韩国大学的整体特点分析

韩国大学的整体特点分析 从整体上看，韩国的大学有以下几个特点： 一、韩国大学的分布格局是“以私立大学为主，公立大学为辅”和“扎堆儿首都圈”。 在韩国的177所一般本科院校中，公立大学仅有26所，其余均为私立院校。这对于我国这些“生在红旗下，长在红旗下”的国人来说，是很难理解的。公立大学是指各级政府投资兴建的大学。根据办学政府级别的不同，公立大学又可以分为国立大学和道立大学(注：韩国的省级行政区划的基本单位是“道”)或市立大学等。国立大学如国立首尔大学、国立全北大学、国立群山大学等等。按照中国的大学分类，这些国立大学应该被称为“ * 直属重点大学”才合适。在道/市立大学中，专科院校较多。本科层次的道/市立大学有首尔市立大学和仁川大学(注：从xx年9月起，该校以升格为国立大学。)，专科层次的道/市立大学有仁川专门大学、江原道立大学、全南道立大学、庆北道立大学、忠北道立大学、青阳大学、庆南道立南海大学、庆南道立居昌大学。按照中国的叫法，这些道/市立大学应该被称做“省属高校”才对。韩国的公立大学除引领高等教育的发展方向外，更多的是承担着高等教育公平合理发展的作用。韩国的公立大学学费很低。其学费是私立大学的40%50%。这样可以切实保障低收入家庭子女接受高等教育。 如果说韩国公立大学是“吃财政饭”的，那么韩国的私立大学就是“自筹自支”的了。在我国，“吃财政饭”的大学好办学，私立大学困难，但韩国不是这样。韩国的私立大学大都有一个强大的财团背景。有些财团是“富能抵国”，比如三星集团、漕溪宗佛教财团、圆佛教财团等。这些被强大财团支持的私立大学有成均馆大学、东国大学、圆光大学等。这些大学“不差钱”。笔者所毕业和工作过的圆光大学的每年的财政预算为4000亿韩币左右(约合20多亿人民币)。那些没有实力雄厚的财团背景的名不见经传的指望着学费的私立大学，日子是很难过的。加之，近几年学生生源紧张，这些院校办学很困难，甚至于倒闭。 韩国大学还有一个有趣的“扎堆儿”现象。韩国相当多的大学“扎堆儿”在首都圈。这里所说的首都圈是指的首尔和它的卫星城。在韩国，大学建设“扎堆儿”的同时，学生上学也在“扎堆儿”。似乎首都的一切都是好的，首都的机会是无限的。对此，笔者予以理解，但不认同。 二、进行特色化办学 在我国，人们似乎有一个观念“清华、北大的什么专业都好”。人们一味地去追求这些名校。我国也针对着我国的国情进行对“一本”、“二本”和“三本”分开进行的招生和建设。这样客观上使进行着高等的分配严重不均，并进一步加剧了三个“本”之间的差距。韩国在大学建设上不是如此。韩国 * 只掌握着国立大学的人权和财权，而不干涉私立大学的经营管理。韩国 * 只是从政策、法律法规和业务上对私立大学进行管理。这样一来，韩国各个高校几乎处在了同一个较为公平公正的竞争环境。 韩国每所大学几乎都有自己的特色专业和拳头专业。国立首尔大学的法学专业闻名遐迩。韩国最高法院和检察院的法官和检察官绝大多数毕业于这里。东国大学的警察行政专业、延世大学的西医专业、庆熙大学和圆光大学的中医(注：韩国人称其为韩医。)专业等等，都是韩国在该领域的顶级专业。在美容学的大学教育和研究方面，光州女子大学拥有世界上独一无二的本科到博士的完备的大学教育体系;在跆拳道方面，又石大学却是全球跆拳道本科教育的初创院校，等等。经过多年激烈地竞争，韩国把许多没有办学特色和核心优势专业的大学淘汰出局。在这里，“适者生存”的法则再一次被验证。这对我国的高校建设是很好的启示。 接下来进一步对韩国的本科教学及管理进行简单说明。 一、学期设置 韩国所有正规学历教育的学校的新学年都是春季开学，大学亦如此。大学新学年开学的日子每年固定在3月2日到5日之间。韩国的大学，一年有两个正式学期，每个学期16周。此外，它们在寒暑假还有两个特别学期，其被称为“季节学期”。每个“季节学期”为期1个月。我国没有“季节学期”的制度。人们对它的理解也许有些困难。“季节学期”就是大学利用短暂的1个月时间，针对某门或某几门课，对学生进行密集授课。它是将原本每周应该讲3节课的为期一个学期(三个半月)的课程，压缩为每周讲10节课的为期一个月讲授。