七年级语文阅读训练.doc

七年级语文阅读训练一、春（一）阅读下面两段文字，回答问题。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1、 第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（）A、 春风又绿江南岸（王安石船泊瓜州）B、 浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C、 草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D、 风吹草低见牛羊（敕勒歌）3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语A、 描写质地的：B、 描写色泽的：C、 描写生长旺盛的：6、第二段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处？1“桃树、杏树、梨树，都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花的特点。2“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的_，其特点是_ 3“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过_ ，使描述更加_ 。4文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托。5文中写野花，主要写它的_和_。6说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么？（ ）A野花多，让人有目不暇接的感觉 B野花多，而且有阳光照射和风的吹动 C阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉 D野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射7这段文字描绘的是一幅什么图景？答：1第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是（ ）A“白的像雪”的后面。材 B“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。C“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。2为下列字注出文中的读音钻 藏 趟 佛 3第一自然段描述春天景象，先总写，后分写。A“春回大地，万物复苏” B“春山、春日”4在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语（ ）这温顺柔和的草，讨人喜欢。 萌动的幼芽，破土而出。初生的春草带着娇柔的姿态。 那美丽的色泽，纯净而又新鲜5第二自然段如果加上一个小标题，应是 ，写出了小草的 、 、 和长势。6第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（ ）A让人感受到春草的柔软可爱。联单 B借风衬草，借人写草。C反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。7第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写 ，三句写 ，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。8这段共用了下列哪组的修辞方法？A比喻 拟人 借代 引用 B拟人 比喻 排比 夸张C比喻 夸张 排比 引用 D拟人 借代 比喻 夸张 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。1、 选出下列判断有错的一项A“盼望”写出盼春的心切 B“朗润”写出春山光泽C“涨”写出春水涣涣 D“红”写出太阳十分猛烈2画线句子运用的修辞方法是_3选文第2段描述了春天景象，先总写什么？后写什么？_-4“小草偷偷地从土地里钻出来”句中的“偷偷地”和“钻”用得好，为什么？_5“坐着，躺着，打两个滚-捉几迷藏”表明什么？_6第3段描绘的是一幅春草图，表现春草旺盛的生命力，由此你联想到哪些古诗？_7想象一下“小草偷偷地从土地里钻出来”描绘了怎样的画面？下面诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（ ）A春风又绿江南岸 B浅草才能没马蹄C草色遥看近却无 D风吹草低见牛羊七从修辞角度，试着分析下面的广告语（1）我们的名声是吹出来的。（电扇广告）_（2）眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上下班吧。（眼睛广告）_（二）阅读下面语段，完成6-9题（12分）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。6.春雨有什么特点？（3分） 7.选文中描写了哪些景物，作者是按怎样的顺序描写的？（3分） 8.根据自己的积累，写出两句描写春雨的古诗句：（2分） 9.请你展开丰富的联想和想象，描写一幅“雨中花”的图画。（4分） （三）a桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引（A、绊 B、伴 C、拌）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天（A、嘹 B、缭 C、燎）亮地响着。)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风笋渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了，疏活疏活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头，有的是功夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，由铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。10、请给段文字拟一个小标题： 11、解释段中加点的词。