幼儿园语言游戏讲座(2011年7月甘肃庆阳)

幼儿园,语言游戏,太仓市教师培训与教育研究中心,语言游戏是一种为幼儿提供游戏情境，让幼儿按照一定规则练习口头语言的游戏，培养幼儿在口语交往中迅速、机智、灵活的倾听和表达能力。,语言游戏的特点：（1）在生动活泼的语言游戏中蕴含语言教育任务。(2)将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则。(例:轱辘轱辘)(3)在活动过程中逐步扩大游戏的成分。,语言游戏首先是一种游戏活动：（1）语言游戏是语言游戏而不是语言训练，游戏性体验是语言与思维发展的前提。(2)语言游戏是语言游戏而不是操作游戏（以耳听口说为主）。(3)语言游戏是教师指导性游戏而不是幼儿随意性游戏。,语言游戏的分类：1.为教学设计的游戏。（1）练习语音的游戏（2）丰富词汇的游戏（3）发展句式的游戏（4）练习节奏的游戏（5）听辨练习的游戏（6）锻炼灵活反应能力的游戏2.在日常生活中进行的游戏（手指游戏）,1.语音练习游戏,语音游戏主要是以练习正确发音和提高辨音能力为目的，为幼儿提供学习普通话语音的环境，让幼儿着重练习比较困难和容易发错的语音。,绕口令,将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的字、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。是锻炼幼儿口齿清晰灵活的一个有效方式。,画狮子,有个小孩子，来到石院子，学画石狮子，天天画石狮子，次次画石狮子，石狮子画成了活狮子练习要点：sishi,小花鼓,一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补虎，还是布补鼓。练习要点：发准鼓、虎、不、补。,数一数,山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，洞里一只鼠，我来数一数，1、2、3、4、5，虎鹿猪兔鼠,1.请5名幼儿，每人扮一种动物。念到那一种动物，扮演该动物的幼儿就走上来摆一个动物的造型。数“1、2、3、4、5”时依次报数，最后一句依次说“虎、鹿、猪、兔、鼠”，以不说错的为胜。2.配以指偶游戏，让幼儿手戴相应动物指偶，按照儿歌顺序操作指偶，朗读儿歌。指偶的顺序还可以变化，让幼儿及时更换顺序朗读。,山上有个木头人山、山、山，山上有个木头人。三、三、三，三个好玩的木头人。不许说话不许动,还有一个不许笑。,目标：1.练习山（shan）、上(shang)、三(san)的发音。2.能听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。,游戏玩法：1.儿歌念完不许动，不能发出声音。2.如果谁动了或发出声音，就必须将手伸给同伴，同伴拉住他的手：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下”，然后边轻拍手心边数:“一二三”。,白鹅和狐狸东边一条河，西边一群鹅。鹅儿，鹅儿，唱着歌。一只狐狸跑过来，鹅儿，鹅儿，跳下水。,游戏玩法：（1）小白鹅在河边，念儿歌做动作。（2）当念到：“一只狐狸跑过来”，狐狸从座位上站起来。（3）儿歌念完，小白鹅才能跳下水，同时狐狸跑出来捉鹅。狐狸要捉还没跳下水的鹅。,2.丰富词汇游戏词语接龙,目标：1学习字头接字尾的组词形式。2体验说出词汇的快乐心情。玩法：教师说出一词语，幼儿就词语最后一个字为另一词语的起始字。例如：奥运运动动作，以此类推。,2.丰富词汇游戏正话反说（做）,目的：丰富反义词。玩法：教师说一个词，幼儿能快速说出相反的词，并做出与指令相反的动作。如：教师说：“高”，幼儿说“矮”并做动作。其它诸如：左转右转；上下；大小；长短；好坏；轻重；高兴难过。,2.丰富词汇游戏词语开花,目的：培养幼儿思维的发散性、流畅性、和变通性。玩法：将幼儿分组，每组派一位代表说一个字，然后本组用这个字组词，教师给记录，比一比，那一组说得多。如：花、水、火等。,3.发展句式的游戏我问你答,目标：1.理解并正确运用连接词“如果”，丰富幼儿的词汇。2.学会用“如果喜欢”的句型说完整的句子。游戏玩法：适合两两配对例：甲：如果你是小鸟，你喜欢什么？乙：如果我是小鸟，我喜欢在天空中飞来飞去。,3.发展句式的游戏学说简单句小动物爱吃的食物目标：1.学说简单句“XX爱吃XX”。2.知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。准备：1.小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)2.肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。玩法：教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。”