2019_2020学年高中语文阶段性综合检测（二）苏教版选修《现代散文选读》.docx

阶段性综合检测(二)(时间：150分钟；分数：150分)一、(15分，每小题3分) 1下列词语中加点字的注音有错误的一项是()A布幔(mn)兀立(w)晦处(hu) 乍起(zh)B龌龊(w) 繁遽(j)摩戛(ji) 静谧(m)C联袂(mi) 西泠(ln)涟漪(y) 朔风(sh)D欹倾(q) 牛蒡(bn)震慑(sh) 脚踵(zhn)解析：选C。“朔”读shu。2下列各组句子中，没有错别字的一句是()A“轰”的一声闷响，熊熊烈火和滚滚浓烟从锰矿井口蹿出，挖掘机填土堵封井口这是湘潭执法部门依法取谛非法小锰矿井的一幕。B没有噱头遍地的打斗和情感戏，没有明星“大腕”的加盟，没有没完没了的花边新闻，恰同学少年这部看起来似乎没有任何“亮点”的革命历史题材电视剧，恰恰点亮了近期的荧屏。C装饰公司优劣并存，装修材料鱼龙混杂，令众多业主颇为头痛，稍有不缜，就可能跌进一个陷井。D利用直航的锲机，湘川两地旅游部门将建立合作联动机制，实现信息互通、资源共享、市场共把。解析：选B。A项，蹿窜，谛缔；C项，缜慎，井阱；D项，锲契，把拓。阅读下面的文字，完成35题。北京这个地方汇聚了全国各地的人。有时候走在街头，_的人往往在说着你所听不懂的话，它们或者柔软轻快，或者厚重朴直，或者明朗爽利。虽然有的方言听不懂，但是不同的腔调仿佛负载着不同地域的气质风采。这在众多的方言小品节目中，在各地的地方戏曲中展现得_。但是，操着不同方言的人怎么沟通呢？这需要一种工具书来解释这些方言，这就要说到训诂学的另一门类方言学。西汉时期的扬雄写出了中国历史上第一部方言词汇书方言。本书搜集了前代遗留下来的方言资料，经常拿着笔和绢，亲自调查、编写到京城来的人说的各种方言。扬雄综合这些所收集和调查到的资料，形成了方言一书。他发现了方言在历史中的发展变化：以前各诸侯国之间来往交流较少，各地方言_；到了汉代，交通较之以前方便了，交流多了，原来的方言就变成了现在的同义词。而那些意思相同但发音不同的汉字，就是因为时代不同或者地域不同而产生的。所以，在方言里我们看到，扬雄一方面汇集了各地不同的方言，()。这不仅展现了汉语的_，也证明汉语的共同语正在形成。同时，方言也反映了社会的风土人情，我们可以从当时的语言中了解汉代人的生活状况，比如衣服形制、身份地位等。3依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A萍水相逢 酣畅淋漓 截然不同 琳琅满目B擦肩而过 淋漓尽致 千差万别 丰富多彩C擦肩而过 酣畅淋漓 截然不同 丰富多彩D萍水相逢 淋漓尽致 千差万别 琳琅满目解析：选B。本题主要考查成语的正确运用。萍水相逢：萍随水漂泊，聚散无定。比喻素不相识之人偶然相遇。擦肩而过：挨着肩走过。此处的语境是指挨着肩而走过的人，所以应该用成语“擦肩而过”。酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适。常指文章、绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻。也可以形容非常痛快。此处的语境为“展现”得“非常充分、透彻”，所以应该用成语“淋漓尽致”。截然不同：表示事物相互之间，界限分明，全然不一样。千差万别：形容种类多，差别大。这里指各地的“方言”种类多，差别大，所以应该用成语“千差万别”。琳琅满目：满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。丰富多彩：形容花样很多，内容丰富。此处语境是“展现了汉语”的丰富内容，所以应该用成语“丰富多彩”。4文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是()A本书搜集了前代遗留下来的方言资料，扬雄经常拿着笔和绢，亲自调查、编写到京城来的人说的各种方言。B本书收集了前代遗留下来的方言资料，经常拿着笔和绢，亲自调查、编写到京城来的人说的各种方言。C本书搜集了前代遗留下来的方言资料，经常拿着笔和绢，亲自调查、记录到京城来的人说的各种方言。D本书收集了前代遗留下来的方言资料，扬雄经常拿着笔和绢，亲自调查、记录到京城来的人说的各种方言。解析：选D。本题考查辨析并修改病句的能力。A项，搭配不当，“编写方言”错误，应改为“记录方言”。B项，缺少主语，在“经常”前加“扬雄”；搭配不当，“编写方言”错误，应改为“记录方言”。