冀教版七下9.3《二元一次方程组的应用说课》ppt课件[最新]

9.3 二元一次方程组的应用说课稿一、教材分析1.说教材内容 本节课主要内容是七年级（下）第九章第3节用二元一次方程组来解决实际问题.2.说教材的地位和作用本节课是在学了解二元一次方程基础上进行的，用二元一次方程组来解决实际问题，在生活中也经常得以应用.,3.说教学目标及其确立的依据：数学课程标准强调学生的数学活动，发展学生的数感，能在具体的情境中，用所学的数学知识来解决生活中的问题，因此结合学生现有的对数学的认知情况，思维状况和学生学习过程的情感体验确立教学目标.知识目标：会用二元一次方程来解决实际问题. 能力目标：培养学生分析问题，解决问题的能力.情感目标：感受二元一次方程组的作用，培养团队精神,激发爱国热情.,4、说教学重点和难点根据数学课程标准的要求及现阶段学生的学习实际能力确立重难点。重点：用方程解决相遇问题和做纸盒中的数量关系难点：寻找相遇问题中的等量关系和做纸盒的个数。 二、说教法分析为了突出学生的主体性，使学生积极参与到数学活动中来，采用了多媒体教学，结合先进手段实施教学，体现直观性。,三、说学法指导在前一阶段，已指导学生进行自主学习，学生的能力有一定的提高，因此这一节将继续指导学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探索，发现问题；互动合作，解决问题；归纳概括，形成能力。增强数学应用意识，合作意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯.四、说教学过程设计第一环节：创设情境 导入例1,例1 甲、乙两人从相距36千米的两地相向而行。如果甲比乙先走2小时，那么他们在乙出发后经2.5小时相遇；如果乙比甲先走2小时，那么他们在甲出发后经3小时相遇；求甲、乙两人每小时各走多少千米？,36千米,甲先行2时走的路程,乙出发后甲、乙2.5时共走路程,甲,乙,相遇,相遇,36千米,甲出发后甲、乙3时共走路程,乙先行2时走的路程,采用的教学方法是多媒体演示法,第二环节：小组讨论以小组讨论的形式，根据图中的等量关系，列出二元一次方程，并能解出结果，进一步提高学生学习本节课的兴趣，既复习了旧知，又能让学生充分认识到二元一次方程在实际生活中应用的广泛性。,第三环节：例2教学,做一个竖式盒子要用几张长方形纸板和几张正方形纸板？,里有150张正方形纸板和300张长方形纸板，问两种纸盒各做多少只，恰好使库存的纸板用完？,竖式纸盒展开图,横式纸盒展开图,例2 用如图一,中的长方形和正方形纸板作侧面和底面，,做成如图二,中竖式和横式的两种无盖纸盒。现在仓库,分析：,x,2y,4x,3y,图一,图二,通过例2的教学，帮助学生解决生活中的另一种问题，进一步让学生体会列方程解实际问题的一般过程，进而了解列方程解实际问题的一般步骤。第四环节：反馈练习通过学生的演练，了解学生掌握新知的情况，增强了学生运用新知的能力和语言表达能力。教学方法是练习法、讲解法。,练习,1、甲乙两车相距100千米，两车同时出发，如果同向而行，乙车经过4小时追上甲车；如果相向而行，两车经过0.8小时相遇，求甲乙两车的速度？2、一名工人接到限期加工一批零件的任务，如果每天加工15个零件，可按期完成，并多加工5个零件；如果每天加工17个零件，可提前一天完成，并多加工4个零件，这次任务是加工多少个零件？期限是多少天？,第五环节归纳小结和作业布置通过学生的知识回顾，使学生对本节课所学的知识及时进行梳理，使之条理化、系统化。而通过课外作业社会调查，使学生进一步运用本节课的知识，解决生活中的问题，也达到了解社会、关心社会的目的。,五、本节课的教