中西美术的人物造型特点PPT课件

.,1,中西美术人物造型特点,第三课,.,2,教学目标,第一：认知目标，让学生知道中西美术经典作品中的人物造型手法，,在追求“神似”与“形似”方面所体现的不同特点。,第二：,能力目标，,用比较的方法辩证的眼光来认识和分析中西美术的,人物造型特点,第三：情感目标，通过学习理解中西人物造型手法的不同，引导学生,加强对中国经典艺术的了解与热爱。,教学目标第一：认知目标，知道中西美术经典作品中的人物造型手法，在追求“神似”与“形似”方面所体现的不同特点。第二：能力目标，用比较的方法辩证的眼光来认识和分析中西美术的人物造型特点第三：情感目标，通过学习理解中西人物造型手法的不同，引导学生加强对中国经典艺术的了解与热爱。,.,3,中西人物画特点及比较,.,4,自主学习自主探究让我们先来欣赏一下太白行吟图和蒙娜丽莎这两幅画。请从多个角度去仔细观察和分析两幅画人物形象的特点。请仔细观察他们的“头发”、“眼睛”、“嘴巴”、“手”、“衣服”等其它部分来分析两幅画中的人物形象，人物性情和精神气质。,.,5,南宋梁楷太白行吟图,达芬奇的蒙娜丽莎,.,6,思考1这幅画最让人惊奇和叫绝的是什么？为什么我们看到的是蒙娜丽莎的“微笑”而不是“开怀大笑”，你认为这和我们古代淑女的举止准则“笑不漏齿，行不露足”一样吗？,.,7,思考2,回忆李白的诗及其呈现的风格是什么呢？李白是一个具有怎样性情的诗人？对于李白的诗学生们应该很熟悉，在他的诗中我们来读人。诗如此，人亦如此，画中人又是怎样的？画中的李白和我们在诗歌中认识的李白性情一样吗？表现在哪里？（请学生们分组讨论并回答）,.,8,早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。,诗人李白在这曙光初灿的时刻，怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城。诗人是何等畅快而又兴奋啊！诗人历尽艰险重履康庄的快感，亦自不言而喻了。这最后两句，既是写景，又是比兴，既是个人心情的表达，又是人生经验的总结，因物兴感，精妙无伦。全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感。,望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白的诗具有入乎其内，出乎其外，有形有神，奔放空灵，此诗体现了李白那种“万里一泻，末势犹壮”的艺术风格。,.,9,太白行吟图是梁楷减笔人物画的代表作之一。寥寥数笔就把“诗仙”那种纵酒飘逸、才思横溢的风度神韵，勾画得惟妙惟肖。画家不拘泥于琐末细节，而是突出诗人的性格特征，选取最能反映诗人精神状态和思想情绪的瞬间动作，加以概略的描绘。虽是逸笔草草，却言简意赅，以一当十，毫无雕琢造作之气。人物神韵的体现达到了一个新的高度。人物画自梁楷一变后，从传神进入写意的层次，得意而忘形，画家的精神创造获得更大的空间。,.,10,蒙娜丽莎从外表上乍一看，这幅画是静谧与和谐的王国。但就像冷却了的熔岩和灰烬层底下潜藏着滚沸的岩浆的火山一样，这位高尚的、穿着朴素的夫人，在微笑的背面隐藏着一颗颤动的深沉的心，一个锐敏的洞察一切的头脑。神秘的蒙娜丽莎的微笑，有成千成百的书描写过这微笑。恐怕蒙娜丽莎的眼神也是一座不小的迷宫。达芬奇往往赋予人的眼睛以特殊的意义。达芬奇在眼赞中热情洋溢地写道：“呀，你是上帝创造的一切事物中最杰出的一件！怎样的赞誉才能表达出你的高尚？怎样的民族、怎样的语言才能描绘出你的真实的动作？我把它播散到如此高深、如此广阔的推论中去又有怎样的裨益？通过眼睛什么不能干呀？”在蒙娜丽莎身上达芬奇创造出了人的复杂无比、细腻无比的心理肖像。要用语言来表述达芬奇所赋予蒙娜丽莎的状态是不可能的，因为她心灵的颤动实在太难以捉摸了，太难以印证了。我们简直不知道，一眨眼之后蒙娜丽莎会怎么样，是笑还是哭，是发怒还是依旧春风满面。,.,11,自画像中国画宣纸清代任熊,倒牛奶的女仆油画布荷兰维米尔现藏地：阿姆斯特丹国家美术馆,倒牛奶的女仆也是维米尔的代表作品之一。此画作于1658年，构图单纯、轮廓清晰，环境纯朴。画家注目的是通过日常的生活场景去发掘诗意，以朴实的抒情风格去打动观众。,任熊，清代晚期著名画家。任熊生活在晚清鸦片战争、太平天国运动时期，帝国主义列强用坚舰利炮轰开了中国国门，同时国内农民运动风起云涌。