（1）、卖弄： （2）、宛转： 15、段用这诗句开头在文段中有什么作用？从那个角度写出了风的特点？答： 12、在段括号里选择恰当的词填在方格内，它们分别是（ ）（ ）（填序号）13、第段划线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？a句： b句： 11“吹面不寒杨柳风”，这句话中的杨柳风指什么?这句话的意思是什么?(2分) 12以上语段中用了拟人、比喻的修辞手法，请你任意选出一句，在文中用波浪线划出，然后说说所划的句子用的是什么修辞手法，在表达上有什么作用?(3分) 13以上语段细致生动地描绘了春天的动人画面，如果以“百花争春”来概括第一段的内容，那么，以下三段内容可分别以“轻风 春”、“烟雨 春”、“人们 春”来概括，请你在横线上分别填上一个合适的动词。（3分) 轻风 春 烟雨 春 人们 春14以上语段最后三句话，运用比喻的手法，分别写出了春天的什么特点？请你模仿这种句式，也写一句话，抓住特征赞美春天。(3分) 一、1、人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。2、C3、不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。4、找出例子，结合例子分析。质地：嫩嫩的，软绵绵色泽：绿绿的旺盛：一大片一大片满是的。二、济南的冬天（一）阅读下面的一段话，回答文后问题最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！1、文段围绕一个什么字来写什么景的秀美？2、文段按什么顺序，从哪些地方来描写景物？3、文段中画线的句子运用的修辞方法是。_4、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？5、“山尖”只是一个点，为什么能“给蓝天镶山一道银边”？6、济南冬天的特点是“温晴”，这段文字是如何扣住“温”和“晴”描写雪景的？1、这段文字写雪后的山给人们总的印象是（ ）A、 一道儿白，一道儿暗黄B、 好像穿上一件带水纹的花衣C、 好像日本看护妇D、 实在是太秀气了2、 本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？请找出标志方位的词语。3、 本段在描绘雪后山景时，运用了什么修辞方法？请在文中画出来。4、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！”请分析一下“秀气”一词的表达作用。（二）设若单单是有阳光，那也算不了出奇，请闭上眼睛想（ ）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？训练题：1、画线句中用拟人的方法写济南小山的动词有_、_、_。2、“明天也许就是春天了吧”一句中“也许”的作用是_。3、“你们放心吧，这儿准保暖和”使用了什么人的语气？是谁对谁说的？4、“整”与“缺”是否矛盾？为什么？5、济南的山并不多高大，为什么却让人觉得有“依靠”？6、文中直接写出济南的地理特征的句子是（用原句回答）：7、下列说法有错误的一项是（）A、本段第一层，作者是从上方俯瞰，为我们勾画了一幅阳光下济南冬天的全景图。B、“这一圈小山在冬天特别可爱”是从作者的角度直接抒发对济南冬天的喜爱和赞美之情。C、“他们又并不着急”是因为冬天不会太长久，很快百花盛开的春天就会到来。C、“慈善”通常用来形容人的态度仁慈谦和，这里用拟人的手法表现了济南冬天给人的感爱。8、文中加“双划线”的词有什么表达作用？7、括号处应填的一个标点是：_。8、文段第一句是结构上的作用是什么？9、解释下列词语在文中的意思：着落： 慈善：10、文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。11、指出作者描绘景物的观察角度。12、济南为什么是个理想的境界？13、文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？14、“小摇篮”比喻_，作用是_，“小”照应了前面_一词。15、文段中划横线的句子说明了济南的什么样的地形特点？16、若用平实的语言概括加横线这句话，应是：（三）【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉到处是泉有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！17、两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是的水，乙文写的是的水。18、甲文中水的特点是，乙文中水的特点是。19、同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“”，乙文中的“”。20、理解下面两个句子的意思：这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。济南是“自然”的情人吧？21、将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？3、济南的冬天的作者 ，原名 ，字 ，北京人。代表作品有长篇小说骆驼祥子，话剧茶馆、龙须沟等。窗体底部窗体顶部4、本文紧紧抓住“ ”这一天气特点，描绘济南的冬天的景色。（用课文中的一个词语填空）窗体底部窗体顶部三、课内阅读题（20分）那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。5、将本段分层，最恰当的一项是（） A、/ B、/ C、/ D、/ 窗体底部窗体顶部6、对本文的结尾句“这就是冬天的济南。”分析正确的是（）多项选择题 A、结尾句的意思是：这温暖如春，秀丽如画，天明水净的“蓝水晶”，就是冬天的济南啊！ B、结尾句和标题照应。C、这样结尾抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 D、标题说“济南的冬天”，中心词是“冬天”；结尾说“冬天的济南”，中心词是“济南”，首尾矛盾。答案：5、C6、A B C知识点：理清作者思路；对关键语句的理解。解析：第五段写冬天的水色。作者先写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩；最后，以简明有力、含义丰富的语句结束。