班级学习平台及活动总结.doc

搭建特色学习平台 创新人才培养理念 当今科技发展日新月异，社会的进步很大程度上取决于科学技术的发展水平。二大学作为人才、知识和文化的聚集高地，担负着培养人才、科技创新和服务社会的历史使命。随着知识经济时代潮流的涌来，高等教育蓬勃发展，高校间形成了一股激烈的竞争洪流。本科院校要持续发展下去，就必须树立与环境相适应的有自己特色的人才观念、竞争观念和创新观念。而这一切正是学校领导在新形势下所追求和探索的重要内容，也是值得我们个体班级不断学习的重要内容。 建设学科竞赛平台、科技创新平台 (一)、学科竞赛培养学生综合能力。“培养什么样的人，如何进行培养”，如何立稳脚跟，办出特色，成为困扰院系发展的核心问题。但针对 “应用型人才”培养内涵与定位的理解，众说纷纭。面对社会对人才培养的急切需要，和学校责无旁贷的历史责任，经过反复讨论，我们可以形成共识那就是：无论存在多少争议，“实践能力”是应用型人才培养最核心的内涵没有疑义。正是在这种背景下，学院学科竞赛工作开始起步。学院一开始就将其作为培养学生实践能力和创新精神的重要方式，逐渐成为学校解决培养高素质人才的重要突破口。学科竞赛推进教育质量提升。随着工作的不断推进，理电学院电子信息工程班同学参与学科竞赛的积极性逐步提高，受益面不断扩大，获奖级别显著提升，创新氛围日益浓厚。2011年，我们班共有5名同学以低年级同学身份参加“毕昇杯”，其中就有3名同学获得国家级三等奖。同样是以低年级身份，2011年我们班有2名同学参加2011江西省电子设计制作现场赛，其中就有一名同学获得省级三等奖。进入新的学年，我们班同学参与学科竞赛的积极性显著提高，并且受益面不断扩大。其中2012年有7名同学参加江西省proteus仿真设计大赛，就有三名同学分获省级一、二、三等奖。在前不久结束的江西省电子设计制作现场赛中，我班共有12名同学参赛，就取得一等奖1名，二等奖2名，三得奖4名的骄人成绩。每次在提及这些数据的时候，我总会如数家珍表述给大家。他们不仅是在为自我发展寻求更大的空间，同时也为学校学院增添了一份殊荣。涉及多门学科、鼓励新技术的应用。这就要求赛前指导教师要有更宽的知识面和更丰富的实践经验，促使教师不断学习新技术，提高自身的科研水平。班级学科竞赛，将会成为实现应用型人才培养目标的一个重要平台。（二）、科技创新培养创造性思维。传统的实验教学，往往着重于学生的理性训练，而对学生的创造性思维训练不够，参与学科竞赛可以很好地弥补这个缺陷。以“毕昇杯”全国大学生设计大赛为例，该竞赛内容涉及电子、计算机、软件等诸多专业学科。通过竞赛活动训练，可以使学生将所学的课程有机融合并熟练掌握，使设计能力、创新能力和应用实践能力得到了迅速提高，学到许多课堂学不到的综合知识，为学生进一步深造和将来走上工作岗位奠定了坚实的基础。许多学生在竞赛过程中废寝忘食，表现出的吃苦耐劳精神和团队合作精神,综合实践创新能力。江西省2012年大学生电子设计制作现场赛选拔赛暨系列培训活动报道 大学生设计电子制作大赛，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动江西省普通高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革，培养大学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风，有助于学生工程实践素质的培养。 为给我院电子爱好者提供一个提高动手能力、展示设计才华的机会，在校团委、理电学院等有关部门的领导支持下，电子科技创新中心将于2012年5月 13日举行电子设计制作选拔赛暨系列培训。一、活动目的： 为我院电子爱好者构建一个学习与交流的平台，让更多对电子制作感兴趣的同学得到更加专业的培训，并为全国大学生电子设计竞赛及江西省电子设计现场赛培养、选拔优秀人才。二、参赛对象： 所有电子科创中心会员及所有对电子制作感兴趣的同学均可报名（理电学院的同学优先）三、竞赛时间及报名时间： 培训时间：2012年5月18日5月25日测评时间：2012年5月 21 日竞赛时间：2012年5月 26 日四、培训内容： 由电子部负责对参赛人员培训，内容为：制板技术、制作类的原理分析，制作注意事项等。组织专题讲座，内容设涉及电子小制作的一些基础知识，即基本工具的使用方法（电烙铁，焊锡丝，松香）；基本电路的原理；基本元件（电阻、电容）的识别方法以及焊接方法。