生活在这样一个时代，任熊以他的画笔，用他特有的笔法，反映一种抗争精神。自画像中，线条如银勾铁画，风格清新，准确的刻画出他内心深处的苦闷与矛盾。显示出一股豪侠气质。,.,12,王时敏像曾鲸中国画绢本明代,无名女郎（油画1883年）克拉姆斯柯依（俄国）,曾鲸的画像“如镜取影，妙得神情”，力求“形神兼备”。曾鲸的肖像画法在当时颇为流行，所称“波臣派”从学者甚众，影响很大。,色调浓重且有变化，冷漠、深沉、俊秀的面孔鲜明突出，格外庄重、典雅而高尚。画家以现实主义思想，古典造型手法塑造了一位19世纪俄国新时代女性的完美形象。,.,13,运用多媒体出示,梁楷太白行吟图,，创设情境,A,，问题导,引：,（）,结合作品引导学生从人物形象的表面，,分析人物的性情及,精神气质。,相关思考：,回忆李白的诗及其呈现的风格李白是一个具有怎,样性情的诗人？,对于李白的诗学生很熟悉，,通过他的诗把学生的积极思维调动起,来引导学生从诗中来读人。诗如此，人亦如此，画中人又是怎样,的？,进一步分析人物动态的造型，身份举止与绘画主题的关系。,学生分组进行讨论，展开想象并大胆回答。,画中的李白和我们在诗歌中认识的李白性情一样吗？表现在,哪里？（学生分组讨论并回答）,五羊仙迹图中国画清代苏长春宣纸,拿破仑一世加冕大典法国大卫油画巴黎卢浮宫藏,此图由全焦墨完成，落笔草草，人物头像似不经意，却刻划出各自不同的性格特征，是苏长春代表作品。,是列宾的名画，查波罗什人是16-18世纪时期的俄国哥萨克人在乌克兰的组织，他们大多是从地主奴役下逃出来的农奴，有常备军两万多人，勇敢善战，杀富济贫，顽强不屈。土耳其苏丹王曾写信规劝他们归顺于土耳其帝国，这些哥萨克勇士们热爱自己的祖国决不归降，于是他们就拟一封信给苏丹王。这幅画所描绘的正是写回信时的情景，人们用嘲笑挖苦土耳其王的语言，逗得众人大笑不止。画中所有的人都在笑，但是由于画中人物地位、出身、个性不同，笑的姿态和神情也各不相同，可以说是一幅人类笑的百科全书。画中每个人都有自己鲜明的个性特征，整体地向世人展现一个民族的精神形象：他们是不可征服的。,.,14,拿破仑一世加冕大典法国大卫油画巴黎卢浮宫藏,是画家忠实记录1804年12月2日在巴黎圣母院隆重举行的国王加冕仪式的一幅油画杰作。为了巩固帝位，这位皇帝极其傲慢地让罗马教皇庇护七世亲自来巴黎为他加冕，目的是借教皇在宗教上的巨大号召力，让法国人民以至欧洲人民承认他的“合法地位”。在加冕时，拿破仑拒绝跪在教皇前让庇护七世加冕。而是把皇冠夺过来自己戴上。大卫为避免这一事实，煞费苦心地选用皇帝给皇后加冕的后半截场面。这样，既在画面上突出了拿破仑的中心位置(拿破仑站起来给皇后加冕)，又没有使教皇难堪。,文苑图琉璃堂人物图（局部）绢本五代周文矩,据考是著名诗人王昌龄任江宁县丞期间，在县衙旁琉璃堂与朋友宴集的故事,作为五代一幅真迹，的确反映了该时代所达到的水平。,.,15,中西美术的人物造型在雕塑上特点及比较,.,16,击鼓说唱俑圆雕陶东汉,掷铁饼者米隆希腊,这个作品是古希腊雕塑艺术的里程碑，显示出希腊雕刻艺术已经完全成熟。雕塑赞美了人体的美和运动所饱含的生命力，表现了作者高超的艺术技巧。虽然原作已经失传，但我们仍能从复制品中感受到那生命力爆发的强烈震撼，也是我们研究古希腊雕刻的重要资料。,此雕塑着意表现出一位神采飞扬的说书人的滑稽形象。这个说唱俑的表演仿佛已经进入了高潮，他得意忘形，表情夸张，竟不自觉地手舞足蹈起来作者既表现出强烈的写实主义，又采用了极其夸张变形的手法，表现说唱者那种特殊的神气，创造出一个的充满戏剧性的精彩场面。这件作品同时也是研究汉代民俗和陶塑艺术的珍贵史料。,.,17,武士圆雕公元前506年,兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异.秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。,秦兵马俑,武士是被西方学者称为“近五百年来最伟大的考古发现”的青铜雕像。经研究确认这是公元前5世纪上半期古希腊的雕刻作品。根据古希腊习俗判断，确认它是古希腊神话中的英雄人物。铜像的牙齿和眼圈是用银镶的，嘴唇、头发等是用铜镶贴，眼球是用象牙制成，铸造工艺十分高明，人体雕塑精美，技巧娴熟。,.,18,通过对雕塑作品的分析,我们能很明确的判断出中西美术人物造