“季节学期”的学费是不包括在一般学费里的。其学费按选修科目来计算。对此，各个学校的收费标准不尽相同。汉阳大学的收费标准是10万元/科，圆光大学的收费标准是8万元/科，光州女子大学的收费标准是16万元/科，等等。这样就有效地保证大学弹性学制的实施。同时，也使大学设施在假期期间得到充分利用，避免了高校资源的闲置浪费。这很值得我国高校学习和借鉴。 二、大学课程 从1997年起，韩国大学全面实施学分库制度(学分银行制度)，即学分制度。不同专业所需学分不尽相同。人文社科类本科专业，一般是144个学分，即平均每个学期为18个学分。对于大学课程，韩国和中国一样，将其分为必修课和选修课，公共课和专业课，等。韩国称公共课课程为“教养科目”，称专业课课程为“专攻科目”。 韩国各高校的选课都是在网上进行的。对于选课的时间各个学校略有不同，但相同的一点是，它们都是在一个新学期开学前完成。在选课时，学生们的自主权很大。他们依照学校的教学计划和课程设置，可以自主地去选择有关科目和教师。在开学后的第一个星期内，学生们进行试听。如果试听不满意，他们可以调换有关课程或授课教师。这对那些讲课不好的老师来说，往往是很无情的。有时，真的会出现“有老师，没学生”的局面。当选课的学生少到一定程度是，该课是要关闭的。 大学的主要工作就是教学。自改革开放以来，我国高校一直致力于高校课程改革。在这些方面，韩国远远走在了我们前面。在我国，“双语教学”还是一项探索性的工作，是个新鲜事物。但是在韩国没有进行“双语教学”的反倒是个“新鲜东西”。这体现在两个方面，一方面是教材，另一方面是教师。在教材上，其几乎所有教材都是用双语即韩国语和英语编写的。同时，其教材每年都要参照国外先进国家的教材和学科发展及时进行更新。在教师上，韩国大学教师大都有海外留学或海外教学或科研等的经历背景。他们整体外语水平相当高。这样就确保了“双语教学”在课堂上的实施。另外，由于韩国是“汉字圈”国家，很多大学教师的汉字或汉语功力很强。其实在韩国很多大学教师在讲课时，不是“双语教学”，而是用韩国语、英语和汉字进行“三语教学”。在教学过程中，多媒体教学在十几年前就被普及了。不利用多媒体进行教学的，绝对属于稀罕。 在上课时，教师尽量发挥学生们的主观能动性，让他们参与到教和学的过程中来。以本人熟悉的圆光大学工商管理学专业为例吧。教师除了进行一般的授课讲解外，每个学期开始时总要按章节或课题分成几个小组，每个小组负责给其他学生讲解该章节或课题。学生们在备课和授课的过程中，得到了很好的锻炼。韩国长安大学中文专业每个学期都要排练中国语的话剧。每个人都会在有关的话剧中承担一定角色。学生们经过一个学期的背台词和彩排，都能演好一部话剧。这时他们的中国语水平也随之有了一个很大地提高。 三、换专业、转学和休学 很多人对自己所学专业不适应，想调换专业怎么办?在韩国，换专业不是一件很难的事。换专业有两个途径，一个是退学后重新入学，另一个是直接转换专业。后者被称之为“平移”。对此，各个学校的规定略有差别。圆光大学对“平移”式的换专业的规定是，大一结束后大三开始前，总学分已修满36个学分以上，且各门功课的平均成绩在B(80分)以上的人员，才有资格进行“平移”。“平移”人员已修的学分予以认可和转移。转学也被称为“平移”。这只不过是校际间的“平移”罢了。转学并不是很复杂。不过，多数学校对转学生是要进行选拔考试的。这样就可以再给那些高考失利的学生一次再选择的机会。 在韩国，休学是相当普遍的事情。韩国男人大都有过在大学期间的休学参军的经历。韩国的男人是要服兵役的。他们去尽保卫国家的义务，大学自然有给他们保留学籍的义务了。在这个讲究平等的世界里，男人既然可以随便休学，女人自然也应同等待遇了。在韩国，休学是各个大学生的基本权利。韩国是一个高收入的国家。大多数家庭有子女赴海外留学经济水平。很多韩国大学生就利用在校期间，休学半年到一年，去其他国家留学，学习外国语。在我国，每年有数万这样的韩国留学生。 四、毕业 韩国是一个大学弹性学制执行的很好的国家。那些提前修满学分并完成了毕业论文或毕业设计的大学生，是可以提前毕业。否则，将延期。他们将已修满学分只差最后一个学