五、参赛题目： 无线话筒六、大赛规则： 1参赛学生必须按统一时间参加竞赛，按时开赛，准时上交作品。实物只允许出现参赛队编号，不允许出现有关参赛队员姓名和专业等标志性文字，若违反，按作弊取消获奖名次；2进场后，参赛选手在未经工作人员许可的情况下不可以私自拆开比赛材料包装，提前比赛；3参赛不允许中途退出，若中途退出将不能参加最终的作品测评；4在参赛期间不能更换参赛队员和报名参赛； 5参赛期间，参赛学生可以使用各种图书资料、计算机，但不得与队外人员讨论；6在竞赛中如发现队与队之间交流、代做，将取消参赛资格，并给予公布 七：活动总结（一）、 强化培训指导 经院领导正式决定，我系组织学生参加江西省电子设计制作现场赛，系里安排由黄剑华老师具体组织承办此项工作任务。在系领导的关心和支持下，先后在学生中开展宣传、组织、报名等工作，在全体教师和科创中心会员中充分讨论、深入了解、互相沟通。由于我系在此类大赛上的经验不足，有许多不清楚的方面，经过大家齐心协力，共同想办法，收集资料、想方案，有问题及时向学院指导老师传达，帮助我们指点迷津，比如，电子设计竞赛应当如何进行赛前理论培训、实验培训，学生需要掌握哪些知识重点、要点，应当怎样做好培训准备工作，学生应当掌握哪些知识、技能、技巧，应当如何做等等，在培训准备和操作方面积累并掌握了一定经验之后，我们鼓足了勇气、树立了信心。实验室教师及相关科创学干牺牲节假日，在2012年5月18日5月25日对参赛同学进行了为期8天集训，使参赛同学从思想上、知识上、理论上、实践上都得到了很大的提高。为保证竞赛的顺利进行，所有指导教师和科创学干在比赛之前5月23日5月25日又对参赛学生进行了理论和实验的强化培训，从而保证了学生在临战前有充分的准备。（二） 、完善竞赛安排 充分发挥学生的主观能动性 江西省电子设计现场赛于5月26日正式开始，在院系两级领导的全力支持和鼓励下，黄剑华老师在5月 26日早晨八点正式开始前亲临竞赛现场，鼓励参赛学生要积极努力，争取好的成绩，要保持好稳定的心态，争取把自己最有势的一面展示出来。之后絮絮叨叨的又把平时嘱咐给我们的一整套作战方针给我们梳理了一遍。竞赛时间从上午7:30一直持续到下午16:30，在长达八个小时的奋战里，我们二十多位参赛选手始终都没有离开比赛现场，一直在紧张地完成电路的设计、制作、焊接、及功能调试等工作。经过八个小时的熬战，我们大部分选手都实现了大赛要求的主体功能，只有少数同学由于情绪紧张而陷入排查的泥潭中去。到从这次活动可以反映出在我系目前的理论教学、实验教学水平基础上，经过前期的一段精心准备和强化培训，已经具备了参加竞赛的硬件条件和人员条件，但是同时也反映出这两方面条件还不尽如人意，硬件设施还不完善，人员队伍的素质还需要加强，学生的理论基础和实验动手能力也还需要不断的加强。比如在参赛过程中由于学生不能熟练操作电路图的绘制，不能熟练排查错误，导致耽误较长时间。（三） 、喜忧参半 。任重道远 在这次全国大学生电子设计竞赛的活动中，我系共有3名同学获得省级一等奖，7名同学获得省级二等奖，5名同学获得省级三等奖，另外团体成绩也在全省名列前茅。为我学院和我系争得了荣誉，同时也极大的鼓舞了我系师生的士气，树立了继续参加此类活动的信心。通过这次参赛的整个过程，我们获得了许多宝贵的经验，同时也发现了我们在教学中存在的问题：在经验方面：我们熟悉了整个参赛的过程，包括从报名、准备到正式比赛，以及最后的作品调试和现场演示过程；实验室教师获得了辅导制作一个具体电子作品的宝贵经验和对此类活动重点方面的认识；电子科创中心的学干也认识到加强实践训练的重要性，也熟悉了对此类活动进行有效支持的具体方式。参赛学生是最大的受益者，他们通过这次竞赛活动学到了在课堂和实验中没有学到的知识，了解了电子产品从构思、设计、制版、焊接、调试等一系列基本流程过程，大大提高了学生的创新能力、综合能力、动手能力，从而获得了宝贵的实践经验。在教训方面：我们收获的最重要的教训就是在参赛过程中，指导教师和参赛学生发现了自己的不足之处，这无论是对以后参加此类活动还是以后的专业学习都起到了积极的、有的放矢的作用。其次就是系里通过此次活动更加认识到开放实验室以及加强综合性设计性实验项目的重要性。只有平时多进行类似活动的实验训练，不断地积累经验，才能更有效的培养学生在各方面的能力。