二次根式加减法教学设计

丰台区中央学校中学系教学设计(校内听力评估)2010-2011学年第一学期林和教师座谈会教学年限2教学年级2 _ _ _ _ _教学科数学课堂问题二次根加减法(2)上课型新的课程时间10月25日星期三教学学习脖子标记知识和技能：1.知道二次根法加法和减法的步骤；2.合并同类二次肌间，正确计算二次肌间。流程和方法：体验探索二次服务加减规律的过程，掌握类推的思想方法情感态度和价值：通过引导学生自主探究，培养学生对数学探究能力和合作交流的认识。学习二次近法加法和减法的同时，培养学生解决干净问题的能力，体验数学的简洁美重点二次根加减法运算难点开角数是分数(表达式)或带字符的二次根法加法和减法运算教学方法启发引导、练习、组合教育机构多媒体支持本课的整体设计理念本教学内容为二次根和减法的计算，启发教学方法，以练习的结合为主。这个单元的教学过程主要有三种。第一个环节是类比定型加减运算，学生将交流与教师引导相结合，完成第二次近加减法的探索。第二个环节：通过实例探索和集成练习，设计层次和分步深入练习，使学生了解不同类型的二次根加减法计算方法，总结计算中需要注意的问题；第三个链接测试掌握级别。教学过程(教师活动、学生活动和教学意图)教师活动学生活动教学意图一、审查简介：1，以下哪条管线是最简单的辅助管线？答：是同一种二次根2，以下组中的辅助根为(b)3、以下类型的计算：(1) (2)教员评论：上述话题的结果，实际上是我们以前学过的同类项目的联合。同流项的和等于字不变，系数等于加法和减法。第二，探索新知识。学生探索：二次根式的加法和减法能以整个表达式的加法和减法为基础吗？(1) (2)(3) (4)分析：如果把(1)看作x，就不会转换成上述问题吗？(2)把手(3)解决方案：原始=(4)解决方案：原始=摘要：二次根加减法计算步骤：二次根加减法，一次各次根作为最简单的二次根；二是找到同类的第二根。第三次合并是同类的第二根。简便：一、二、三合并u小试牛刀：(1) (2)三、应用程序集成范例1: (1)(2)(1)解决方案：(2)解决方案：原始尝试u技术：(1)(2)(3)范例2:解决方案：u伟大的技术：(1)(2)第四，摘要：在这一课学到了什么？(1)二次根加法和减法阶段一、二、三(2)相似次生根的结合方法合并同种的李根式类似于加上和减去同种的李根性的系数，作为结果的系数，根号和根号内部不变五、课堂测试：(1)(2)(3)(4)六、作业(1)书：67页12问题(2)书：73页7(1) (2)探索：已知：4x2 y2-4x-6y 10=0，查找(y2)-(x2-5x)的值。独立思考然后回答问题回忆，想法练习学生们交流讨论后，在老师的指导下完成了对二次近法解法的探索思考讨论，在教师的指导下推导出二次根加减法计算阶段。请学生思考练习，回答计算过程，并修改以符合目标在教师的指导下完成独立完成、互换、更正错误在教师的指导下完成学生们独立练习和思考让学生自己回想一下在这个单元中学到了什么，还有什么不太清楚的问题，教师可以做适当的指导和补充。独立完成在课下独立完成通过主题练习，复习同类的第二次根本概念，完整而新颖。探讨匹配加法和减法的内容，并以下面探讨二次平方减法的解法为基础在此过程中，学生们将掌握第二次肌肉式加法和减法，以便理解比喻思维方式根据二次服务加减法推导出减少误差的实例计算步骤。掌握简单的二次根加减法的解法。例如，从浅到深，层层深入，激发学生求知的欲望。在第二次加减法的全体教学中，要及时纠正学生的错误认识。理解掌握包含字母的二次根和减法的运算巩固改善对这个单元的内容整体上有更深的理解和印象测试此部