结尾和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者赞美之情，给人以回味的余地。一、1、D2、妙空间顺序山上山尖山坡上山腰上3、比喻、拟人4、“秀气”这里含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。人民解放军百万大军横渡长江（新华社长江前线22日22时电 ）人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2/3，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江，我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。(新华社长江前线22日22时电)人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。1划线句子从结构上看是，在文中的作用是。2“(新华社长江前线22日22时电)”是电头，交代了通讯社的名称、地点和时间，能否删去?为什么?3概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是和。4“百万”是夸张吗?为什么?5“西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域”一句中的“(不含)”、“均”有何表达作用?8、文中加点字“此处”具体指的是什么地方？请同时写出具体地名。（4分） 9、消息中的“背景”往往是说明事件发生的原因、条件或环境的材料。请将文中反映渡江战役这一重大历史事件的背景的句子写在下面。（4分） 10、这则消息写于22日22时，文章多处体现了新闻及时迅速，讲究时效的特点，试将文中有关语句摘录在下面。（4分） 11、有同学认为“如果把标题中的横渡长江改为胜利渡江更好，因为前者只说了这次军事行动，后者不仅说出了军事行动而且说出了结果。”对这个问题你是如何看待的? （4分） 1导语简述渡江战役胜利成功，引起下文2不能。这样写表明材料真实准确，报道及时。3冲破敌阵横渡长江4不是，因三路大军加起来正好一百万。5“不含”是不包括，体现本文语言确凿无误的特点；“均”是全的意思。突出了战线之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。中英香港政权交接仪式在港隆重举行2 3 时5 6 分，中英双方护旗手入场，象征两国政府香港政权交接的降旗、升旗仪式开始。出席仪式的中外来宾全体起立。全场的目光都集中到竖立在主席台主礼台前东西两侧的旗杆上。 2 3 时5 9 分，英国国旗和香港旗在英国国歌乐曲声中缓缓降落。随着“米字旗”的降下，英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束。这时，距零点只差几秒，全场一片肃穆。7 月1 日零点整，激动人心的神圣时刻到来了：中国人民解放军军乐队奏起雄壮的中华人民共和国国歌，中国国旗和香港特区区旗一起徐徐升起。全场沸腾了，许多人眼睛里噙满激动的泪花，雷鸣般的掌声经久不息。照相机、摄像机的镜头不停地闪动，记录下这一庄严的历史时刻。接着，江泽民主席走到镶嵌着中华人民共和国国徽的讲台前发表讲话。他说，中华人民共和国香港特别行政区正式成立。这是中华民族的盛事，也是世界和平与正义事业的胜利。1 9 9 7 年7 月1 日这一天，将作为值得人们永远纪念的日子载入史册。江泽民说，历史将会记住提出“一国两制”创造性构想的邓小平先生。我们正是按照“一国两制”伟大构想指明的方向，通过外交谈判成功地解决了香港问题，终于实现了香港回归祖国。18.“这时，距零点只差几秒，全场一片肃穆。”句中“肃穆”一词换成“静寂”好不好？为什么？（2分） 19.从护旗手出场到中国国旗和香港特区区旗升起，前后不过4分钟，却有三处表示时间的语句，说说这些语句的作用。（2分） 20.按照“一国两制”的伟大构想，我国政府除了于1997年7月1日成功地解决香港问题外，还于 年 月 日成功地解决了 问题。（2分）21.“全场沸腾了，许多人眼睛里噙满激动的泪花，雷鸣般的掌声经久不息。”如果你也在中英香港政权交接仪式的现场，你会怎么想？怎么做？（3分） 22.你知道中国政府为了解决香港问题做过哪些努力吗？（2分） 18.不好。因为“静寂”只表示没有声音，而“肃穆”除了静，还有严肃而恭敬的意思，更能表现中国人民等待神圣时刻到来时的期盼的心情。19.表现这一过程永远注入中国人民心中，永远载入史册。20.1999年12月20日，澳门。 21.略 22.参考：邓小平提出“一国两制”的构想，1984年12月19日发布中英联合声明等。月迹奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。” 我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。 院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！” 妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！” 我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说： “你们说，月亮是个什么呢？” “月亮是我所要的。”弟弟说。 “月亮是个好。”妹妹说。 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。8上文主要写了两件事，请各用一个完整的句子简要概括它们的主要内容。（4分）_9选段开始说“我们越发觉得奇了”，末尾说“大家都觉得满足了”，请分别写出“奇”和“满足”的具体含义。（4分） 10结合选段有关描写，说说“我”与“弟弟”、“妹妹”的年龄差距具体表现在哪些地方？（5分） 11“大家都觉得满足了，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。”此时，如果“我”做了一个梦，我会梦见什么呢？请根据你对选文的理解，发挥合理想像，描述梦境的内容。（5分）_ 8我们河中寻月；我们沙滩议月。（4分，意思对即可。）9“奇”指“月亮并没走”；“满足”指只要我们拥有了月亮，也就拥有了整个天空，拥有了所追求的美。（4分，意思对即可。视内容、语言分4、3、2给分。）10寻月时，弟弟妹妹只能寻到水中的月亮，而我却能看到弟妹眼中的月亮并由此发现到处都有月亮；议月时，弟妹只能说出简单的直接感受，而“我”却能想得更加深远。