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文档简介

. 龙文学校个性化辅导教案提纲教师： 杨凯 学生： 曾朗 时间： 年_ 月 日 段授课目的与考点分析： 数列是函数概念的继续和延伸，数列的通项公式及前n项和公式都可以看作项数n的函数，是函数思想在数列中的应用.数列以通项为纲，数列的问题，最终归结为对数列通项的研究，而数列的前n项和Sn可视为数列Sn的通项。通项及求和是数列中最基本也是最重要的问题之一，是高考对数列问题考查中的热点，本点的动态函数观点解决有关问题，为其提供行之有效的方法.例1：等差数列an的各项均为正数，a13，前n项和为Sn，bn为等比数列， b11，且b2S264，b3S3960.(1)求an与bn；(2)求的值解：(1)设an的公差为d，bn的公比为q，则d为正数，an3(n1)d，bnqn1，依题意有，解得 或(舍去)，故an32(n1)2n1，bn8n1.(2)由(1)知Sn35(2n1)n(n2)，所以.例2：例3： 已知，（），求数列的通项公式；例4 已知，（），求数列的通项公式；例5 （构造等差或等比数列）已知数列满足：，求 四、本次课后作业：五、学生对于本次课的评价：特别满意 满意 一般 差六、教师评定1.学生上次作业评价： 好 较好 一般 差 2.学生本次上课情况评价： 好
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