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,新源县第六中学徐亚玲,微课微到极致,才是质量,10%,20%,PPT,50%,选题,20%,录词,技术,微课核心,微课的特点、资源构成、制作流程,微课选题依据、目的、分析,微课制作方式,微课脚本特点及设计流程,伍,陆,1、内容短小,草根研究,趣味创作。2、资源容量小,易于网络传输,适合于智能手机、平板电脑等移动设备上进行自主性、碎片化学习。,教学主题聚集、教学目标明确、资源容量小,1、符合中小学生认知特点和视觉驻留规律,使学生注意力更加集中,有利于提高学习效率。2、满足微时代的要求。即是一种新的资源表现形式,更是一种新的教学模式和学习方式。,1、主题突出,针对性强。对每个环节进行精准、细致划分。交互性强,校内和校外,正式与非正式等多种学习情景。2、随时、随地、随需的学习需求。,微课的特点,微视频,壹,贰,叁,肆,微教案,微习题,伍,微课资源构成,微课件,微反思,微课制作流程,微课选题依据,微课选题目的,微课选题分析,微课制作方式,语言简洁、通俗易懂。这样可以适合各种观看人群。,微课脚本的特点,交互性强、情节波折。让观看的人具有比较持久的兴趣。,梳理总结,微课脚本设计流程,基于PPT+CS基本技术指标(PPT篇),字数与速度,基于PPT+CS基本技术指标(PPT篇),基于PPT+CS基本技术指标(硬件篇),结构化,1、使用录词避免停顿,出现哼哈及忘词之类现象。2、外部环境安静无噪音。3、用较好的麦克风录音,尽量避免录制出的微课视频会有气流声。4、录制人员可以是儿童、中学生、成人等。5、录制的声音可以进行再剪辑或变声。6、结构化是将录词词按照一定的组织顺序拼接。7、录词通俗易懂,讲解能幽默一些就会更吸引学习者了。切忌像机器翻译出句子。8、微课的草根化和多样化,促使讲解就应该更多的融入教师的情感元素和隐形知识,因此,带有情感的解说也是微课脚本编写时需要着重考虑的。,通俗化,情感化,基于PPT+CS基本技术指标(录词篇),1、构思阶段,3、设计脚本,5、设计录词,7、录制微课,9、转换视频,基于PPT+CS基本技术指标(流程篇),基于PPT+CS实例演示,微课制作演示篇,基于二维动画实例演示,几个常用的微课网站,中国微课网(中小学微课大赛):全国高校微课教学比赛官网:江苏省中小学微课大赛官网:浙江省微课教学比赛网:凤凰微
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