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文档简介

一个班长的成长故事故事大纲 :本剧讲述的是一位七年级的班长,由于语言表达能力、沟通能力、团队协作能力较弱,不能有效的组织班级春游活动,以至于产生了辞职的想法。经过班主任老师的指导和自身的努力学习,他的各方面能力得到提高,最终带领班级同学获得了合唱比赛的冠军。人物 :1、班长:XXX,淳朴敦厚,不善言辞,希望为班级同学服务,但综合素质较弱。经过班主任老师的指导和自身的努力学习,成长为一个善表达,做事干练,综合素质较强的优秀学生干部。 2、班主任老师XXX:有着丰富的心理辅导经验,说话鞭辟至里,妙语连珠。 3、科任老师XXX:没有心理辅导经验。4、班长好朋友 XXX:开朗、热情,一直关心和支持着班长,在他迷茫时给予开导和鼓励。 5、班级同学A:富二代,孤傲不群,缺少朋友,外冷内热。 6、班级同学 B:脾气暴躁,爱表现,仗义。 7、班级同学C:性格随和,没有主见,人缘好,乐于助人8、班级同学D:时尚,漂亮,爱打扮,镜子不离身,牙尖嘴利,说话刻薄。但刀子嘴豆腐心,本性善良。 9 、班级同学E10、主持:第一幕 场景:教室里开班会课 某天的班会课上,班长班长在和大家商量周末春游的事情。 (几位同学陆陆续续,懒懒散散地走进教室,坐到了自己的位置上。) (每个找各种不参加活动的理由,不支持班长工作)如:D同学:(一手拿镜子,一手抚摸着自己的脸蛋)哎呀,什么事呀非要把我们叫来,刚才在外面都快把我晒干了,真是的! A同学(不屑):就算没有太阳晒,你也不白啊。(周围的同学都笑起来) D(生气):哼,你竟然敢笑我!看我不收拾你(D作势要伸手打A,A躲开了,周围同学一阵起哄。这时班长走进来,手里拿了一个本子和一支笔) 班长(无奈地):大家别吵了,我们开会啦! (没有人理睬)别吵啦! (他提高了音量喊道,班级里终于静了下来。而他们都在做自己的事情,A在看手机,B在玩手机游戏,C在看书,而D还在照着镜子) 班长(面无表情地看了看手表):我通知你们两点钟来开班会,现在都两点半了,你们能不能有点时间观念啊! A(抬头看了班长一眼,边看手机边说)没有时间观念的是你吧,有什么事情非要把我们喊过来开班会啊,晚自习的时候不能讲啊,浪费人家的时间。 班长(不高兴):你不说话没人把你当哑巴。我们这周末出游,地点是。 B(打断班长的话):出游?谁提出的啊?谁提出谁出钱! (班级顿时一阵起哄,跟着喊“好”) 班长(黑着脸):B你能不能闭上你的嘴啊,真是皇帝不急太监急。 B(恼怒):你说谁是太监啊?我只是代表广大同学说出自己的心声,不行吗? 班长(置之不理):我们准备去XXX地方,大家一定很想去吧? A(一脸不屑):那荒山野岭的谁去啊! 班长(有点生气):你们真是不知好歹,带你们出去玩还这么多话! 想去的交50块钱来,不想去的就算啦。(班级里同学依旧不睬他,各做各的事情。班长无可奈何地挠了挠头,叹了一声气)旁白:这次周末出游,班级42个人去了24个,而且玩的也不尽兴,大家把责任全推到了班长身上。班长十分沮丧,对自己失去了信心,想去找老师辞去班长的职务不干了。第二幕 校园路上 班长好朋友 XXX(拍了拍班长的肩膀):嗨,我还以为什么天大的事情呢,不就是你们班同学不服从你的组织嘛!你不用太放在心上啦! 班长(摇了摇头):是我做的太差了,他们那么讨厌我,我应该辞职,让别人当去吧! 班长好朋友 XXX:我也是觉得没有什么好担的。班长来到办公室:老师我不想担任班长了。此处体现心理引导知识和其他知识旁白:在班主任老师的鼓励下,他会发生什么样的改变呢?第三幕 场景1:教室里 (几位同学又是陆陆续续,懒懒散散地走进教室,坐到了自己的位置上,班级里闹哄哄的。)班长找每位同学的优点,激发他们参加活动的兴趣,同学积极配合,如:D:(一手拿镜子,一手不停地抚摸着自己的头发)哎呀,我说班长啊,又有什么事哦,快说快说,我还有事呢!班长(笑着说):D,听说你唱歌很好听,能为我们唱一首吗? (班级里同学一阵起哄,教室里顿时又跟菜市场一样热闹。班长(提高音量说):大家这么激动是不是想听娜娜唱歌啊? (班级里顿时更热闹了,很多人起哄,喊“是啊”“好”“让她唱一个”) 班长(笑了笑):大家别急,每个人都有份。今年“五四青年节”,咱们学校要举办一次青年合唱比赛,我们班在D的领唱下一定能够得奖的! D(惊讶):我?班长,你别开玩笑了,我没领唱过呀!班长(认真地):凡事都有第一次嘛,我们相信你的。(顿了顿)好,我们来把歌曲确定一下吧! 班长(放眼望着班级的同学,见没人发话,便说):大家沉默是默认了D的建议了吗? C(淡淡地):要不就这个吧,随便唱唱就行了。 B(不服):我们既然要比赛就一定要做到做好!我认为班长(不由地喜道):那太好了,那就这首歌吧,D,以后你就负责带着大家唱喽! D(摆了一个OK的

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