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文档简介
,学习目标,对电压和电压表有更深刻的认识。,提高学生电路分析能力。,会判断电压表测量的对象。,培养学生观察、分析、合作的能力。,重点难点,请同学们互相讨论,一、电压表测量的对象、电路中的哪些部分谈电压?、电路中的哪些部分不谈电压?,(用电器、电源、一段电路),(导线、电流表、开关),:,:,:,结论:,两点间谈电压。,回忆电压表,电压表、原来的我(永远不变)、现在的我(奇思妙想),抓住谁,测量谁。,二、电压表测量谁的电压?(开关S闭合),甲,乙,b,?,去源法,滑线法,?,?,短路法,?,下面介绍常用的三种方法,判断方法,去源法,滑线法,短路法,电压表测量对象的判断方法,、去源法:“去掉”电源(用手捂住电源),再看电压表与哪部分构成闭合回路,那么电压表测的就是那部分电路的电压。,判断方法,甲,乙,、去源法。如下图所示:开关S闭合后,电压表测量谁的电压?,请你体验,、去掉电源的电路你能画出来吗?哪部分形成闭合回路?、你现在知道电压表是测量谁的电压了吗?,可以讨论,趁热打铁,、滑线法:电压表两端沿着连接的导线滑动到用电器或电源两端。(能跨过元件:开关、电流表。不能跨过元件:电源、用电器、电压表。),判断方法,请你体验,、滑线法。如图所示:闭合开关S后,电压表V和V分别测量的是哪些电路元件两端的电压?,、电压表V的a、b能滑到哪个元件的两端?、电压表V2的b、c能滑到哪个元件的两端?,思考,可以讨论,趁热打铁,、短路法:电压表去掉,假设用导线接该位置,若此时某些用电器或电源被短路,则这些用电器或电源即为该电压表测量的对象。,判断方法,、短路方法。如下图所示:闭合开关S后,电压表V和V分别测量的是哪些电路元件两端的电压?,请你体验,、用一根导线替代电压表V,谁被短路了?、用一根导线替代电压表V,谁被短路了?,可以讨论,趁热打铁,、电压表测量谁的电压?(开关S闭合),趁热打铁,、请你在图上用a、b分别标出电压表的两端。、你是用什么方法判断出来的?、你认为哪种方法适合你?,可以讨论,、电压表测量谁的电压?(开关S闭合),趁热打铁,、请你在图上用a、b分别标出电压表的两端。、你是用什么方法判断出来的?、你认为哪种方法适合你?,可以讨论,、电压表测量谁的电压?(开关S闭合),趁热打铁,、请你在图上用a、b分别标出电压表的两端。、你是用什么方法判断出来的?、你认为哪种方法适合你?,可以讨论,趁热打铁,、如下图所示:闭合开关S后,电压表V测量的是谁的电压?,、画出电路图,并用a、b分别标出电压表的两端。、你是怎样判断出来的?,可以讨论,返回,电压表测量对象,去源法,滑线法,短路法,课堂小结,授之以渔,板书设计,一、测量的对象、用电器、电源或一段电路。二、判断的方法、去源法、滑线法、短路法三、特殊说明、电压表接
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