C项，缺少主语，在“经常”前加“扬雄”。故选D。5下列在文中括号里补写的语句，最恰当的一项是()A另一方面还指出了全国或者较大地域内所使用的“通语”B同时，他还指出了全国或者较大地域内所使用的“通语”C另一方面还把全国或者较大地域内所使用的“通语”汇总入册D同时，也把全国或者较大地域内所使用的“通语”汇总入册解析：选A。本题考查语言表达连贯的能力。根据前句的“一方面汇集”，依据保持句子结构一致的原则，所以补写语句应是“另一方面还指出”，只有A项最符合。二、(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成68题。杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失。这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他戏为六绝句之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中的论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其饮中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从自京赴奉先县咏怀五百字北征及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人情物态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包。如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉悲哀响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情。其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏。我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾越，摩诘之禅解，子厚之抑敛，东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生。然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的北征诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆之一片娇痴之态。此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗题中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样。凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。(摘编自叶嘉莹论杜甫七律之演进及其承先启后之成就)6下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()A杜甫有一种难得的健全才性，能兼容感性与理性，对事物进行综合全面的把握。B从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价。C杜甫的诗歌涵括范围非常广泛，善于以变化的笔触，表现社会生活和人情物态。D对于天宝年间的乱离，杜甫在诗中既有主观感情的投入，又有客观视角的观照。解析：选B。本题考查筛选并整合文中的信息的能力，考查思维发展与提升的学科素养。“可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价”曲解文意，由原文第二段“就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长”可知，文中只是说杜甫吸取了古今长短各种诗歌的长处，并没有提到他对古今长短各种诗歌的体式风格的评价。7下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A文章用先总论后分论的结构，论证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。B文章从体式风格和内容两方面，来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。