《祭十二郎文》导学案(教师)

关于左旗高中“促进指导思想”课程改革的学案编号Zg周飞安瑞芬实行上课3，5时间课堂问题祭十二郎文上课型新讲课教师和学生手记学习目标1.积累文言文词语，积累文言文感觉，培养翻译能力。2.体会文章的感情，把握课文的哭泣诉求的语言形式，品味叙述的抒情艺术。学习焦点或积分积累书面语，积累书面语感，培养翻译能力。词典学习导游阅读第一节课第一，了解作者的作品和背景，参阅课文注释和课堂练习。完成练习册“课前预览”第三题。第二，通读课文，全面理解。1，发音容易读的错字，预习课前的第一个课文。添加：原像(sng)的非敌人(x 46ng)的氏族(m)男性(x 46ng)的墓道原像(n)胜像(h)的馀韵(j面；万乘的公馆(yevion)的生辰不在那个山洞里2、重读课文，自己翻译，完成下面的练习题。汤加语：(1)盖房子时使人羞愧的三角形(。)()(2)我们上面有三角形。都很不幸(过去)(3)不可依靠他的冠冕(通过冠冕)。(。(4)悠悠飘动，某物很大(通过什么)古代和现代的差异：(1)我去汴州古代：现在离开：去，去(2)所以年幼的孩子可以作恶：大人今天：建立组织(3)结了婚，如果：结了婚：结了婚(4)气概日益微妙：精神现在：为了进步的决心，勇于做某事的气概。使用词类：结婚使ru动词移动.强者来，有病的都是神童我书和汝日名移信，早晚怕死名我弟弟盛德及其继承人的举动.死在西边为了让我的女人和汝的女人动长.汝纯明邑产业，其名迁继承业，成长培育单词多元性：长：我越来越少的孤独和漫长的成长谁说少有人死了，老人变老了把女儿和女孩抚养成人注意：不悲痛地知道汝救吾访收件人：表示哀悼，表示真心组建家庭，进入ru.诚实：表示哀悼，表示诚意如果是的话天这个人真的很难预测他：我能记得，但也不能知道那匹马的悲伤。代名词，代替嫂子信也，我弟弟盛德和几乎继承人？代名词，代替哥哥你纯洁明了，怎么不发呆呢？代名词代表祖先像我的衰人一样，能活很久吗？语气副词，表半句敌人不能保证，这么小的家伙，还能指望那个成立的邪恶吗？代名词，他们我可以改变葬礼，葬在你祖先的乔里，和他的愿望。代名词，我教我儿子和汝儿子，幸而；代名词，代替儿子到目前为止，我没有死的意图！语气副词，表猜，也许唉！真的邪恶吗？那梦的恶念？那以前不是真的吗？连词。表格选取范例.或者请翻译以下句子：(1)我读汝自于东，东道客人，不能久；老男人，往西去，婚姻和汝的因由。:我想，你可以沿着我向东(大陆，徐州)，向东，仍然是外地客人，为了长远的计划，我可以向西返回故国，先等好房子。(2)我不能去，汝不来，旦惧黄昏，汝不抱任何悲伤。:我不能离开这里，你又不肯来，怕我早晚死，让你承受无尽的悲伤。(3)唉！真的邪恶吗？那梦的恶念？那以前不是真的很邪恶吗？信也，我弟弟盛德和几乎继承人？你纯洁明了，怎么不发呆呢？:唉！是真的吗？还是梦？还是谣言搞错了实际情况？那么我哥哥美丽的品德反而使他的儿子死亡了吗？你这样纯洁明智，不就能得到祖先的恩惠吗？(4)天上的旨意是不可估量的，天上的神确实难以明察！(！所谓理性不能推挤，长寿不能知道！译做“上帝”的：是“上帝”，难以猜测或理解。所谓“理由”是不能推测的。所谓的“生命”真是不可预知！上课党学习学习第二届会议第一，阅读全文，预览怀疑。二、探索指南(小组讨论交换)1、上下文研究小组讨论，整理这篇文章的想法。这篇文章可以分成几个部分？各部分的主要内容是什么？明确：第一部分(“唉！