转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。”反复玩，直到将图片送完为止。,小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好！你好！目标：1、学习用“XX见面，XXX”的句型创编儿歌。2、能够边朗诵儿歌边表演。玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“XX见面，XXX”的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。,见面歌,。,有趣的圆,目标：1.学习用“圆”字造句，完整说：“是圆形的，也是圆形的”句式。2.发展幼儿的想象力、创造力和语言表达力。其它：方、长；“会爬，也会爬”,水可以用来,目标：能用水可以用来。”的句式，说出水的各种用途。准备：有关水的用途的小卡片（也可以做好幻灯片）玩法：任意翻一张卡片，根据内容用水可以用来。”的句式说出水的用途。变化延伸：水可以替换成“纸”、“火”、“风”等名词，发展幼儿认知，锻炼发散性思维。,快乐造句,目标：1学说“谁在什么地方干什么？”的句式。2能大胆，清楚，流利地表达自己的想法。准备：各种人物，小动物的形象图片，各种场景图片。玩法：运用部分人物或动物以及场景图片组成一组画面，请幼儿用“谁在什么地方干什么？”的句式进行表述，鼓励幼儿用优美的语言、肢体动作描述出各个场景。（说出以后，请全体幼儿进行肢体动作的模仿，增加趣味性）。变化延伸：扩充词汇；根据出示的多幅图片用语言组成一个有逻辑、合理的故事。,4.练习节奏的游戏,拍花萝拍呀拍呀拍花萝呀，红草地呀，绿马车呀，你拍一呀，我拍一呀，一只蜗牛爬楼梯呀，爬呀爬楼梯呀；你拍二呀，我拍二呀，两只蚂蚁抬花瓣呀，抬呀抬花瓣呀；你拍三呀，我拍三呀，三条鲤鱼滚下山呀，你拍四呀，我拍四呀，四方招牌没写字呀，你拍五呀，我拍五呀，五只小熊敲花鼓呀，你拍六呀，我拍六呀，六个老头在烤肉呀，你拍七呀，我拍七呀，七个狐狸抱小鸡呀，你拍八呀，我拍八呀，八脚章鱼坐沙发呀，你拍九呀，我拍九呀，九只老虎喝老酒呀，你拍十呀，我拍十呀，十只青蛙跳进荷花池呀，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，数错了没有？没错，再来一遍,天安门天安门（天安门），真伟大（真伟大），高高的红墙琉璃瓦（琉璃瓦），毛主席的画像中间挂（中间挂），风吹红旗哗啦啦（哗啦啦），我们大家热爱它（热爱它）热爱它,可以将平时熟悉的所有儿歌加衬词，而且这种衬词可以有多种变化,我爱我的小动物我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵目标:能有节奏地念儿歌，增进对动物的了解。准备：各种小动物的图片等,。,5.听辨练习的游戏改错目标：1.提高幼儿的语言理解能力，能迅速判断语意的正确与否。2.培养注意倾听的习惯。玩法:教师说，幼儿听辨后说出正确的句子。如：（1）小猫汪汪叫。（2）我的妈妈是男的。（3）兔子飞飞飞。（4）飞机在河里开，轮船在天上飞。（5）春天，腊梅花开放了。,摘果子：每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。送果子：出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。注意：如传错了话，要重新从头开始传。,5.听辨练习的游戏传话摘果子,6.锻炼灵活反应能力的游戏水果蹲,把小朋友分成若干队，每队都有一个名字，如：香蕉队、苹果队，戴上胸饰，每队选一个队员念儿歌，如果游戏是从香蕉队开始，香蕉队的小朋友就要念一个儿歌“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完苹果蹲”念到这里后苹果队的就要蹲下来念“苹果蹲，苹果蹲”看看哪队小朋友反应快。如果念错或被点到而没蹲下来的小朋友就要暂停一次。念儿歌的队员可以随时更换。也可以以个人的形式进行游戏。一个小朋友就是一种水果，几个人一起玩游戏。,俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。,幼儿园手指游戏,融入生活，简便易学，多方面促进幼儿发展手指游戏取材于幼儿生活,内容浅显易懂,语言流畅,生动有趣,情节稚气活泼,节奏明快,配上手指的动作,幼儿能随时随地学做,不受时间、地点和场地的限制，给幼儿带来愉悦的情感体验。通过手指游戏,幼儿的小手指更加灵活,触觉更加敏感,思维更加开阔。同时，多形式的手指游戏，给幼儿创造了交往合作的机会，促进了幼儿的社会性发展。,手指游戏的带领技巧,1开胃菜，活动时间的控制，要能依孩子的反应和整体活动时间的安排，即时地结束或延长。2念唱的声音与动作节奏的表达要清楚流畅。