C文章在论证诗人对待悲苦的态度时，将杜甫和陶渊明、屈原等诗人做了对比。D文章论证了杜甫所以对时代苦难有担荷力量，是因为他广泛汲取了前人传统。解析：选D。本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。“是因为他广泛汲取了前人传统”强加因果，由原文第三段“而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕”可知，杜甫对时代苦难有担荷力量的原因是他拥有一份幽默与欣赏的余裕。8根据原文内容，下列说法正确的一项是()A杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长，至杜甫方能二者兼备。B杜甫勇于尝试各种诗体，在七言律诗上谨守传统，在五言古诗上则作出革新。C对逃避、被击败与正面担荷这三种回应危机方式，作者在情感态度上一视同仁。D杜甫诗歌震撼人心的力量，部分来自严肃与幽默之间、担荷与欣赏之间的平衡。解析：选D。本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项，“至杜甫方能二者兼备”于文无据，原文第一段只是说“杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人”，并没有说杜甫之前的诗人不能二者兼备；B项，“在七言律诗上谨守传统”曲解文意，由原文第二段“而自其饮中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙”可知，杜甫在七言律诗上并不是“谨守传统”；C项，“作者在情感态度上一视同仁”理解错误，由原文第三段“我以为每一位诗人面对悲苦的正视与担荷”可知，作者对这三种回应危机方式的态度是不同的。三、(19分)阅读下面的文言文，完成912题。潘耒，字次耕，吴江人。生而奇慧，读书十行并下，自经史、音韵、算数及宗乘之学，无不通贯。康熙时，以布衣试鸿博，授检讨，纂修明史。上书总裁言要义八端宜搜采博而考证精职任分而义例一秉笔直而持论平岁月宽而卷帙简总裁善其说令撰食货志兼他纪传，自洪武以下五朝稿皆所订定。寻充日讲起居注官，修实录圣训。尝应诏陈言，谓：“建言古无专责，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陈东以太学生攻六贼，杨继盛以部曹劾严嵩。本朝旧制，京官并许条陈。自康熙十年宪臣奏请停止，凡非言官而言事为越职。夫人主明目达聪，宜导之使言。今乃禁之，岂盛世事？臣请弛其禁，俾大小臣工各得献替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。于此辈甚不便，于国家甚便也。其在外监司守令，遇地方大利弊，许其条奏。水旱灾荒，州县官得上闻。如此，则民间疾苦无不周知矣。”更请许台谏官得风闻言事，有能奋击奸回者，不次超擢，以作敢言之气。二十三年，分校礼闱，称得士，名益甚。既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，因此忌者颇众。议起，坐浮躁降调，遂归。耒有至性，初被征，辞以母老，不获命，乃行。既除官，三牒吏部以独子请终养，卒格于议不果归。逮居丧，哀毁骨立。少受学同郡徐枋、顾炎武。枋殁，周恤其孤孙，而刻炎武所著书，师门之谊甚笃焉。四十二年，圣祖南巡，复原官。大学士陈廷敬欲荐起之，力辞而止。平生嗜山水，登高赋咏，名流折服。有遂初堂集。又因炎武音学五书为类音八卷。炎武复古，耒则务穷后世之变云。当时词科以史才称者，汪琬、吴任臣及耒为最著。(选自清史稿列传二百七十一，有删改)9下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A上书总裁/言要义八端/宜搜采博而考证精/职任分而义例一/秉笔直而持论平/岁月宽而卷帙简/总裁善/其说令撰食货志/兼他纪传B上书总裁/言要义八端/宜搜采博而考证精/职任分而义例一/秉笔直而持论平/岁月宽而卷帙简/总裁善其说/令撰食货志/兼他纪传C上书总裁言/要义八端/宜搜采博而考证精/职任分而义例一/秉笔直而持论平/岁月宽而卷帙简/总裁善/其说令撰食/货志兼他纪传D上书总裁言/要义八端/宜搜采博而考证精/职任分而义例一/秉笔直而持论平/岁月宽而卷帙简/总裁善/其说令撰/食货志兼他纪传解析：选B。解答本题，可以采用语法分析法，排除错误选项，找出答案。