总结了此次参赛各方面的经验教训后，我们以后的工作就是要针对这些经验教训进行不断的总结、加强、提高，以期在今后参加此类活动时，取得更好的成绩，在提高教师专业知识水平和学生实际动手能力的同时，为我院我系取得更多的荣誉。第四届大学生科技节电子制作大赛活动报道一、活动前言：随着科技的高速发展，高新技术已经成为人们现实生活中不可缺少的一部分，而科技的领先源自于电子电工技术的高速发展。尤其是对于改革开放的中国，培养高技能型人才，提高中国先进的生产技术水平。作为一名大学生我们更应该提高自己的动手能力，为国家的四化建设而努力奋斗。二、活动主题：树立零号的学风，树立集体荣誉感，树文明大学生的形象为示范院校争光，提高大学生的实践技术水平。. 活动目的：为了支持我院的创新事业，纪念建党90周年为契机，特开展树良好学风，树集体荣誉感，树文明大学生形象的电子电工制作大赛。本次比赛意在提高当代大学生的动手能力和专业技能水平，提高大学生的综合素质，营造良好的校园文化气息。三、 活动对象：全系在职学生。四、 比赛内容：设计一套图书馆管理系统，能够完整地统计出基础图书馆的人数。正确的识别电子元器件，正确利用电子仪器，结合活动要求实现设计功能，一些简单电路的组装，调试，简单电子元器件的焊接以及调试。五、 比赛用时：大概23小时。六、 所需设备及器材：万用表，常用电子元器件，示波器，电子实训台，导线若干，两路直流稳压电源，焊锡，助焊剂，芯片元件若干等。选手自带工具：电烙铁，尖嘴钳，镊子，螺丝刀以及常用工具。七、活动流程： 1.前期准备：准备比赛时所需工具，安排主要负责人员。 2.实施阶段： 内部宣传：向各个班级发放书面通知（宣传委员负责）。外部宣传：展板宣传，海报宣传（宣传委员负责）。活动报名：以小组为单位，报名表有学习委员教导学术部负责人。每班以小组行式报名，每组限制名额3人，每班至少派出一个代表队才赛。3.赛事说明：根据全系各年级技能水平，将全体比赛划分为初级比赛（主要针对大一新生），中级比赛（主要面向我班同学）及高级比赛（面向三年级同学）三个难度等级。4.评分规则：完成比赛所需时间（15），元件的正确筛选（10），测试正确率（25），电子产品的安装（25），团队合作意识（10），焊接电路的美观程度（15）。5.违规扣分选手有下列情形，需从参赛成绩中扣分：选手应在规定时间内完成比赛内容。在赛程中，均有评委记录每位参赛选手违规操作，依据情节扣5-10分。现场操作过失未造成严重后果的,由现场评委负责记录,扣10分。在完成工作任务并交卷后，出现电路短路扣10分八、 比赛时间：2012年6月10日，比赛地点：先肃楼X1513。九、活动单位：主办：江西师范大学 理电学院10级电子信息工程班。承办：江西师范大学 电子电子科创中心。备注：参赛选手应遵守竞赛规则，遵守赛场纪律，服从安排，爱护赛场的设备和器材。在竞赛过程中，要严格按照安全规程进行操作，防止触电设备的事故发生。十、活动总结：在这个朝气蓬勃、鸟语花香之际，我们迎来了江西师范大学第四届大学生科技节。6月10日下午2点30分，理电学院10电子信息工程班在先肃楼成功举办了图书馆管理系统工艺制作大赛活动。此次大赛活动是由我们10电子信息工程班与理电学院科创中心联合举办的，总体来说，活动还是进行的比较顺利的。现对本次大赛活动的相关工作进行汇报总结：（一）、 赛事成功举办的重要因素1、在比赛前期，参赛选手都要进行相关专业的培训，然后经过初赛淘汰的形式进入决赛，这样使每位选手都能公平的接受培训与竞争；提前准备好比赛需要的电子元件材料、工具及大赛当天需要的一切设备；提前通知好参赛选手的比赛时间，让其有足够的时间做好参赛准备。2、在活动结束后，工作人员都能够坚持、积极清理现场，保持场地的清洁，及归还一切工具设备。总体上来看，后期工作是做的非常好的，值得表扬。希望能够继续保持，有始有终、认认真真的完成每一项工作任务。3、由于本次活动是由我班与科创中心一起联合举办的，因而通过本次大赛充分体现出选手、班级部门工作人员之间的相互协作、相互配合的集体团结精神，也突出了和谐共赢的宗旨。4、通过这次的技能竞赛，不仅向同学们展示了我系同学的技能实力，让我们更加的了解自己的专业知识，使我们能够更好的把握未来的工作方向；而且也充分展示了我系同学们的学习成果和专业技能水平，同时也促进了学院比技能、促成长的良好学风校风的形成。（二）、经验教训总结 1、 在比赛当天中午布置完比赛场地后，由于大部分部员下午都有课，剩下一小部分没课的部员看守场地；也由于当天的天气