3贴近生活经验，改编创作时，要保持原儿歌的节奏与趣味性，变化的内容要贴近孩子的生活经验。,一家人大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀食指是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷中指是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭无名指是姐姐，姐姐弹钢琴，叮咚叮叮咚小指就是我，我会敲小鼓，咚咚咚,五指歌大个子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大个子醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。,大拇哥，二拇弟，中高个，四兄弟，小妞妞，爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）,十只小猴十只小猴（两手张开）握握手（十指交叉握在一起）上蹦蹦（左手拍右手）下跳跳（右手拍左手）翻翻跟头（两手握拳头在胸前滚动）拍拍手（两手对拍）。以上三个手指游戏特别适合小班幼儿。,五个手指变变变1个手指头，（伸出左手的1个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成毛毛虫，（两手的1个手指头做弯曲伸直的动作）爬呀爬呀爬。2个手指头，（伸出左手的2个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成小白兔，（两手的2个手指头放在头顶做兔耳朵）跳呀跳呀跳。,3个手指头，（伸出左手中间的3个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成小花猫，（两手放在嘴边做小猫的动作）喵呜喵呜喵呜。4个手指头，（伸出左手的4个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成花蝴蝶，（两手交叉做翅膀飞的动作）飞呀飞呀飞。5个手指头，（伸出左手的5个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成大老虎，（两手做虎爪动作向前扑）啊呜啊呜啊呜。,我的小手变变变我的小手变、变、变、(边说边拍手，)变把手枪啪、啪、啪、(双手做拿枪射击状，)变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。)变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。)变只小鸟飞、飞、飞、(两手大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)目标：1、锻炼幼儿手口动作的协调能力。2、对手指游戏活动感兴趣。玩法：一边念儿歌一边做手指动作。,拍手歌你拍一，我拍一，一个娃娃穿花衣。你拍二，我拍二，二个娃娃梳小辫儿。你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干。你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。你拍五，我拍五，五个娃娃敲大鼓。你拍六，我拍六，六个娃娃吃石榴。你拍七，我拍七，七个娃娃坐飞机。你拍八，我拍八，八个娃娃吹喇叭。你拍九，我拍九，九个娃娃交朋友。你拍十，我拍十，十个娃娃站得直。,顶锅盖,顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪，噗，一口风，噗，二口风，噗，三口风。目标：1.清楚地发音2.锻炼灵活反应能力,打开伞一二三，打开伞；走一走，看一看；雨停了收伞！目标：1.清楚地发音2.锻炼灵活反应能力,毛毛虫毛毛虫，钻进洞；转一转，挖一挖；拉一拉，拔萝卜。,毛毛虫握手大苹果里有大毛毛虫，小苹果里有小毛毛虫，握握手，做朋友，你来我家吃苹果，我来你家吃苹果。,请你猜猜在哪头公鸡头，（手握拳，拇指向上，伸出右手）母鸡头，（手握拳，拇指向上，伸出左手）黄豆，黄豆，在哪头？（两拳相对，两拇指点点头。）在这头，（快速缩回再伸出右手。）在那头，（快速缩回再伸出左手。）请你猜猜在哪头？（两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜。）（幼答）黄豆黄豆在这头。游戏目的：1.正确发出gjthd的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词。2.能边念儿歌边按游戏规则游戏。,啄木鸟啄木鸟，敲一敲，往下敲，往上敲。看见虫虫赶快咬，一只、两只、三只、四只、五只，通通都吃掉。目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。