“上书总裁”句意完整，“言”当为“要义八端”的谓语，因此只能在“总裁”后断开，不可在“言”后断开。排除C、D两项。“总裁善其说”，“善”是意动用法，认为善，“其说”是“善”的宾语，因此必须在“其说”后断开，不可在“善”后断开。故选B。10下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A布衣本指布制的衣服，借指读书人。古代富贵人家穿丝织物，书生穿麻、葛织物。B日讲起居注官是清朝的宫廷官职，负责记录整理帝王的言行，作为撰修国史的材料。C超擢指超越一级或更多等级而晋升官员，一般用于特别有才干或有特殊功勋的人。D词科是科举名目之一，主要选拔学问渊博、文辞清丽、能草拟朝廷日常文稿的人才。解析：选A。“布衣”指平民，非读书人，且平民穿麻、葛织物。11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A潘耒很有才干。他天生聪慧，读书一目十行，从经史、音韵、算数到佛教知识，没有不精通的，后来参与朝廷明史的编辑修订。 B潘耒敢于直言。他引用典故，指出不是言官而向皇帝进言被视为逾越职权的做法是错误的，请求放松禁令，让群臣能够进言劝谏。C潘耒事母至孝。当初被征召时，他以母亲年老推辞；被授予官职后，三次上书吏部请求归乡奉养老母；母亲去世，他因过分悲伤而异常消瘦。 D潘耒敬重师长。他年少时求学于徐枋、顾炎武，徐枋去世后，潘耒周到地抚恤徐枋的孤孙，刻印了顾炎武的著述，思想上师承顾炎武。解析：选D。“思想上师承顾炎武”分析不当。顾炎武主张复古，潘耒却主张变革。12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)夫人主明目达聪，宜导之使言。今乃禁之，岂盛世事？(5分)译文：(2)既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，因此忌者颇众。(5分)译文：答案：(1)皇上您目明耳聪，应当引导群臣让他们敢于进言。现在竟然下令禁止，难道这是安定兴盛的朝代所应该做的事吗？(2)潘耒凭平民的身份任官，年龄最小，又轻慢不能容人，因此忌恨他的人很多。潘耒，字次耕，是吴江人。天生异常聪慧，读书一目十行，从经史、音韵、算数到佛教知识，没有不精通的。康熙时，以平民身份参加鸿博考试，被授予检讨的官职，编辑修订明史。他曾给总裁上书，提出编纂史书的八个重要原则：“应当广泛搜罗采集，考证精当；分工明确而主旨、体例统一；书写历史不隐瞒、不夸大，真实地反映情况，发表议论要公正；所记时间要长，文字要简短。”总裁认为他的观点很好，让他撰写食货志，兼其他纪传体史书，从洪武以下五任皇帝的史稿都是潘耒修编定稿的。不久担任皇帝身边的日讲起居注官，修订实录圣训。潘耒曾应皇帝的诏命进言，说：“向皇帝进言自古就没有专门的职责，梅福凭南昌尉的身份进言外戚，柳伉凭太常博士的身份进言程元振，陈东凭太学生的身份攻讦六贼，杨继盛凭部属的身份弹劾严嵩。我朝有旧规定，京官允许向皇帝进言。自康熙十年宪臣上奏请求停止后，凡不是言官却向皇帝进言的都视为逾越职权。皇上您目明耳聪，应当引导群臣让他们敢于进言。现在竟然下令禁止，难道这是安定兴盛的朝代所应该做的事吗？臣请求放松禁令，让大小臣子们都能够进言劝谏，或许那些欺君罔上专为私利的人，就会有所顾忌而不敢肆意妄为。这样做对于这些人是很不利的，但是对于国家却非常有利。那些在朝廷外做地方官的，遇到地方上有大的利益与弊病，允许他们上奏。水旱灾荒，州县官要向上报告。像这样，那么民间百姓的疾苦就都知道了。”又请求允许台谏官可以根据传言进谏，有能够奋力抗击奸恶邪僻的人，可以不按照规定越级提拔，来振作敢于进谏的风气。康熙二十三年，主持礼部考试，被称誉为善于得士，名声更加显著。潘耒凭平民的身份任官，年龄最小，又轻慢不能容人，因此忌恨他的人很多。非议的声音渐起，因行事浮躁的罪名而降职外调，于是归乡。潘耒性情诚挚纯厚，当初被征召，他以母亲年老推辞，没有被批准，于是赴任。被授予官职之后，三次上书吏部以自己是独子的理由请求归乡奉养母亲，最终没有被批准而无法归乡。等到母亲去世守丧时，因为过分悲伤而异常消瘦。年少时求学于同郡的徐枋、顾炎武。徐枋去世后，周到地抚恤徐枋的孤孙，刻印了顾炎武所著的书籍，对老师的感情很深。康熙四十二年，皇帝南巡，潘耒恢复到原来的官职。大学士陈廷敬想推荐起用他，潘耒极力推辞而作罢。潘耒平生嗜好山水，登高赋诗吟咏，名流常被他折服。著有遂初堂集。