人教版八年级语文上册教学课件 我的母亲

人/教/版/语/文/八/年/级/下/册,课前热身,预习检测,读准下列词语的读音。,文绉绉糜先生掷铜钱庶祖母佃户吹笙摹眼翳宽恕,作者介绍,作者介绍,有人说大陆有鲁迅，台湾有胡适。胡适深得蒋介石的赏识。胡适在台湾去世时，蒋介石亲手写下挽联：还有人为胡适写下了这样的的墓志铭:,“新文化中旧道德的楷模，旧伦理中新思想的师表。”,作者介绍,整体感知,整体感知,第一层（5-7段）：母亲对我的管教。（对我）第二层（8-11段）：作为当家的后母，如何处理家庭的难事和矛盾。（对人）第三层（12段）：母亲如何对待他人对自己人格的侮辱（对己）,文章主体部分划分为三层,第一部分（1-3段）：追念“我”的童年生活。第二部分（4-12段）：写母亲三方面的事。第三部分（13段）：母亲对“我”的深远影响。,划分全文结构,整体感知,速读课文，并找出胡适对她母亲的评价。（提示：使用文中的词语来回答。）,整体感知,在这些评语中，胡适称母亲“母”、“父”、“师”。为什么又称母亲是“父”，是“师”呢？,称母亲是“父”，是因为胡适生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁，是一乡村良家女子。胡适三岁时，父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成材。称母亲是“师”，是因为母亲督促“我”学习，又教我“做人”。,整体感知,本文着重写了母亲的哪几件事情呢，从几个方面来写？,催我早醒、催上早学早训、管束、重罚舔病眼债主要债，不骂，不露怒色和嫂子们相处受气，忍耐、悲哭听了五叔的牢骚话，质问,整体感知,课文探究,课文探究,母亲是如何督促我学习的？,【明确】天大明时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。【印证】十天之中，总有八、九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。可见母亲非常重视“我”的学业，这在胡适自传四十自述中还有些相关的例证：,课文探究,母亲是如何督促我学习的？,【例证】我们家乡的蒙馆学金太轻，每个学生每年只送两块银元。先生对于这一类学生，自然不肯耐心教书，每天只教他们念死书，背死书，从来不肯为他们“讲书”我一个人不属于这“两元”的阶级，我母亲渴望我读书，故学金特别优厚，第一年就送了六块钱，以后每年增加，最后一年加到十二元。这样的学金，在家乡要算“打破纪录”的了。,课文探究,母亲除了督促“我”学习外，还教“我”做人，她是如何做的呢？,课文探究,母亲对我的爱还有没有别的的表达方式？,课文探究,归纳：这是一个母亲？,严中有爱,思考讨论,思考讨论,在母亲这痛苦的生活中，胡适看到了母亲身上的优秀品质宽容、善良、容忍、温和而又“刚气”。在潜移默化中，母亲教会了胡适该怎么做人。那么，胡适是如何评价母亲对自己的影响的呢？,【明确】如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。【总结】母亲让胡适养成了宽容、善良、体谅的品性。,思考讨论,有人认为1-4段写“我”的童年生活的缺憾，正是为了体现母亲给“我”做人的训练的珍贵，更突出对母亲的感激之情。也有人认为1-4段隐含着胡适对母亲的些许不满。你怎么认为？请到字里行间找依据。,【一】胡适认为自己的童年是有缺憾的，其实，一个接受过西方新思想教育的大学者回首童年失去了学习音乐的唯一机会，失掉了学做画家的机会，连和小朋友一起跑跳都不行，这一些缺憾和母亲多多少少都会有一些关系。本文选自胡适自传，自传是真实地记录自己的成长经历。作者这样剪辑材料，既保证了真实，又真实地表达了自己的情感。在此我们可再一次感受到，母亲在“我”的心目中，没有对错，有的只是敬仰和感激之情。,思考讨论,【二】胡适有出息了，回国的第二年在北京买了房子，于是想接母亲到北京同住，母亲没有答应，其实，此时母亲已有病在身，为了不影响儿子的工作学习，瞒着儿子，于当年（1918年）去逝，时年45岁，临死未能见上一面，造成了终身的遗憾（师极悲伤）。在回家奔丧途中胡适写下了先母行述。“生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！”,【三】母亲去逝12年后的一个深夜，年将40的胡适，整理自传，回忆起自己母亲，怀着感激和思念之情写下了我的母亲。,课后作业,课后作业,胡适对自己的母亲充满了感激、敬