,小小地小小地，种小花；洒洒水，开小花；长高了，bo中中地，种中花；洒洒水，开中花；长高了，bo大大地，种大花；洒洒水，开大花；长高了，bo目标：1.随儿歌节奏和内容协调做动作。2.能不断变化动作的大小，念唱速度的快慢。,大鱼不来大鱼不来小鱼来，小鱼不来螃蟹来，螃蟹来了小鱼来，小鱼来了大雨来。目标：1.随儿歌节奏和内容协调做动作。2.能不断变化动作的大小，念唱速度的快慢,切萝卜切萝卜切萝卜切切切，包饺子包饺子捏捏捏，滚鸡蛋滚鸡蛋滚滚滚，叽里咕噜滚到肚子里。注：可不断变换儿歌的内容,化妆舞会戴眼镜，戴耳环，夹发夹，戴项链，再捏一个大鬼脸。注：可变换儿歌的主题、内容和角色,爬楼梯“爬楼梯，爬楼梯，爬了一梯又一梯。”（伸出两手的食指和拇指成手枪状，左手食指尖与右手拇指尖相靠，右手食指尖与左手拇指尖相靠，然后轮流向上翻转靠拢，像在爬楼梯。）“爬到二楼敲敲门，咚咚咚，里面住着谁呀？”（念到“敲敲门”时一只手作敲门状，以后两只手可以轮换着在每层有节奏地敲门。）“我是小花猫。妙、妙、妙。”（两手五指张开放嘴边，猫叫时有节奏地向外拉三次。）注意事项：第二次游戏又从开始进行，楼层数不断增高，每层可换一种小动物并模仿他的叫声和动作。游戏多次后，最后回答一种食肉猛兽的名字，两双手手心向下，手指快速屈伸作逃跑状，同时口呼“救命”。,五只小猴五只小猴荡秋千，（左手五指张开手心向外，前半句左右摇，后半句上下跳，五指有节奏地弯曲。）嘲笑鳄鱼被水淹，（左手五指张开手心向外左右摇，右手四指并拢在上，拇指在下，做成鳄鱼的嘴巴形状）鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜！（前两句，左手五指张开手心向外不动，右手鳄鱼嘴巴呈咬合的样子向左手靠拢，当念到啊呜时鳄鱼嘴巴咬住大拇指）四只小猴荡秋千，（左手四指张开手心向外，大拇指贴近手心。前半句左右摇，后半句上下跳，四指有节奏地弯曲。）嘲笑鳄鱼被水淹，（左手四指张开手心向外左右摇，右手四指并拢在上，拇指在下，做成鳄鱼的嘴巴形状）鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜！（前两句，左手四指张开手心向外不动，右手鳄鱼嘴巴呈咬合的样子向左手靠拢，当念到啊呜时鳄鱼嘴巴咬住食指）,三只小猴荡秋千，（左手三指张开手心向外，大拇指和食指贴近手心。前半句左右摇，后半句上下跳，三指有节奏地弯曲。）嘲笑鳄鱼被水淹；（左手三指张开手心向外左右摇，右手四指并拢在上，拇指在下，做成鳄鱼的嘴巴形状）鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜！（前两句，左手三指张开手心向外不动，右手鳄鱼嘴巴呈咬合的样子向左手靠拢，当念到啊呜时鳄鱼嘴巴咬住中指）二只小猴荡秋千，（左手二指伸直手心向外，大拇指、食指、中指贴近手心。前半句左右摇，后半句上下跳，二指有节奏地弯曲。）嘲笑鳄鱼被水淹；（左手二指伸直手心向外左右摇，右手四指并拢在上，拇指在下，做成鳄鱼的嘴巴形状）鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜！（前两句，左手二指伸直手心向外不动，右手鳄鱼嘴巴呈咬合的样子向左手靠拢，当念到啊呜时鳄鱼嘴巴咬住无名指）,一只小猴荡秋千，（左手小指竖直手心向外，其余四指握紧。前半句左右摇，后半句上下跳，小指有节奏地弯曲。）嘲笑鳄鱼被水淹；（左手小指伸直手心向外左右摇，右手四指并拢在上，拇指在下，做成鳄鱼的嘴巴形状）鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜！（前两句，左手小指伸直手心向外不动，右手鳄鱼嘴巴呈咬合的样子向左手靠拢，当念到啊呜时鳄鱼嘴巴咬住小指）延伸：替换成青蛙等，动作可以更复杂!,咕噜咕噜上上、下下，左左、右右，前前、后后，轱辘咕噜一（一头牛），轱辘咕噜二（两只鸟），轱辘咕噜三，轱辘咕噜四，轱辘咕噜五，轱辘咕噜六，轱辘咕噜七，轱辘咕噜八，轱辘咕噜九，轱辘咕噜十。目标：用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性。玩法：老师与孩子面对面站立，每人双手握空拳，两拳交错边绕圈边念：“咕噜咕噜一（出示一个手指）。”老师说：“一头牛。”两个人再绕圈并念：“咕噜咕噜二（出示两个手指）。”孩子说：“两只鸟。”依次说数字组词到十，游戏结束。注意：在此游戏中，已说过的词组不能重复。此外，该游戏还可以根据不同的年龄段进行不同的玩法，比如中小班可以将要求和难度逐步放低，可以依次说数字组词到五，六或七等。,故事表演游戏,一、故事表演游戏的特点1.故事表演游戏是在一定的文学作品基础上开展的，文学作品包括通话和现实故事。人物情节场景2.重在帮助幼儿理解作品和表现作品，教师可用旁白的方式帮助幼儿推进活动进程。,一、故事表演游戏的特点3.强调游戏和活动的特点，鼓励幼儿大胆想象和创新，用适当的方式