又沿袭顾炎武音学五书而写了类音八卷。顾炎武主张复古，潘耒却主张变革。当时词科以史才被称道的，汪琬、吴任臣及潘耒最为出名。四、(16分)阅读下面这首唐诗，完成 1314 题。(11分)塞下曲六首(其三)李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄。阵解星芒尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚。【注】渭桥：位于唐代长安西北渭水上。辞汉月：指离开京城。天骄：指匈奴，这里指敌人。星芒尽：指战争结束。霍嫖姚：指霍去病。13下列对这首诗的理解，不正确的一项是(3分)()A首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。B颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争，照应了首联的内容。C颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失，烘托出战争的悲壮惨烈。D尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有讽刺当政者之意。解析：选C。本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧、思想内容的能力。C项，颈联描写的景象并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”，而是表现了将士们神勇无比，敌人不堪一击。14作者采用了哪些手法塑造了将士们什么样的形象？请结合全诗简要分析。(8分)答：答案：(示例)侧面描写。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。细节描写(动作描写)。颔联通过弯弓搭箭的细节描写(动作描写)，表现将士们的神勇无敌。用典。尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。15补写出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)(1)老当益壮，宁移白首之心？_，不坠青云之志。 (王勃滕王阁序)(2)力拔山兮气盖世，_。_，虞兮虞兮奈若何？(项羽垓下歌)(3)_，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，_。(李商隐锦瑟)答案：(1)穷且益坚(2)时不利兮骓不逝骓不逝兮可奈何(3)沧海月明珠有泪只是当时已惘然五、(14分)阅读下面的文字，完成1618题。寄钱白旭初秋风把山村的树叶吹得由绿变黄，人们裸露的臂膀早已被衣衫遮盖了起来。成刚在老家办完父亲的丧事，脸上的乌云一直没有散去。父亲那熟悉的音容笑貌时时萦回在眼前，嗓子眼里好像被一个铅块堵得严严实实，无论怎么除也除不去。眼看着丧假就要期满，成刚只好清理好父亲的遗物，动员母亲随他一同去省城生活。母亲表情木然，苦笑着执意不肯：“乡下多清静，我在这里住了大半辈子，习惯了，城里太吵，你回去上班吧，我能照管好自己。”成刚心里明白，母亲不是不习惯城市的吵闹环境，而是舍不得丢下长眠在地下的父亲。成刚临走时对母亲说：“您暂时在老家住住也可以，以后我再来接您。以前父亲健在，您总是不让我寄钱回来。往后，您就不要下地劳动了，我每月给您寄200元生活费。”按照当时的物价，每月200元生活费，也是足够的。母亲说：“咱们有菜园，养着三五只鸡鸭，粮食不用买，100元就够了，用不了那么多，还是多给孙子宝强买点营养品吧。”母亲住的村子十分偏僻，乡邮员一个月才来一两次。如今村子里外出打工的人逐年增多，留在家里的老人时时盼望着远方亲人的信息，因此，每当乡邮员在村子里出现的日子，便是留守村民的节日。每次乡邮员一进村，总被一群大妈、大婶和老奶奶围住，争先恐后地问有没有自家的邮件，然后又三五人聚在一起，或传递自己的喜悦，或分享他人的快乐。这一天，乡邮员又来了。母亲正在屋后的菜园里浇水，邻居大妈一连喊了几声，母亲才明白是叫自己。母亲匆忙从乡邮员手里接过一张纸片，是汇款单。母亲脸上洋溢着喜悦，说是儿子成刚从省城寄来的。邻居张大妈是留守村民中识字最多的一位，夺过母亲手里的汇款单看了又看，羡慕得不得了：“乖乖，2 400元哩！”人们闻声都聚拢来，这张高额汇款单像稀世珍宝似地在大妈大婶们手里传来传去，每个人都是一脸的欣羡。