仰望地球之巅.ppt

仰望地球之巅,湘教版六年级语文上册,邓元泰中心小学唐银姣,背景资料,“巅”是山顶的意思。珠穆朗玛峰，简称珠峰，是世界最高峰，因此有“地球之巅”的美称。位于中华人民共和国和尼泊尔交界的喜马拉雅山脉之上，终年积雪。珠穆朗玛峰，峰高势伟，地理环境独特，峰顶的最低气温常年在零下34。山上一些地方常年积雪不化，冰川、冰坡、冰塔林到处可见。峰顶空气稀薄，空气的含氧量只有东部平原地区的四分之一，经常刮七八级大风。十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。珠峰具有重大的科学研究价值，很早就为人们所注目。1960年中国登山运动员和科学工作者不畏艰险，克服重重困难，首次从北坡登上了珠穆朗玛峰顶，创造了世界登山史上前所未有的奇迹。,有感情地朗读课文，理清课文脉络。要求：1、边听边画出课文中的生字词。2、边听边想：每个自然段主要写了什么？哪些段落意思紧密相连？指名学生分段朗读课文，并说说段意。,自主学习,1.学习生字词日喀则巅峰大鹏鸟拜谒帷幕雾霭巍峨山峦阳光灿烂席地而坐凌空展翅重重叠叠袅袅青烟垂头丧气心灰意冷珍禽异兽兴风作浪昂首挺立瞬息万变巍峨壮丽2.将课文读通、读顺、读准,给课文分段,想想全文可分成几大段？该怎么分？要能说出分段的理由。,归纳总结,第一段（1）：远看珠峰像一只凌空展翅的大鹏鸟。第二段（24）：珠峰最特别的标志是旗云，它飘移不定。第三段（57）：关于珠峰的传说。第四段（811）：作者在不同的时间、不同的地点欣赏到不一样的珠峰。,想一想：默读课文，看看文中作者几次仰望珠峰，分别见到了什么样的美景？作者是怎么样表现出来的？,山脚下,傍晚时分,早晨,主要描写珠峰高达险峻的美和瞬息万变的美。,主要描写珠峰在傍晚晚霞中的美。,主要描写珠峰早晨在雾海和阳光中的美。,一、感悟珠峰高大险峻的美和瞬息万变的美。,1.向南望去，珠穆朗玛峰就像一只凌空展翅的大鹏鸟，兀立在连绵的山峦之中。,这是远望珠峰时的轮廓，把珠峰比作一只凌空展翅的大鹏鸟，新奇贴切，不仅形象地写出了珠峰的高大险峻，还写出了珠峰的气势，给人一种鹤立鸡群的感受。,2.就在选择角度的一瞬间，旗云由西向东飞走了，山下一团团棉絮般的云朵向山尖涌去。不一会，峰顶隐没在云朵里，大家不得不垂头丧气地放下相机。,二、欣赏傍晚晚霞中的珠峰美,到了九点，周围的山峦已隐入帷幕之中，唯独珠峰仍身披金甲，昂首挺立，头盔上散发着光芒。这时的珠峰，就像一位威武的将军，金盔金甲，屹立在千军万马之中。,因为珠峰很高，所以当其他山峰隐没在暮霭中时，珠峰仍身披霞光，被傍晚时的霞光辉映得金光灿灿。把珠峰比作将军，非常形象，无论是珠峰在其他峰中的地位，还是就整个山峰都被霞光染成一色的金色来讲，都符合喻体“将军”的特征。,赏一赏：,阳光下，万年积雪反射出道道光芒。这时的珠峰，就像顶上一颗巨大的宝石，闪烁着万道金光。这个比喻句写出了珠峰在朝阳照耀下金光闪闪的灿烂景象。把此时的珠峰比做一颗巨大的宝石，不仅形象生动而且富有美感，显得富丽堂皇。,向南望去，珠穆朗玛峰就像一只凌空展翅的大鹏鸟，兀立在连绵的山峦之中。这句话运用了比喻的修辞手法，把珠穆朗玛峰比做大鹏鸟。比喻新奇贴切，不仅形象地表现了珠穆朗玛峰的高大险峻，而且写出了珠峰的气势，给人一种鹤立鸡群的感受。,三、感悟“早晨的珠峰，在雾海里，在阳光下，瞬息万变的”美。,想一想：课文中有一段关于珠峰的传说，它在文中有什么作用？,课文中这一段关于珠峰的传说属于插叙部分。这个生动的传说故事是人们对珠峰的美好想象，它不仅增加了珠峰的神话色彩和地方色彩，而且更加生动地表达了当地人对珠峰的无比喜爱和敬仰之情。,插叙的写法,插叙：就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方式。本文就采用了插叙的方法。在描述见到珠峰后，插叙了一段有关珠峰的传说，然后接着写珠峰的景色。,想一想：体会作者是怎样将珠峰的美表达出来的,作者抓住珠峰的“景色之美”和“传说之美”两个方面来体现珠峰的美。在景色特色上，抓住珠峰高大雄伟、别具一格、瞬息万变的特点，采用拟人、比喻等修辞手法，非常形象生动地描绘了珠峰在晨曦微露、落日余晖中等不同时间独特的壮丽景象。而传说之美则让人觉得珠峰仿佛是活了，显得更美、更亲切了。,练一练：近义词,缘故（缘由）突然（骤然）糟蹋（损坏）隐没（隐藏）拜谒（拜见）辨别（分辨）安静（安宁）一瞬间（一刹那）反义词隐没（出现）