咐（）沮丧（）打量（）着急（）拌嘴（）济济（）,chn,m,hungh,nir,jujing,qi,zhf,j,liang,zho,j,bn,.,8,辨析字词：,翘,qio翘起来,qio翘首,量,ling思量,ling胆量,zho着凉,zho着数,zhe沿着,zhu着想,着,.,9,辨析字词：,年轻：年纪不大（多指十几岁至二十几岁），有相比而言，年龄小之意。年青：处在青少年时期。,歉：抱歉、道歉谦：谦虚、谦让,妨：妨害、妨碍防：防备、预防,.,10,通读课文，理清文章层次。,这是一篇成人写孩子趣事的文章。课文标题是“我们家的男子汉”，男子汉是指男人，强调的是男性的健壮或刚强，但课文写的却是一个孩子。作者为什么这样说呢，这就值得我们去好好体味了。,.,11,整体感知,1、请同学们快速浏览课文，然后告诉我，作者笔下的这位男子汉具有哪些性格特征，并说出依据。在书上进行圈点勾画作批注。,天真、幼稚、可爱、沉着、勇敢、刚强,.,12,2.探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有何不同？）,（1）文章分为开头语、主体部分和结束语三部分开头语：交待本文的写作对象，叙述中抒发对“男子汉”的关爱之情。结束语：抒发从“我们家男子汉”身上引发的感受。（2）主体部分按性格特点用小标题分类。,.,13,主体部分作者是从以下方面来写这个“男子汉”的：,（1）对食物有极大的兴趣（2）对父亲很崇拜（3）处处要求独立（4）刚强，男儿有泪不轻弹。（5）沉着地面对生活的挑战。,.,14,3.体会作者是怀着什么心情来写这一男子汉的。,无尽的怜爱与关注,思考：从文章开头的那些语句可以体会出作者的这种感情？,想来想去、业余时间几乎全用来抱他男子汉男孩子男人这个世界才能称为世界“我的世界”才是一个完整的世界。,.,15,1他对食物有极大的兴趣A补写吃青菜一事（补说“什么都要吃”之漏。）B吃小笼包子C遍谜语概述D吃拇指E去少林寺详写,2、他对父亲的崇拜A、帮妈妈攻击爸爸B、觉得爸爸无所不能,整体感知课文,找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉的？,.,16,3、他对独立的要求A、不让人搀手(略)B、要自己买东西（详）,4、他刚强的眼泪A、男儿有泪不轻弹B、真到动情方流泪,5、他面对生活挑战的沉着A、上托儿所B、回安徽,.,17,我们家的男子汉有什么特点,讨论,参加政协会议,我们家的男子汉：他有独立意识；他刚强，不轻易落泪；面对不得不做的事情，他能够坦然地接受。他是一个逐步成长的小男孩。,.,18,合作探究,（1）作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？,吃的量多、范围广、有滋味。概括叙述详细叙述细节描写,.,19,（2）讨论“他对父亲的崇拜”这一部分，概括这一部分写了哪两件事？怎么就能表现“男子汉”的特点呢？,第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈一边攻击爸爸。第二件事：觉得爸爸是“无所不能”的。,保护弱者：男孩子的天性。男孩子认为自己任何事都能做，对“无所不能”的形象的崇拜。语言、神态塑造人物活灵活现，风趣，可爱。,.,20,（3）阅读“他对独立的要求”这一部分，体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？,.,21,探讨：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？,“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护。,.,22,“他对独立的要求”读后，你对男人、男子汉有些什么认识？,体会“他对独立的要求”这一节的细节描写：写“他”“一只胖胖的手”“像一条倔强的活鱼一样挣扎着”，可以使人想见那挣扎的情态；写“他”“满头大汗地、耐心地等待”，可以想见在那炎热的下午，一个孩子在等着买橘子水的情状。,.,23,(4).了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点,坚强、可爱男儿有泪不轻弹真到动情方流泪,.,24,(5).了解“他面对生活的挑战的沉着”这一部分表现出的小小男子汉的个性特点。,面对进入陌生的环境这一挑战，镇静、坦然、很快适应。（刚强、成熟）面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。（细节描写，沉着）,.,25,这一部分和前面四部分有着怎样的联系？,这一部分是前面四部分的延续，也是对“他”身上所表现出来的“男子汉”气概的高度概括，在这里“一条男子汉”的形象更加鲜明。,.,26,（1）对食物有极大的兴趣（2）对父亲很崇拜（3）处处要求独立（4）刚强，男儿有泪不轻弹。（5）沉着地面对生活的挑战。,本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。,率真爽气,感情真挚,自主独立,刚强可爱,沉着勇敢,.,27,研读课文,1、如何理解“历史真是螺旋形地上升”？,这句话本来是说历史在前进的过程中总有着相似之处，但这种相似决不是简单的重复，而是一种前进了、上升了的相似。这里用来概括要“抱”和要“走”的规律，除了觉得很准确以外，还给人一种幽默之感。,.,28,2.说说你对开头称呼“他”是“我们家里的一条男子汉”，结束说“这是一个男孩子，这是一个男人”的理解。,“一条男子汉”，说明这个孩子确实有着男子汉的刚强；“一个男孩子”，则说明“他”毕竟是一个孩子；“一个男人”，则说明“他”身上又有着一些成年男人的性格。风趣、幽默.,.,29,3、体现了人物怎样的心理和神态？,他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。,“小心”写出了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心态。“小心”就表现了“他”在问话时的这种希望得到肯定答复的心态和神情。,.,30,有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”,表现了“他”内心的沮丧、空虚和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。,.,31,他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。,表现了“他”失败后沮丧的心情和失望的神态。,.,32,揣摩语义2,比任何文学还要文学，任何艺术还要艺术。,明确：（1）文学艺术对形象是有要求的，以此来表达作者的观点。（2）个性鲜明形象丰富，比文学艺术作品塑造的形象更真实、更生动、更感人。,.,33,揣摩语义3,让男子汉们自己好好儿地长吧！,明确：让孩子们独立成长，别约束他们，给他们以空间。,.,34,（1）对食物有极大的兴趣（2）对父亲很崇拜（3）他对独立的要求（4）他的眼泪（5）他面对生活挑战的沉着,率真爽气,感情真挚,自主独立,刚强可爱,沉着勇敢,男孩,男子汉,.,35,总结全文,1.总结全文内容,本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。,2.体会本文写作特点。,（1）按人物的性格特点组织、安排材料。（2）细致的观察，细腻地描写。（3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。,.,36,男子汉,男子汉，就是干任何事有耐心而果断；男子汉，自信心足事业心强；男子汉，就是经受得起挫折和失败；男子汉，刚中有柔胸襟坦荡；男子汉，勇敢地撑住一片沉重的天；男子汉，任何时候都活得潇潇洒洒；男子汉，失意时说风雨中这点痛算什么；男子汉啊，是一支雄壮的歌，在斩荆披棘的山道上高亢地唱。,.,37,大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对