母亲第一次收到儿子这么多钱，高兴得睡不着觉，半夜爬起来给儿子写信。母亲虽没上过学堂，但当过村小教师的父亲教她识得些字，写得些字。母亲的信只有几行：“儿啊，你怎么寄这么多钱回来呢？你在城里用钱的事项多，宝强需要增加营养，还要交学费，说好一个月只寄100元，以后不要多寄了。我在家一切都好，你不要挂念。”成刚回信说：“乡邮员一个月才去村里一两次，怕您不能及时收到生活费，影响您的生活。我工资不低，每个月寄200元并不多，我还想多寄点呢。如果用不完，您就放在手里，万一遇上急事，也好应付一下。”看完了成刚的信，母亲甜甜地笑了。一晃几个月过去了，成刚收到了母亲的来信，只有短短几句话：“儿啊，孙子宝强又长高了吧，我昨天晚上梦到他了。这次写信只是想告诉你一件事，以后寄钱，一个月寄一次吧，隔上一月两月，就把宝强的照片寄张来我看看。”转眼间一年过去了。成刚因单位一项工程工期特别紧而脱不开身，回老家看望母亲的计划不能如期实现。他本想按照母亲的要求每月给母亲寄一次生活费，又担心工作忙忘了寄钱，只好又一次性给母亲汇去2 400元，宝强照片的事早已忘得一干二净了。二十多天后，成刚正在办公室审核图纸，忽然收到一张2 200元的汇款单，是母亲汇来的。成刚先是十分吃惊，继而百思不得其解，这到底是怎么回事呢？第二天，成刚正要写信问问母亲，却收到了母亲的另一封来信。母亲在信上嘱咐道：“儿啊，以后寄钱，要么按月给我寄，要么就不要寄了，我一年半载不需要钱啊！”正值春日周末的一个上午，成刚在超市门口遇到了一位刚从老家来省城打工的老乡，成刚帮他找好了工作后，招待老乡到快餐店里吃饭，顺便问起了母亲的情况。老乡说：“你母亲身体很好，一天到晚，不是在菜园里侍弄那几畦子菜，就是在你父亲的坟前转悠，虽然有些孤单，但很充实。尤其是乡邮员进村的日子，你母亲像过节日一样快乐。每次收到你的汇款，她都要高兴好几天哩！”成刚听着听着，不禁泪流满面。他终于明白，母亲之所以要他每个月给她寄一次钱，是为了一年能享受12次快乐。母亲的心不在钱上，而在儿孙身上。春风吹得更加起劲，大地的绿意更浓了，成刚在小区的草坪上选好了角度，举着傻瓜牌照相机，对着宝强一个劲儿地按动快门。(有删改)16下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(3分)()A作品以平淡朴素的语言记叙了母亲晚年的一段孤单生活经历，通过母慈子孝的温馨生活片段，再现了深沉的母爱和灿烂的人性光辉。B母亲第一次收到儿子寄来的2 400元钱，大妈大婶们看到汇款单后一脸的欣羡，母亲觉得儿子给自己长了脸，因此高兴得睡不着觉。C父亲去世后儿子要每个月寄200元生活费，母亲却说乡下开销不大，只要求寄100元，这段描写突出了母亲生活的节俭和宽广胸怀。D小说结尾描写成刚在小区的草坪上沐浴着春风举着照相机对着宝强一个劲儿地按动快门拍摄，意在表现成刚对幸福生活的珍惜之情。解析：选A。B项，母亲高兴的是儿子对她的记挂和孝顺，而不是觉得儿子在众人面前给自己长了脸。C项，“突出了母亲生活的节俭和宽广胸怀”欠妥，这里意在体现母亲的慈爱。D项，“对幸福生活的珍惜之情”分析不当。成刚在这里照相，目的是及时把宝强的照片寄给母亲，让母亲高兴。17作品安排母亲三次给儿子写信，这样写有什么好处？请简要分析。(5分)答：答案：推动了故事情节的发展，儿子寄钱、母亲回信是作品情节的主要部分。生动地刻画了人物形象，突出了母亲俭朴、慈爱的性格特征。强化了主题，母亲心不在钱上，而在儿子身上。18对于母亲“要么按月给我寄，要么就不要寄了”的要求人们然否不一，你的看法如何？结合全文，谈谈你的看法。(6分)答：答案：(示例1)赞同母亲的要求。母亲身体健康，一个人留守家乡，面对的尴尬不是缺少金钱，而是父亲去世后的孤单和对儿孙的牵挂。儿子每次寄钱来，她都能享受一次快乐。如果每年寄一次钱，她每年只能享受一次快乐，而每个月给她寄一次钱，她每年能享受12次快乐。虽然按月寄钱要多开支一些邮寄费用，但总体来看，这种开支与母亲获得的快乐比，还是微不足道的。所以，我赞同母亲的要求。(示例2)不赞同母亲的要求。其理由如下：浪费大量无效时间，不利于支持儿子集中精力干好工作。儿子工作忙碌，每月寄一次钱，势必占用一些时间与精力，从时间利用看，每月寄一次钱不妥。浪费邮寄费。每次寄钱都要产生一些邮寄费，每月寄一次钱，造成经济上的浪费。与常理相悖。母亲爱儿孙，就要顺其自然，不要为儿孙提一些违反习惯做法的要求。儿子工作忙，寄钱方法和时间可以灵活掌握，如果机械地每月邮寄一次，就显得有些刻板，人为