我是敌人的孤独到我一天也没有停止，直到你)死亡之情：写下两个人之间深厚的友谊。首先，在身世和家庭不幸中，童年写下了孤独痛苦的依赖。两个人的三对三次后，终于见面，不能告别，作者无限内疚，后悔了一辈子。第二部分(“去年，从蒙东亚”到“在下面”)？否则)哀悼之情：写12列死亡。先写对十二罗之死的悲伤，然后详细叙述死亡原因和死亡时间。第三部分(今日我建中祭祀汝至文章末尾)，描述十二郎及其孤儿吊挂、丧葬和养育孤儿。问我能有多热情这篇文章以“爱”为文章的线索，表达了文章作者的那种感情吗？找出对应的句子，仔细品味。清晰：(1)家庭不幸(2)“女饮用水”(3)叹息不老。(4)讨厌小病死亡。(5)悲伤的后辈孤独；(6)有罪的葬礼周。尽情地说想说的话与下面的文章和自己的体验故事一起，以积极的态度说一下如何把握生活中应该珍惜的东西。唉！某汝忽去我，险些丧命！我汝都少年，虽暂相，终长相。于是想与鲁争戈，吃京师。我日不停汝，但知之，虽万盛公相。-韩愈祭十二郎文唉，疼！汝知战术，如何远行？即游，亦有积心言，以画为贵识，汝共。现在除了我的死，看不到期限。不知我死，看汝；且知死后无知，且看不见，也难死。若是如此，抱着这没完没了的童谣，天差地远的人！而实际上几乎！-原机祭妹文第三节课教室测试练习：1，以下点音错误之一是(d)a，只带来孤独(n)字型的影子。(x dng)父母的家(h)b、但是(heng)的公共相总理(h艉)哀悼的标题c，剩下的奴隶(b)啊！还是(xidng)中年兄弟(m)南d，而不为汝丧(sng)闻日，止(Chu)为汝2、以下说明所有错误的附加单词之一是(a)甲、雨(等)停了鲁(近)的软脚病，不依靠他的棺材b、(依靠)突然向我走去，使者犹豫了一下，几乎说(答应)c、任(怨)抱(静)汝的孤独和汝的母亲无限悲伤(悲)d、远(准备)的时候一岁(停止)和ru吃江南3，以下附加单词的意思相同的是(b)甲，我的年龄还没有四十岁，根据五人的死亡，如何是固体b，请回来c、4年后，和5年后，我妻子来到宣d、强壮的人和生病的人几乎都是今天的坟墓5个人4，在以下句子中具有相同意思的是(c)a，温暖，到河阳坟墓b，组建家庭，表示哀悼c，你儿子十岁开始俗化d，而悲伤的人在无尽的期间里我唯一的贫穷在这个时候5，添加“他”的正确分类之一是(c)此后4年，又回到ru。停止一年，回到大厅。像我的坏人一样，它能活很久吗？我弟弟的名声和继承人是？知道死了，那几何远吗？无知、悲伤、不悲伤、不悲伤的人是无限的。其馀奴隶，并谨守汝哀。与管无关，也不入洞。到目前为止，我无意教我儿子和汝儿子，幸好。a，/b，/c，/d，/6，以下句子中“和”的用途相同的组是(a)此后4年，又回到ru。我弟弟的承德和继承人是？少强而死，老人减而全乎？动摇的人想离开。谁少谁死，老人保管。结婚后会到达你那里。a，B，C， D，7、以下每个组都有“是”:其含义和用法完全不同的是(d)答，如果他不能维持最后的葬礼，就有食物可以维持乙、使者不知道，家人犹豫地问，月亮使者几乎是和平的c、鲁追求格斗，不能爱抚汝的哀思d，在下一次6月2日以后死于ru8，以下各句中添加的双音节词的意义和用法与现代汉语相同(c)a，几何不死于ru，b，也可以设置邪恶c、教我儿子和汝子.所以只是d，不是信9.以下句子正文中翻译不当的是(a)甲、汝父听丧事多七天，可以题为丧诚。由于你叔父超过7天后才传来有关你去世的消息，所以向你表示敬意的悲哀之情。b、孙伟如的祖先后