一个班长的成长故事

一个班长的成长故事故事大纲 :本剧讲述的是一位七年级的班长，由于语言表达能力、沟通能力、团队协作能力较弱，不能有效的组织班级春游活动，以至于产生了辞职的想法。经过班主任老师的指导和自身的努力学习，他的各方面能力得到提高，最终带领班级同学获得了合唱比赛的冠军。人物 ：1、班长：XXX，淳朴敦厚，不善言辞，希望为班级同学服务，但综合素质较弱。经过班主任老师的指导和自身的努力学习，成长为一个善表达，做事干练，综合素质较强的优秀学生干部。 2、班主任老师XXX：有着丰富的心理辅导经验，说话鞭辟至里，妙语连珠。 3、科任老师XXX：没有心理辅导经验。4、班长好朋友 XXX：开朗、热情，一直关心和支持着班长，在他迷茫时给予开导和鼓励。 5、班级同学A：富二代，孤傲不群，缺少朋友，外冷内热。 6、班级同学 B：脾气暴躁，爱表现，仗义。 7、班级同学C：性格随和，没有主见，人缘好，乐于助人8、班级同学D：时尚，漂亮，爱打扮，镜子不离身，牙尖嘴利，说话刻薄。但刀子嘴豆腐心，本性善良。 9 、班级同学E10、主持：第一幕 场景：教室里开班会课 某天的班会课上，班长班长在和大家商量周末春游的事情。 （几位同学陆陆续续，懒懒散散地走进教室，坐到了自己的位置上。） （每个找各种不参加活动的理由，不支持班长工作）如：D同学：（一手拿镜子，一手抚摸着自己的脸蛋）哎呀，什么事呀非要把我们叫来，刚才在外面都快把我晒干了，真是的！ A同学（不屑）：就算没有太阳晒，你也不白啊。（周围的同学都笑起来） D（生气）：哼，你竟然敢笑我！看我不收拾你（D作势要伸手打A，A躲开了，周围同学一阵起哄。这时班长走进来，手里拿了一个本子和一支笔） 班长（无奈地）：大家别吵了，我们开会啦！ （没有人理睬）别吵啦！ （他提高了音量喊道，班级里终于静了下来。而他们都在做自己的事情，A在看手机，B在玩手机游戏，C在看书，而D还在照着镜子） 班长（面无表情地看了看手表）：我通知你们两点钟来开班会，现在都两点半了，你们能不能有点时间观念啊！ A（抬头看了班长一眼，边看手机边说）没有时间观念的是你吧，有什么事情非要把我们喊过来开班会啊，晚自习的时候不能讲啊，浪费人家的时间。 班长（不高兴）：你不说话没人把你当哑巴。我们这周末出游，地点是。 B（打断班长的话）：出游？谁提出的啊？谁提出谁出钱！ （班级顿时一阵起哄，跟着喊“好”） 班长（黑着脸）：B你能不能闭上你的嘴啊，真是皇帝不急太监急。 B（恼怒）：你说谁是太监啊？我只是代表广大同学说出自己的心声，不行吗？ 班长（置之不理）：我们准备去XXX地方，大家一定很想去吧？ A（一脸不屑）：那荒山野岭的谁去啊！ 班长（有点生气）：你们真是不知好歹，带你们出去玩还这么多话！ 想去的交50块钱来，不想去的就算啦。（班级里同学依旧不睬他，各做各的事情。班长无可奈何地挠了挠头，叹了一声气）旁白：这次周末出游，班级42个人去了24个，而且玩的也不尽兴，大家把责任全推到了班长身上。班长十分沮丧，对自己失去了信心，想去找老师辞去班长的职务不干了。第二幕 校园路上 班长好朋友 XXX（拍了拍班长的肩膀）：嗨，我还以为什么天大的事情呢，不就是你们班同学不服从你的组织嘛！你不用太放在心上啦! 班长（摇了摇头）：是我做的太差了，他们那么讨厌我，我应该辞职，让别人当去吧！ 班长好朋友 XXX：我也是觉得没有什么好担的。班长来到办公室：老师我不想担任班长了。此处体现心理引导知识和其他知识旁白：在班主任老师的鼓励下，他会发生什么样的改变呢?第三幕 场景1：教室里 （几位同学又是陆陆续续，懒懒散散地走进教室，坐到了自己的位置上，班级里闹哄哄的。）班长找每位同学的优点，激发他们参加活动的兴趣，同学积极配合，如：D：（一手拿镜子，一手不停地抚摸着自己的头发）哎呀，我说班长啊，又有什么事哦，快说快说，我还有事呢！班长（笑着说）：D，听说你唱歌很好听，能为我们唱一首吗？ （班级里同学一阵起哄，教室里顿时又跟菜市场一样热闹。班长（提高音量说）：大家这么激动是不是想听娜娜唱歌啊？ （班级里顿时更热闹了，很多人起哄，喊“是啊”“好”“让她唱一个”） 班长（笑了笑）：大家别急，每个人都有份。今年“五四青年节”，咱们学校要举办一次青年合唱比赛，我们班在D的领唱下一定能够得奖的！ D（惊讶）：我？班长，你别开玩笑了，我没领唱过呀！班长（认真地）：凡事都有第一次嘛，我们相信你的。（顿了顿）好，我们来把歌曲确定一下吧！ 班长（放眼望着班级的同学，见没人发话，便说）:大家沉默是默认了D的建议了吗？ C(淡淡地）：要不就这个吧，随便唱唱就行了。 B（不服）：我们既然要比赛就一定要做到做好！我认为班长（不由地喜道）：那太好了，那就这首歌吧，D，以后你就负责带着大家唱喽！ D（摆了一个OK的