信息及其特征PPT课件

.,1,信息及其特征,.,2,学习目标,感受生活中丰富多彩的信息，形成积极主动的学习信息技术、参与信息活动的态度。,1、了解信息的含义；2、掌握信息的基本特征。3、能够列举学习与生活中的各种信息；,知识与技能,情感态度与价值观,过程与方法,.,3,情景模拟，激情导入,展示“感觉剥夺”实验1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时后在实验室连续呆了三四天后,大家猜测结果如何？,.,4,情景模拟，激情导入,教师展出实验结果：三四小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。,结论：人类生存离不开信息。,.,5,活动：阅读P3，完成学案中的任务一,用来消除不确定的东西,信息作用,区别于物质和能量以外的第三类资源,信息本质,事物运动的状态和方式,信息内容,关于信息的概念，目前还没有一致的认识，教材中只列出了几个对信息概念的代表性描述，要多角度去思考探索问题。,学生自主学习,.,6,要求：一个同学上讲台猜，当教师给出内容后，台下的同学不允许讲话，举手经教师同意后站起来比划。,课堂活动,.,7,信息的传播过程,做比划的同学,肢体语言,面对面,猜游戏同学,错了/对了,信息发出方,用何载体,以何途径,信息接收方,接收效果及作用,(信息传递),(信宿),(信源),.,8,信息的特征,.,9,案例1.古代的“烽火告急”古代人们点燃的烽火是信息吗？“烽火”层层传递说明了信息的什么？,点燃的烽火本身只是传递信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。,信息的特征,传递性,依附性,.,10,案例2.萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然只有一个苹果；但你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们就有了两个思想，甚至更多。”,3、案例分析，师生互动,共享性,信息的特征,.,11,案例3.啤酒与尿布的故事沃尔玛超市老板敏锐地从计算机自动收款系统的统计数据中发现，感恩节前后啤酒与尿布的销售量同时增长，于是改变销售策略，把啤酒和尿布摆在一起，结果销售量大增。为什么销售量大增？,可处理性,信息的特征,.,12,案例4.目前汽油价格高涨，许多加油站用油非常紧张。车子加油要排很长的队，甚至要开到几十公里以外的加油站才能加到油。司机和同学们都获知了这一信息，起的作用一样吗？,3、案例分析，师生互动,价值相对性,信息的特征,.,13,案例5.万荣笑话-“王家卖油、张家卖日历”从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱。为什么张家媳妇可等到年底却没换到钱？,时效性,信息的特征,.,14,案例6.诸葛亮的空城计。司马懿应该退兵吗？,真伪性,信息的特征,.,15,信息的可传递性,信息的可共享性,信息的时效性,信息的真伪性,课堂练习,.,16,信息,传播要素,基本特征,价值相对性,真伪性,传递性,共享性,依附性和可处理性,时效性,课堂小结,.,17,课后作业,结合这节课的学习,针对信息的基本特征，分别列举出生活、学习和生产中能体现特征的例子，并发布到我校的学习平台上。,.,18,在人类社会，信息是一种重要的资源，可以说：信息就是机会、就是财富。深入了解信息的各种特征，既有利于我们准确地把握和理解信息的基本内容，也有利于我们依据信息的特点，有效地获取信息、利用信息，形成新的