（5分。每处2分，语言表达1分。意思大致答到即可。）11不设统一答案。（5分，能体现“寻月”“得月”后的喜悦满足，能表现童心的发现力、好奇心即可。可视内容和表述按5、4、3、2给分。）从百草园到三味书屋（）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1给加点的字注音。（l）菜畦（）（2）桑葚（） （3）斑蝥（）（4）攒（） 2这段文字细致、形象地描写了百草园中的景物。描写菜畦、桑葚，突出它们的_;描写皂荚树、木莲的果实、何首乌的根，突出它们的_；描写蝉、油岭、蟋蟀，突出它们的_；描写黄蜂、叫天子则突出它们的_。使读者感到百草园确实是色彩班斓，生机勃勃。3.百草园是一个普普通通的菜园，可是在作者笔下，通过对各种人体感觉的调动，它被写成了一个令人心驰神往的儿童乐园。根据文中描写的顺序，请将作者所调动的四种人体感觉（听觉、视觉、味觉、触觉）依次排列起来：_，_，_，(4)_，(5)_ 4这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点？答：5这段描写说明了百草园在作者心中有怎样的地位？答： 1 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？2 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 写视觉的：写听觉的：写味觉的： 3 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？4 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。5文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。7 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？8 作者写这一段文字的目的是什么？深入探究下列问题1对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。2.如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？（二） 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处m（）食的时候才好。扫开一块雪,露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些b（）谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白ji（）的“张飞鸟”，性子很zo（），养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。1根据拼音写汉字，填在文中括专内。2.联系上下文解释下列词语的含义。两样：_相宜：_ 3文中加点的“久已”照应前面的哪个词语？答： 4.这段文字叙述的重点是（） A冬天的百草园比较的无味 E冬天可以在百草园拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟 C下雪后在百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏 D下雪后在百草园里捕鸟充满了乐趣5请用原文中的词语组成一句话，概括下雪后在百草园“只好来捕鸟”的原因。（不超过11个字） 原因是_。6捕鸟需要什么样的先决条件？用横线在原文上标出。7.本段的层次是（） A./B C D 1.上文横线上填上适当的动词，并说说这些动词的作用。2.第一段详写了冬天在百草园的活动捕鸟，作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些有什么作用？3.第一段的中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，这是什么写法？4.第二段写“我”和闰土的父亲同样的捕鸟方法，收获却不同，仔细品味词句，说说鲁迅先生为什么会在三十年后还记得“得失的缘由”？三、（一）1（1）q（2）shn（3）mo（4）cun颜色形状声音动态3视觉听觉视觉触觉味觉4有无限的趣味。5乐园。1.详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。 2.视觉：不必说碧绿的菜畦向云霄里去了。听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：又酸又甜。 3.两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。 4.不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。 5.表现出“我”猎奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对“我 ”来说，既富有神秘感又富有吸引力。 6.拟人。续写略。 7.写出两条即可。如既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。融情入景，景中有人。层次井然，条理分明。表明童年时代我对百草园的喜爱之情。1.言之有理即可。 2.言之有理即可。相同点如：都是儿童之乐，表现儿童对新生事物的好奇，对草木虫鸟的独特享受，对自由欢乐的追求不同点如：百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；百草园生活可谓“快乐无极限”，三味书屋只能暂借片刻逍遥（二）1觅秕颊躁2不同一样合适3一两天。4D5拍雪人塑雪罗汉不相宜6，总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。7D1.支 撒 系 牵 拉 2.捕鸟的时间、条件、方法、收获、经验、冬天的百草园依然乐趣无穷。3.以百草园的无味衬托下雪带来的乐趣4.捕鸟之事一直是“我”的记忆中的乐事，闰土父亲说“我”太“性急”而少得的话给“我”启迪：遇事要沉着镇定，所以难以忘怀（言之成理即可）。社戏（一）甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还